《廢墟的召喚》課件

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1、大水法和遠(yuǎn)羸觀殘跡廢墟的召喚宗璞宗璞，中國當(dāng)代女作家。著作有中篇小說《三生石》、童話集《風(fēng)廬童話》、《宗璞散文選集》等。孫犁評價(jià)她的散文說，明朗而有含蓄，流暢而有余韻，于細(xì)膩之中，注意細(xì)節(jié)。寫作背景本文寫于1979年12月（當(dāng)時(shí)十年動亂剛剛結(jié)束不久），正值黨的改革開放的號召如春雷般在祖國神州大地回響。因而，本文的主旨帶有鮮明的時(shí)代性。當(dāng)時(shí)“文革”剛過，思想的禁錮和藝術(shù)的枷鎖仍然束縛著人們，社會政治環(huán)境，時(shí)而寬松時(shí)而緊張，讓人們覺得隨時(shí)都會倒退到“文革”的時(shí)代，年輕人都處在既有責(zé)任意識又有疑慮情緒的矛盾心理中?！稄U墟的召喚》指的是哪？寫了什么內(nèi)容？召喚了什么？解題“廢墟”——圓明園的景

2、“召喚”——改革，振興情融于景寫什么？召喚什么？níng迤邐1．字音字形kuòxūnièrú胄2．詞語積累因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動或發(fā)展甲胄(1)________：盔甲。(2)停滯：。窣忱zhì窸遠(yuǎn)瀛（）觀??充塞（）碣（）石yíngsèjié初讀課文(3)________：城市、村莊遭受破壞或?yàn)?zāi)害后變成的荒涼地方。廢墟(4)凝固：比喻固定不變；停滯(5)________：曲折連綿。迤邐囁嚅(6)________：形容想說話而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。(7)憑吊：。對著遺跡懷念舊事。（8）：好像在哭泣，又好像在訴說，形容聲音凄切悲苦。（9）：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或

3、漠不關(guān)心。（10）：形容情緒語調(diào)激動昂揚(yáng)而充滿正氣。（11）：理由充分。因而說話有氣勢。（12）：形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。如泣如訴若無其事慷慨激昂理直氣壯瞬息萬變理清思路——結(jié)構(gòu)與內(nèi)容憑吊聆聽引子思考行蹤順序（1—3）整體描繪圓明園廢墟，突出其凝固、停滯的現(xiàn)狀。（4—10）直抒胸臆，召喚人們留下來，改造這凝固的歷史，“廢墟”不愿永久停泊。（11—19）作者通過“我”與年輕人的對話，對全社會發(fā)出呼喚，尤其是對年輕人發(fā)出呼喚。（20—21）篇末點(diǎn)題，表明主旨。柏油路——小山——圓明園廢墟——遠(yuǎn)瀛觀——大水法——觀水法——海晏堂前的石飾——倒置的“金字塔”——大石龜——方外觀的石塊——

4、高聳的斷橋研讀課文——瀏覽①——③自然段1、文章開頭用怎樣的筆調(diào)描寫圓明園廢墟的？2、文中作者描繪了一個怎樣的廢墟？運(yùn)用了怎樣的修辭手法？找關(guān)鍵詞句凄愴的筆調(diào)渲染出一派荒涼衰敗的景象停滯凝固擬人比喻但石波不興，雕兵永駐，這蒙受了奇恥大辱的廢墟，只管悠閑地、若無其事地停泊著。（擬人——蘊(yùn)涵深意）在莽蒼蒼的原野上，這一組建筑遺跡宛如一列正在覆沒的船只，那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。（比喻——化靜為動）作用：生動形象地描繪出這一帶建筑遺址的荒涼景象，給人深刻的印象。3、作者只是單純地描寫廢墟嗎？還是什么目的呢？表達(dá)了作者對圓明園廢墟的憂患和惆悵，抒發(fā)了

5、渴望更新、渴望變革的激情和對不思奮發(fā)圖強(qiáng)、麻木不仁的精神狀態(tài)深感痛惜之情。廢墟永遠(yuǎn)象征著和它相關(guān)的一段歷史，廢墟的停滯、凝固其實(shí)就是歷史的停滯、凝固。而歷史應(yīng)該是變化發(fā)展的，歷史仿佛凝固是不可思議的，凝固的歷史是非改造不可的。對著這一段凝固的歷史，我只有悵然凝望“悵然”來源于熱切的愿望，又孕育著“改造這凝固的歷史”的熱望?！澳北磉_(dá)了深情的期盼、熱切的渴望。不是單純地描寫情景交融研讀課文——瀏覽第二、三部分2、作者“忽然醒悟了”廢墟是在召喚，廢墟在召喚什么？3、從“我”與年輕人之間的對話中看，“廢墟”可象征什么？“廢墟的召喚”的具體內(nèi)容是什么？其確切含義是什么？1、作者是懷著怎樣的

6、心情憑吊廢的？從哪些語句中可以看出。沉重只有悵然凝望召喚人們留下來，改造這凝固的歷史。廢墟，不愿永久停泊。象征百廢待興、渴望變革、期待新生的中國（中華民族）第⑦段畫龍點(diǎn)睛冬日的斜陽無力地照在這片田野上。含義:號召人們繼續(xù)奮斗，改造歷史、振興中華民族。內(nèi)容：怎樣盡每一個我的責(zé)任？怎樣使環(huán)境允許每一個我盡責(zé)任？景與情相互吻合找出描繪夕照景色的段落，說說每段景色描寫的特點(diǎn)，含義。第9段寫粉紅的天空與寒鴉，寫晚霞的艷麗、西山的嬌紅與天空中的寒意所形成的鮮明的對比。從景色中感受到作者的心情由陰——晴表達(dá)了作者對變革給國家和民族帶來的萬千氣象的向往和憧憬。第14段中枯梗與綺輝，西山的鮮嫩潤澤與淺

7、淡的光照下的水也形成了鮮明的對比。鮮明的對比之中更顯出這天空、紅日、西山的美麗可愛，作者的熱愛之情溢于言表。從而體現(xiàn)出作者對未來的憧憬。第19段描寫了太陽下山之后的景色。此時(shí)的景色讓作者想到了春日的紫藤蘿。春日的紫藤蘿一朵朵小的紫花匯成花的海洋，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。偉大的祖國富饒強(qiáng)大、興旺發(fā)達(dá)，同樣需要每一個中國人奉獻(xiàn)付出，盡到責(zé)任。這這正是作者對現(xiàn)實(shí)的思索。研讀課文——瀏覽20—21自然段1、文中第2段說“它該讓出地方，好建設(shè)新的一切”，這里卻說“能不能留下