家校攜手、-共育孩子成長(zhǎng)

《家校攜手、-共育孩子成長(zhǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、家校攜手、同心協(xié)力、共育孩子成長(zhǎng)　　在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代孩子建康成長(zhǎng)的三大紐帶，家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點(diǎn)和根基。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校這種形式，將以前相對(duì)獨(dú)立的家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來(lái)，形成對(duì)孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，時(shí)時(shí)處處都能在家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學(xué)校開(kāi)展一些有針對(duì)性的教育活動(dòng)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，不能光靠學(xué)校才能夠做到，還需要學(xué)校通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，加強(qiáng)家長(zhǎng)、社會(huì)、和學(xué)校老師緊密配合的關(guān)懷和幫助下健康成長(zhǎng)，共同交流研究如何進(jìn)行有效的家校配合，

2、為孩子的成長(zhǎng)共創(chuàng)一個(gè)良好的教育方案是非常必要的。家長(zhǎng)會(huì)后，我頗有感觸，自己雖然為人母親但對(duì)孩子的真正關(guān)注卻不多，真正用心教育孩子也很少，總體上是完全寄托于學(xué)校、寄托于教師，卻忽視了家庭教育的重要性，沒(méi)有為孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)后，我有所啟發(fā)；一、家長(zhǎng)如何與學(xué)校溝通　　家庭與學(xué)校密切合作，才能促使兒童健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)與教師在教育上要同一陣線，形成一股教育力量，教育才能達(dá)到預(yù)期的效果。我的觀點(diǎn)是　　1思想正確，態(tài)度積極：積極配合學(xué)校教育，決不能抱著教育是是學(xué)校的工作的想法不參與學(xué)校教育。家長(zhǎng)不但要積極參與，還要有正確的思想。如果思想不正確，盡管態(tài)度最積極，對(duì)孩子的成

3、長(zhǎng)越不利?！　　?.了解教師，配合有方：家長(zhǎng)通過(guò)與老師接觸和與孩子的交談，盡快了解教師的性格、教育水平等。在配合中，要因人而異，以便最大限度地調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，發(fā)揮他們的潛能，使教師實(shí)施符合孩子特點(diǎn)的教育?！　?.聯(lián)系恰當(dāng)，解決問(wèn)題：有的家長(zhǎng)為了與教師配合教育，及時(shí)了解孩子，便有時(shí)間就去找老師問(wèn)情況。這樣不但耽誤了自己的時(shí)間，也給老師帶來(lái)不必要的麻煩，甚至影響老師的正常工作。家長(zhǎng)一定要清楚，找老師需要解決什么問(wèn)題，必須提前與老師約好時(shí)間，最好提前用電話做簡(jiǎn)短溝通，這樣，讓老師有思想準(zhǔn)備，有利于問(wèn)題的解決?！　?.聯(lián)系取法，多種形式：在與教師的聯(lián)系、溝通中，家長(zhǎng)要根據(jù)解決問(wèn)題的情況，可

4、采用書(shū)信、電話、電子郵件、面談等多種形式，不拘泥與去學(xué)校與教師面談這一種形式。恰當(dāng)?shù)姆绞?，這樣有利于溝通與合作。5.尊重教師，樹(shù)立威信：在任何情況下，家長(zhǎng)都要幫教師樹(shù)立威信。否則，一位在學(xué)生心目中沒(méi)有威信的教師，對(duì)孩子的教育效果是可想而知的。教師在對(duì)孩子進(jìn)行教育或處理問(wèn)題時(shí)，難免會(huì)發(fā)生不盡如人意之處，家長(zhǎng)要冷靜對(duì)待。解決問(wèn)題的目的是有利于孩子健康成長(zhǎng)，那就千萬(wàn)不要損害教師在孩子心目中的形象。如：最好不要在孩子面前議論教師，更不能在孩子面前貶低教師。這樣必將使孩子產(chǎn)生“信任危機(jī)”，不利于孩子的成長(zhǎng)　　6.換位思考，化解矛盾：有時(shí)教師在孩子面前說(shuō)了錯(cuò)話，辦事不恰當(dāng)，家長(zhǎng)要多多體諒。因?yàn)榻處煵?/p>

5、圣人，而是平常人，他們也有七情六欲；一個(gè)教師要管理四、五十人，難免會(huì)出現(xiàn)些錯(cuò)誤。當(dāng)孩子受到老師不當(dāng)批評(píng)或不公正待遇時(shí)，家長(zhǎng)要說(shuō)：“爸媽倆人教育你一個(gè)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤呢，老師要事事周全都做得對(duì)，那不成神仙了嗎……并告訴孩子，人際交往中，很重要的一條，就是經(jīng)常換位思考，善于體諒他人，通過(guò)恰當(dāng)引導(dǎo)，孩子就不會(huì)和老師產(chǎn)生隔閡，而且學(xué)會(huì)了包容他人的美德，從而學(xué)會(huì)了如何與人交往等方面的技巧。二、家長(zhǎng)如何配合老師教育孩子：　　1．加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。期末這一段，由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來(lái)看這種辛苦，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)

6、行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。使他們嘗到苦中的快樂(lè)。　　2．加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原由，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬(wàn)不能留下管理上的漏洞。因?yàn)楝F(xiàn)在壓力變大，有的孩子會(huì)自我逃避，去網(wǎng)吧。這樣就很容易出問(wèn)題。另外一旦發(fā)現(xiàn)該到家時(shí)沒(méi)有回家要及時(shí)與老師聯(lián)系。查明原因，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)

7、成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放泡了?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，造成的后果?！　?．真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，一問(wèn)了之，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不會(huì)，叫我怎么教？　　　面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？　　首先是熱情支持。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?？措娨?/p>