高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育探究

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1、高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育探究卓越的職業(yè)素質(zhì)是獲得職業(yè)發(fā)展的基石，在現(xiàn)代大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、提高職業(yè)素質(zhì)成為高職院校學(xué)生教育教學(xué)的重要內(nèi)容，文章分析了高職院校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的含義、必要性及內(nèi)容，最后提出進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)教育的對(duì)策?！　榱擞行?shí)施高職教育、培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)技能人才，根據(jù)中共中英國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，強(qiáng)調(diào)以育人為本，突出以誠信、敬業(yè)為重點(diǎn)的職業(yè)道德教育，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、提高職業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生就業(yè)和健康成長具有十分重要意義?！　∫弧?/p>

2、職業(yè)素質(zhì)教育的含義　　21世紀(jì)，成功與成才已不單單依靠技術(shù)或技能，而是更強(qiáng)調(diào)良好的個(gè)人品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的理念和與人合作的精神?，F(xiàn)代社會(huì)要求高職院校學(xué)生必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存；要求高職院校學(xué)生努力培養(yǎng)自己知識(shí)、技能之外的職業(yè)素養(yǎng)。　　職業(yè)素質(zhì)是指勞動(dòng)者或工作者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、實(shí)踐和自我學(xué)習(xí)等多種途徑形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本素質(zhì)。簡單的說，職業(yè)素質(zhì)時(shí)勞動(dòng)者對(duì)社會(huì)職業(yè)了解與適應(yīng)能力的一種綜合素質(zhì)的體驗(yàn)，主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性以

3、及職業(yè)情感等方面。　　職業(yè)素質(zhì)教育受到很多因素的影響，主要包括受教育程度、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)環(huán)境、工作經(jīng)歷以及自身的一些基本狀況等。高職院校學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)并取得成就，在很大程度上取決于個(gè)人的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)素質(zhì)越高，獲得就業(yè)和成功的機(jī)會(huì)就越多。但是職業(yè)素質(zhì)并非與生俱來，也難以一蹴而就，而是要在大學(xué)期間不斷地結(jié)合系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，經(jīng)過長期的不斷積累才能形成。　　二、高職院校學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的必要性　　近幾年來，有一大批高職學(xué)生已經(jīng)在各自的工作崗位上建功立業(yè)，為祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。但

4、是，少數(shù)高職學(xué)生在用人單位的表現(xiàn)也不如人意：心理素質(zhì)過差，不能很好的適應(yīng)崗位，動(dòng)輒不辭而別，甚至違法亂紀(jì)；誠信缺失等不良行為已經(jīng)嚴(yán)重影響到高職學(xué)生的聲譽(yù)。雖然這些問題與社會(huì)大環(huán)境、家庭小環(huán)境有很大關(guān)系，但也與高職學(xué)生缺乏職業(yè)素質(zhì)教育有很大關(guān)系?！　「呗氃盒Ｔ谌嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的過程中，要以職業(yè)素質(zhì)教育的思想和觀念為指導(dǎo)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的改革，使學(xué)生既具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，又具有愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、樂于奉獻(xiàn)和與人合作的精神。由此可見，高職學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)是非常必要的，具體來說表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　（一）良好

5、的職業(yè)素質(zhì)是做出工作成績的必要條件　　高職院校學(xué)生要想在事業(yè)上取得成功，就必須樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)興趣、職業(yè)價(jià)值觀，具有忠于職守、獻(xiàn)身事業(yè)的敬業(yè)精神，實(shí)事求是、踏實(shí)肯干的工作態(tài)度，刻苦鉆研、精益求精的工作作風(fēng)以及在工作過程中團(tuán)結(jié)合作和全心全意為人民服務(wù)的精神?！　。ǘ┝己玫穆殬I(yè)素質(zhì)時(shí)處理人際關(guān)系的重要因素　　一個(gè)對(duì)人熱情友好、樂于助人的人能得到同事們的好感；一個(gè)具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感的人能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)；一個(gè)謙虛好學(xué)、樂于奉獻(xiàn)的人能得到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。但很難想象。一個(gè)不講奉獻(xiàn)、自私自利、急功近利、好吃懶做的

6、人會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的好評(píng)與信任。因此，高職院校學(xué)生在校期間一定要注重培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)?！　×己玫穆殬I(yè)素質(zhì)是獲得職業(yè)發(fā)展的基石，是高職學(xué)生通向理想彼岸的通行證?！　∪?、職業(yè)素質(zhì)教育的內(nèi)容　　每種職業(yè)都有各自的特點(diǎn)，并對(duì)從事這一職業(yè)的人員有著特殊的素質(zhì)要求，即使是同一職業(yè)的不同崗位，對(duì)從業(yè)的要求的也不盡相同。因此高職院校在培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)時(shí)，必須僅僅圍繞其所學(xué)的專業(yè)的不同特征，構(gòu)建不同行業(yè)的職業(yè)素質(zhì)，雖然有些職業(yè)或崗位所要求的某些具體職業(yè)素質(zhì)可以在上崗后學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，但社會(huì)對(duì)全部職業(yè)的基本素養(yǎng)要求卻是相同的。這些

7、基本素養(yǎng)包括思想品德素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)五個(gè)方面。　?。ㄒ唬┢返滤刭|(zhì)　　思想品德素質(zhì)是指高職學(xué)生在思想意識(shí)、政治信念、政治立場、愛國主義、集體主義、公民意識(shí)、法制觀念等方面的綜合體現(xiàn)。它包括樹立科學(xué)的世界觀、確立正確的政治方向和立場、增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力；培養(yǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念、全心全意為人民服務(wù)的思想、高尚的道德情操、誠摯愛國主義情感、強(qiáng)烈的主人公意識(shí)和法制觀念等?！　∷枷肫返滤刭|(zhì)具體包括：愛心、集體榮譽(yù)感、團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛、誠實(shí)、信用、文明、健康的精神狀態(tài)、寬廣的胸懷、遵紀(jì)守

8、法等內(nèi)容?！　∷枷肫返滤刭|(zhì)是職業(yè)素質(zhì)中最根本的部分，它不僅決定一個(gè)人的政治方向和行為方式，而且與科學(xué)文化、身心等素質(zhì)密切聯(lián)系，對(duì)它們起著主導(dǎo)作用?！　。ǘ┞殬I(yè)道德素質(zhì)　　職業(yè)道德素質(zhì)就是職業(yè)道德規(guī)范在從業(yè)人員思想及行為中體現(xiàn)，是從業(yè)人員在一系列道德行為中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征和傾向，是職業(yè)道德行為的綜合表現(xiàn)，是自覺自主的行為過程的積累，是憑借意志選擇而獲得的行為習(xí)慣，是從業(yè)人員行