就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育

《就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、就業(yè)指導與創(chuàng)業(yè)教育溫家寶總理在2009年10月29日視察山東省臨沭縣職業(yè)中專時指出：“職業(yè)教育就是就業(yè)教育，入學教育?！彼钋榈貙ν瑢W們說：“職業(yè)教育其實在整個社會是最重要的，因為它直接關乎到每個青年人、每個孩子將來的前途。今天的學習就是為了明天的就業(yè)。就業(yè)就是對社會和國家服務，就業(yè)就是解決我們全國人民生活的在重要的手段?！睖丶覍毧偫碓谥v話中對學生給予了殷切的期望，他說：“‘使無業(yè)者有業(yè)’，就是要通過職業(yè)教育使無業(yè)者學會技能，學會生存；‘使有業(yè)者樂業(yè)’，就是通過再教育使他們提高技能，提高本領，能更好地位社會服

2、務。同學們入學以后要懂得學會學習，學會技能，學會生存，學會做人，這些都是了你們將來的就業(yè)打好基礎?！边@是一個職業(yè)化的社會。如何選擇職業(yè)，找準自己的人生位置，成就一番事業(yè)，是每一個求職者必須面對和思考的問題。中職畢業(yè)生不僅要學會謀職就業(yè)，還要能面向市場勇于創(chuàng)業(yè)，在市場經(jīng)濟的大潮中一展風采。開設這門課的意義1、通過就業(yè)指導，使學生了解職業(yè)、了解社會、了解自己，并掌握就業(yè)的途徑和方法，增強他們在就業(yè)市場的競爭力。在用人渠道十分擁擠的情況下，“不求對口先就業(yè)”的“錯位教育”，懂得“先生存，在發(fā)展”的道理。以便在從就業(yè)

3、中“騎馬找馬”，謀求以后的發(fā)展。2、通過創(chuàng)業(yè)教育，引導我們如何確立創(chuàng)業(yè)項目，進行項目論證；怎么辦理營業(yè)執(zhí)照，創(chuàng)辦企業(yè)；怎么利用網(wǎng)絡進行商品貿易；怎樣進行財務管理，經(jīng)營管理等等。通過學習明白“此處不用人，自有用人處；到處不用人，就當個體戶”和不圖就業(yè)圖創(chuàng)業(yè)的自主意識。什么是就業(yè)指導?就業(yè)指導實際上是使學生了解職業(yè)、準備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應職業(yè)和轉換職業(yè)的學問。什么是創(chuàng)業(yè)教育？創(chuàng)業(yè)教育是教育的重要內容，是更高層次的就業(yè)指導。創(chuàng)業(yè)者不但能實現(xiàn)自己的就業(yè)，而且能安置社會許多人員就業(yè)。就業(yè)及其意義就業(yè)，一般是指勞動者與

4、生產(chǎn)資料箱結合，從事社會經(jīng)濟和其他益于社會的勞動，并以此獲得勞動報酬和收入。就業(yè)是謀生的手段。就業(yè)是個人才能得以發(fā)揮并獲得自身發(fā)展的條件。就是人們?yōu)樯鐣鲐暙I的需要和途徑。就業(yè)是促進經(jīng)濟、社會發(fā)展必不可少的條件。創(chuàng)業(yè)及其意義所謂創(chuàng)業(yè)，就是創(chuàng)造、創(chuàng)設某種事業(yè)或職業(yè)崗位。通常人們把創(chuàng)業(yè)分為三個層次。一是開創(chuàng)新的職業(yè)，這是最高層次的創(chuàng)業(yè)。二是創(chuàng)造就業(yè)崗位。三是創(chuàng)造輝煌業(yè)績。主要是指在工作崗位上不斷拼搏使自己成才。創(chuàng)業(yè)是一種新的就業(yè)方式，但創(chuàng)業(yè)的關鍵在創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)是時代發(fā)展的需要。創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的動力。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要

5、途徑。創(chuàng)業(yè)是人生價值的體現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)就是建功立業(yè)，就是創(chuàng)造最美最好的事物。就業(yè)形勢與政策法規(guī)1我國的就業(yè)形勢一、我國當前的就業(yè)形勢總體比較嚴峻由于我國人口眾多，勞動力資源豐富，當前和今后一段時間，就業(yè)形勢依然嚴峻，壓力仍然較大，勞動力供大于求的矛盾仍舊突出。主要表現(xiàn)在：一是城鎮(zhèn)新增就業(yè)人數(shù)不斷增多。二是體制轉軌遺留就業(yè)問題還沒有得到很好解決。三是農(nóng)村富余勞動力轉移就業(yè)任務壓力很大。四是勞動力素質與崗位需求的矛盾更加突出。二、就業(yè)形勢中機遇與挑戰(zhàn)并存（一）中職生成為就業(yè)市場的“香餑餑”1、我國社會經(jīng)濟發(fā)展對中職生人

6、才槍有勁的需求2、中職教育“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學方針得到落實3、體現(xiàn)了一些學生和家長思想觀念的轉變4、中等職業(yè)學校不斷深化教育教學改革，加強學生思想道德素質培養(yǎng)，加強學生技能的培訓，加強學生職業(yè)指導和就業(yè)幫助。5、體現(xiàn)呢了用人單位對中職生的認可。（二）中職生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)1、新增就業(yè)崗位科技含量高，增加了中職生的就業(yè)難度。2、所學專業(yè)與就業(yè)崗位不對口，影響了就業(yè)的穩(wěn)定性3、大學生就業(yè)門檻降低，減少了中職生的就業(yè)崗位。4、一些中職生素養(yǎng)不適應企業(yè)，影響了順利就業(yè)。2、我國的就業(yè)政策江山代有才人出，

7、各領風騷數(shù)百年。（清）趙翼一、我國的就業(yè)方針和政策措施我國的就業(yè)方針和政策措施主要體現(xiàn)在2007年8月30日全國人大常委會第29次會議通過的并于2008年1月1日起實施的《中華人民共和國就業(yè)促進法》里面。(一)遵循一個就業(yè)方針實施積極的就業(yè)政策，堅持勞動者自主擇業(yè)、市場調節(jié)擇業(yè)、政府促進就業(yè)的方針。（二）高舉一面就業(yè)旗幟《勞動促進法》規(guī)定要高舉公平就業(yè)的旗幟，創(chuàng)造公平就業(yè)環(huán)境。（三）強調政府六大責任發(fā)展經(jīng)濟和調整產(chǎn)業(yè)結構增加就業(yè)崗位；制定實施積極的就業(yè)政策；規(guī)范人力資源市場；完善就業(yè)服務；增強職業(yè)教育和培訓；

8、提供就業(yè)援助。（四）建立五項工作制度加強對就業(yè)工作組織領導的政府責任制度、加強對勞動者工作的公共就業(yè)服務和就業(yè)援助、加強對市場行為規(guī)范的人力資源市場管理制度、加強對人力資源素質提升的職業(yè)能力開發(fā)制度和加強對失業(yè)治理的失業(yè)保險及預防制度（五)明確十大就業(yè)政策1.促進就業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展政策2.促進就業(yè)的財政保證政策3.促進就業(yè)的稅收優(yōu)惠政策4.促進就業(yè)的金融支持政策5.促進就業(yè)的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌政策6.促進就業(yè)的區(qū)