“微課”在高職院校教學實踐中的應用

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1、“微課”在高職院校教學實踐中的應用摘要：我國現(xiàn)代通信技術及互聯(lián)網(wǎng)技術高速發(fā)展，逐步踏入微時代，人們對微文化有所追求，微博、微電影、微信等各種微事物逐步得到人們的認可并被廣泛使用。本文分析了微課的內涵與特點，探討了微課在課程教學、移動學習及網(wǎng)絡化學習中的實際應用情況。中國7/vie　　?P鍵詞：微課內涵與特點教學應用　　1.引言　　在社會經(jīng)濟不斷快速發(fā)展的同時，我們的日常生活與工作節(jié)奏不斷加快，導致人們擁有越來越少整段的學習時間，更多的人想擁有一個相對便捷、易于操作、趣味性強且效率較高的學習載體。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展與普及，逐步

2、給全新學習方法營造更多的空間。微課的出現(xiàn)與發(fā)展，可以幫助人們完成快餐式的學習，讓人們更高效地使用所擁有的碎片化時間，微課也在不斷的發(fā)展與應用中轉變?yōu)榉浅Ｖ匾膶W習資源?！　?.微課的內涵與特點　　2.1微課的內涵　　所謂微課即微課程，其是通過構建主義而實現(xiàn)方法化，為了讓人們實現(xiàn)在線及移動學習目標，一種擁有特定結構及內容精練、簡潔且充實的多媒體資源。微課是可以被有效利用的工具，是教師不斷自我成長的有效方式，同時是非常重要的學習資源，是相對新穎的教學方式。利用微課，可以讓教師的隱性成果顯性化、研究成果逐漸傳媒化，同時可以降低科研的入門門

3、檻。并且在微課的制作及使用過程中，教師可以更深入地反思，對于經(jīng)驗與成果持續(xù)地進行總結與歸納，使教師在潛移默化中獲得成長。目前，在微學習及終身教育的思潮之下，最關鍵的載體是微課，其有利于人們隨時學習。另外，在信息時代，人們的學習行為更注重個性化發(fā)展，而利用微課則更有利于處理人們的個性化的相關問題。　　2.2微課的特點　　2.2.1“微”所具有的短暫及高效率特點。微課一般涉及的時間較短，通常每5分鐘即可以進行一項學習，每300秒即可以完成一次思索。采用這種極短時間、較少內容的方式，更有利于學習人員對知識與信息的接收，同時讓人們更充分地利

4、用碎片化的時間進行學習活動與思考，更好地滿足人們隨時、隨地獲取知識與信息的需求?！　?.2.2微課所涉及的內容更精煉、簡明與充實。在微課之中，涉及的內容會直接針對某一個問題或者非常具體的知識，通過逐層剖析和講解，使學習的主題更突出。針對一些相對小的現(xiàn)象，尋找所存在的真實問題，對不同的細節(jié)加以關注，并深入探索，通過特定獨有的視角，把所學的理論知識更快速地應用在實踐中?！　?.2.3微課是處在文本形式和電影形式中間的一種呈現(xiàn)方式。人們通過研究發(fā)現(xiàn)，左腦與右腦具有不同分工性。人們經(jīng)常如此比喻左右腦：人體左腦更類似于雄辯家，更擅長語言及邏輯

5、方面的能力，又類似于科學家，具有較強的抽象思維及較強的計算能力。但是相對刻板，不具備足夠的幽默感，同時不具備較為豐富的情感。而人的右腦則更像是一個藝術家，具有較強的形象思維能力，同時具備較強的直覺感，對于一些藝術類的相關活動具備非常強的感悟性，有非常良好的空間想象技能，雖然不太善于交際，卻擁有激情，具有非常豐富的情感，同時具備足夠的人情味。右腦是我們不斷創(chuàng)新的源泉，而微課則正是逐漸使人養(yǎng)成用右腦學習的習慣，讓人們的學習過程更富有藝術感覺，依照差異化的要求及主體有的放矢。　　2.2.4具有較強的操作性能。我國所涉及的大部分微課均和現(xiàn)實

6、存在相對強的聯(lián)系，微課的相關內容也多是針對一些實際的問題而制作的。在一系列的學習活動以后，能夠使用在相應的實際之中?！　?.2.5微課所涉及的內容具有一定的獨立性，能夠更獨立地被應用。同時能夠當成嵌入的內容被應用，并且和其他內容組合成相應的系統(tǒng)而應用。另外，在應用過程中較便捷，經(jīng)由不同的渠道實現(xiàn)隨時、隨地的學習?！　?.微課在教學中的應用　　3.1微課在課堂教學中的應用　　雖然現(xiàn)階段我國教育理念得到較大的轉變，但課堂上起主導作用的依舊是教師。對于微課相關內容的使用，依然要依照教師教授課程相關的內容及方法恰當?shù)匕才?，如此便要求教師在課

7、下應當全面收集相關資料，對于相關的微課加以關注。在課堂教學中，除了使用講解課堂知識的微課，同時能夠讓學生學習更多的關聯(lián)知識，把具有較強針對性的微課當成是課程學習過程中很好的補充。另外，教師也能自己動手，制成相應的微課內容。依照自身對于相關知識的理解，制作包含有相關文字、圖形、音頻或者視頻的微課，如此不僅能夠讓微課更好地增強教學效果，同時有利于促進教師的成長，而且對于微學習生態(tài)的發(fā)展是極有利的，讓教學過程更順利?！　?.2在網(wǎng)絡化的學習過程中微課的應用　　網(wǎng)絡所具有的學習環(huán)境相對開放，同時涉及海量的信息資源，可以隨時、隨地地學習。但正

8、因為網(wǎng)絡所具有的學習環(huán)境相對開放，導致網(wǎng)絡中相關的學習資源種類多樣，而且質量差異性較大。而學生選擇學習資源時不易科學、合理地進行，特別是在網(wǎng)絡中，依然存在某些不健康網(wǎng)站，無法真正確保學生不受這些不良信息影響。人們在網(wǎng)上進行學習，不僅沒