高職院校學生人文素質教育的探究

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1、高職院校學生人文素質教育的探究摘要：在當今吋代人才是促進經(jīng)濟與科技發(fā)展的關鍵力量，不僅具有高級專業(yè)技能而月.人文素質優(yōu)良的人才更是國家發(fā)展、社會進步的根本動力。可見只重視學生的專業(yè)技能而忽視對學生人文素質培養(yǎng)的教育方式已經(jīng)不能順應時代發(fā)展的浪潮，加強對高職院校學生人文索質的教育勢在必行。只有加強高職院校人文素質教育，才能真正達到為國家培養(yǎng)人才的根本冃標。關鍵詞：咼職院校;人文素質;教育一、加強高職院校學生人文素質教育具有必要性1.知識交叉融合的必然要求。經(jīng)濟迅猛發(fā)展的當今時代，科學技術也不斷更新，各種技術相互滲透、

2、相互交叉，僅在一方面專業(yè)的人才已經(jīng)不能適應社會的發(fā)展進程。而人文科學、口然學科更是與其他技術相疊加，綜合式發(fā)展的趨勢更加明顯。人文素質教育是一切科技文化進步的根源，也只有學好人文科學與自然科學，才能夠打破傳統(tǒng)思想的禁錮，讓學生具備獨特的創(chuàng)新能力。這決定了高職院校要培養(yǎng)出專業(yè)技術良好月.具備豐富人文知識的學生，為國家和社會的發(fā)展進步做貢獻。2?促進高職院校教育事業(yè)發(fā)展的需求。我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程證實了只有那些具備良好人文素質的綜合式人才，才能真正參與到社會發(fā)展的競爭中來。多年來,高職院校只重視學生的職業(yè)崗位技能，而忽視

3、了學生的人文素質培養(yǎng)，導致很多學生存在重技能輕素質的現(xiàn)象，更多的學生只重視眼前的功利、實惠而忽視了長遠的利益。學生不具備良好的道徳情操和品徳素質已經(jīng)影響到學生在?；钪械娜姘l(fā)展。顯然，高職院校原有的教育理念，已經(jīng)不適用于當今社會。加強高職院校人文素質教育也成了促進高職教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。3?培養(yǎng)學生綜合素質的需要。長久以來，高職院校只注重培養(yǎng)學生的專崗專能，而不重視學生的綜合素質培養(yǎng)，從而成就了很多高技能、低素質的學生，這給經(jīng)濟的發(fā)展帶來了很多負面影響。市于高職院校的學生價值觀、人生觀和世界觀還尚未形成，對他們

4、進行及時的人文素質教育能夠積極引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。這樣有利于學生積極面對生活，有擔當、有責任感,能夠讓學牛的綜合素質有所提高。所以，高職院校必須加強對學生的人文素質教育，加強對學生道德情操的培養(yǎng)，讓學生變成高素質的應用型人才。4.適應人才競爭的需求。世界一體化使得各國之間的關系FI益密切，隨之而來的便是競爭的加劇。而人才是一個國家屹立于世界之林的根基，但人才之間的競爭歸根結底還是人文素質的較量，是愛國主義精神與民族責任感的較量。如果一個國家培養(yǎng)出來的人才不具備綜合人文素質，不能做到愛國精神高于

5、一切，那么這樣的人才最終還是不能夠肩負實現(xiàn)中國夢的重任。在培養(yǎng)人才綜合素質方面我們國家與西方發(fā)達國家相比還存在不足，這要求高職院校必須加強人文主義教育，提高學生的綜合素質，以滿足世界人才競爭的需求。二、加強高職院校學生人文素質教育的發(fā)展策略我們已經(jīng)認識到加強高職院校人文素質教育的重要性以及迫切性，采取措施促進人文素質教育就顯得更加重要。高職院校應當做到以下幾方面來加強對學生的人文素質教育。1?樹立人文教育的觀念。高職院校要做到加強學生理論知識、技能培養(yǎng)的同時，更加重視對學牛實踐能力和創(chuàng)新能力的栽培，從觀念上改變以往

6、只重視專業(yè)技能的教育方式。只有從理念上重視人文素質的培養(yǎng)才能保證教育方式堅持正確的方向。高職院校要樹立培養(yǎng)具備優(yōu)良素質的綜合人才的育才目標，才能真正做到用人文、道德、情操來解決科技發(fā)展中的難題，才能真正培養(yǎng)出對國家對社會有用的人才。2?增設人文教育課程。加強對學生的人文素質教育，就必須開設人文教育課程，并讓這些課程與專業(yè)學科的課程相結合，相互配合形成全面、系統(tǒng)的教育體系。目前大多高職院校只開設很少的文化素質課程，人文知識涉及面甚少，對學牛的人文教育尚且不足。面對這種情況，學校應增設人文類的課程，并將這些課程加入必修

7、課的教學計劃，合理安排課程結構。同時，學校應該根據(jù)學生的興趣愛好設置人文類的選修課程，讓學生學習更多的傳統(tǒng)文化，陶冶學生的情操，提高學生的綜合素質。在增設課程的同時必須強調，要及時更新教材內容，讓知識符合現(xiàn)代社會和學生發(fā)展的需要。同時，這些課程不能只采取老師講授的形式，應當采取現(xiàn)代化的教學方式諸如演講、辯論、社會實踐等，總而言之要采取學生喜歡的教學方式來提高學生參與的積極性，從而加強人文教育的有效性。3.提高教師自身素質。在高職院校中，增強對學生的人文素質教育只依靠班主任的力量是不行的。專業(yè)課程的老師對學生的影響是

8、無法估量的。老師如果不能很好地了解傳統(tǒng)文化，不具備良好的人文素養(yǎng)，沒有豐富的人文關懷，在教學過程中就會對學生造成很大的負面影響，就會成為阻礙高職院校進行人文素質教育的絆腳石。所以，要采取必要的措施來提高教師的人文素質，讓老師能夠把專業(yè)知識和人文素質結合起來，在教學過程小言傳身教，向學生滲透人文教育內容。這樣，高職院校對學生的人文素質教育就能夠順利進行。三、總