用兩步連乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記

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1、用兩步連乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記[用兩步連乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記]教學(xué)《用兩步連乘解決實(shí)際問題》，用兩步連乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記。這部分內(nèi)容是學(xué)生首次接觸條件多于兩個(gè)的解決問題，與其它兩步計(jì)算的實(shí)際問題相比，此類實(shí)際問題中的已知條件往往更便于進(jìn)行不同的組合，因而解決問題的方法也就更靈活，讓學(xué)生體會(huì)到同一個(gè)問題可以有不同的解決方法，教學(xué)反思《用兩步連乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記》(..)?！　∩闲抡n前，學(xué)生借助學(xué)習(xí)指導(dǎo)充分感知了用兩步連乘解決實(shí)際問題。因此，課堂上我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說解決問題的思路。比如：在新授教學(xué)結(jié)束后，我讓學(xué)生看完題目后，只思考“先算（）；再算（）?！倍⒉恍枰f算式和結(jié)果

2、，讓學(xué)生的思維方法得到強(qiáng)化，然后再進(jìn)行相應(yīng)的分層練習(xí)，這樣既增加了課堂練習(xí)量，也使學(xué)生的思維得到了最大范圍的發(fā)展?！　　　　　∮脙刹竭B乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記2　　第2篇《兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)“和倍”應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗《兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)“和倍”應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思連灘鎮(zhèn)第二小學(xué)周妙珍學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解并掌握兩種相比較的量都未知的問題的解題思路和方法。2、通過自主探究、評(píng)價(jià)交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)分析培養(yǎng)思考的能力以及促進(jìn)學(xué)生思維靈活性的發(fā)展。3、在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解并掌握兩種相比較的量都未知的問題的解題思路和方法。

3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：根據(jù)題目中的信息靈活運(yùn)用各種假設(shè)方法來解決問題。課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：1、填一填。（1）桃樹棵數(shù)是梨樹的3倍，則梨樹棵數(shù)是桃樹的（）。（2）桃樹棵數(shù)是梨樹的一半，則梨樹棵數(shù)是桃樹的（）。（3）男生人數(shù)是女生人數(shù)的，把（）看作單位“1”，看成（）份，男生有這樣的（）份，男、女生一共有（）份，男生人數(shù)占男、女生和的（），女生人數(shù)占男、女生和的（）?；虬雅藬?shù)看作單位“1”，男生人數(shù)是（），男、女生的和是（）。如果女生人數(shù)用x表示，則男生人數(shù)是（），男、女生總?cè)藬?shù)是（）。（4）果園里有蘋果樹x棵，梨樹的棵樹是蘋果棵樹的。梨樹有（）棵，蘋果樹和梨樹一共有（）棵。（用含字母的式子表示）

4、課堂研討：學(xué)習(xí)例題6：讀題，理解題意。引導(dǎo)學(xué)生通過交流從題目中獲取以下信息：（1）上半場(chǎng)和下半……用兩步連乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記3　　第3篇“用兩步計(jì)算解決實(shí)際問題”教學(xué)反思　　〖預(yù)覽〗此課內(nèi)容是兩步計(jì)算解決實(shí)際問題中的一個(gè)難點(diǎn)，它只有兩個(gè)已知條件，兩個(gè)量之間有倍數(shù)關(guān)系，即傳統(tǒng)上的和倍、差倍問題，數(shù)量關(guān)系較抽象，學(xué)生理解有一定難度。教材要求引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，解決問題。遵循學(xué)生思維特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)要求，我從以下幾方面解決本節(jié)課的重難點(diǎn)：　　首先是通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新知，然后創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知，接著開放練習(xí)，拓展提高，最后課堂總結(jié)，學(xué)用結(jié)合　?。ㄒ唬?fù)習(xí)導(dǎo)入，引出新知　　

5、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我利用多媒體課件展示了藍(lán)帶子和紅帶子長度之間的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的與倍有關(guān)的實(shí)際問題的求解方法，在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察圖片搜索信息，得出結(jié)論。同時(shí)，在學(xué)生熟知問題的基礎(chǔ)上將彩帶簡(jiǎn)化成線段，目的在于引出線段圖及其畫法與注意事項(xiàng)，最后，讓學(xué)生一邊看線段圖一邊復(fù)述問題的內(nèi)容，這樣，使學(xué)生漸漸熟悉線段圖在數(shù)學(xué)問題求解過程中的作用，感受它的優(yōu)越性?！　。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知　　在新課的開始部分，出示教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提供的信息，用自己的話將圖中的信息表述出來，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力與對(duì)信息的搜索、整理與反饋能力，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力?！　〗又?，我

6、先在黑板上畫出表示褲子價(jià)錢的線段圖，教授學(xué)生如何在線段圖上標(biāo)出數(shù)據(jù)，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)我畫的線段圖畫出表示上衣價(jià)錢的線段圖，利用小學(xué)生敏銳的……用兩步連乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記4　　第4篇兩步連乘應(yīng)用題教學(xué)后記　　〖預(yù)覽〗本課教學(xué)內(nèi)容多，基礎(chǔ)好的學(xué)生尚能接受，約1/3的學(xué)生在想想做做1時(shí)開始有卡殼現(xiàn)象，在拓展深化時(shí)學(xué)生對(duì)解決和本校教學(xué)樓有關(guān)的問題興趣很濃，由此看來，以后在組織解決問題的習(xí)題時(shí)要盡量貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生感受身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)有用的。本次的課外作業(yè)是我根據(jù)學(xué)生上課的興趣臨時(shí)添加的，屬于挑戰(zhàn)性作業(yè)，不需要每個(gè)人都完成。隱約感覺學(xué)生對(duì)數(shù)量之間的關(guān)系缺乏真正的理解，有點(diǎn)生搬

7、照套的感覺。打算在下節(jié)課中設(shè)計(jì)專門的練習(xí)幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系和列式原理?！脙刹竭B乘解決實(shí)際問題教學(xué)后記5　　第5篇浙教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩步應(yīng)用題教案　　〖預(yù)覽〗資源名稱：浙教版三年級(jí)數(shù)學(xué)兩步應(yīng)用題教案資源分類：三年級(jí)教案資源版本：浙教版文件類型：doc教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)例1｡教學(xué)目的:1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)含有三個(gè)已知條件的兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)｡2.使學(xué)生初步理解和掌握兩步應(yīng)用題的解題思路,會(huì)分步列式解答兩步應(yīng)用題｡3.培