《我來做個(gè)小導(dǎo)游》(第一課時(shí))個(gè)案(1)

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1、（三）年級（下）冊（品社）學(xué)科集體備課個(gè)案備課時(shí)間2014、03主備人王世紅主備人所在單位子弟小學(xué)復(fù)備時(shí)間授課教師王世紅授課教師所在單位子弟小學(xué)課題我來做個(gè)小導(dǎo)游課型新授課時(shí)分配2第1課時(shí)上課時(shí)間項(xiàng)目內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)知識能力知道熱愛家鄉(xiāng)就要了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗。過程方法知道作為一名小導(dǎo)游的基本要求，了解小丹西如何做好“杭州”的導(dǎo)游的導(dǎo)游活動(dòng)，確定導(dǎo)游思路。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。教學(xué)難點(diǎn)當(dāng)好小導(dǎo)游，為他人介紹自己的家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)的

2、某項(xiàng)活動(dòng)出一個(gè)金點(diǎn)子。教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)有特色的自然風(fēng)景和人文古跡。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入課題同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)。不管我們身在什么地方，家鄉(xiāng)美麗的景色、悠久的歷史，總是讓我們難以忘懷(課件出示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片)。為了讓更多的人能夠了解我們可愛的家鄉(xiāng)，當(dāng)有遠(yuǎn)方的客人來到家鄉(xiāng)的時(shí)候，我們可以為客人們當(dāng)當(dāng)“小導(dǎo)游”。（揭示課題《2.我來做個(gè)小導(dǎo)游》）。今天，我們就要來了解一下怎樣當(dāng)好“小導(dǎo)游”，介紹自己的家鄉(xiāng)。?教學(xué)環(huán)節(jié)二、了解導(dǎo)游1．提問：你在外出旅游的時(shí)候見到過“導(dǎo)游”

3、嗎？你認(rèn)為怎樣才能當(dāng)好一個(gè)“導(dǎo)游”？小結(jié):當(dāng)好家鄉(xiāng)的“小導(dǎo)游”,必須做到以下幾點(diǎn)：（1）導(dǎo)游要熟悉家鄉(xiāng)景點(diǎn)的“路線”，在帶領(lǐng)客人游覽時(shí)必須熟悉并掌握最佳游覽線路。（2）導(dǎo)游要掌握必要的與家鄉(xiāng)景點(diǎn)相聯(lián)系的知識。如景點(diǎn)的巖石、動(dòng)物、植物等。（3學(xué)生了解三大類游覽地：自然風(fēng)光景點(diǎn)（如六和塔等）、歷史文化游覽勝地（如浙江省博物館）、活動(dòng)景點(diǎn)（如：西湖博覽會(huì)）學(xué)生回憶、討論交流、確定導(dǎo)游思路。指名學(xué)生敘述自己的導(dǎo)游思路。）導(dǎo)游必須掌握與景點(diǎn)相關(guān)的歷史文化知識。如：與景點(diǎn)相關(guān)的文化名人、歷史傳說、故事等。（4）導(dǎo)游在

4、介紹的景點(diǎn)的時(shí)候必須口齒清楚、儀態(tài)大方。三、分析“導(dǎo)游”1．導(dǎo)語：剛才，我們了解了當(dāng)好“導(dǎo)游”的基本要求。那么，怎樣才能真正地做好導(dǎo)游工作呢？讓我們認(rèn)識一下課本中的小丹西是如何做好家鄉(xiāng)“杭州”的導(dǎo)游工作吧。2．了解小丹西的導(dǎo)游過程：出發(fā)前，小丹西向我們出示了杭州西湖的著名的風(fēng)景區(qū)“西湖”的全貌圖，讓我們對杭州西湖有個(gè)總體的了解。接著，小丹西又向我們介紹了即將帶領(lǐng)我們游覽的三大類游覽地：自然風(fēng)光景點(diǎn)（如六和塔等）、歷史文化游覽勝地（如浙江省博物館）、活動(dòng)景點(diǎn)（如：西湖博覽會(huì)）。出發(fā)了，小丹西先帶領(lǐng)我們游覽杭

5、州西湖，她邊指著旅游圖邊向游客介紹“西湖十景”（景點(diǎn)圖片依次出示）：曲院風(fēng)荷、三潭印月、斷橋殘雪、平湖秋月、花港觀魚、蘇堤春曉、柳浪聞鶯、雙峰插云、雷峰夕照、南屏晚鐘。接著，小丹西帶領(lǐng)我們游覽了杭州的歷史文化勝地（圖片依次出示）：杭州蘇東坡紀(jì)念館、良渚文化紀(jì)念館、中國絲綢博物館……最后，小丹西還帶領(lǐng)我們游覽了杭州西湖博覽會(huì)，向我們介紹了西湖博覽會(huì)會(huì)是杭州的一座歡樂之城，有很多的活動(dòng)：如工藝品展、絲綢節(jié)、狂歡節(jié)等30多個(gè)項(xiàng)目。3．分析：小丹西是怎樣做好“杭州”的導(dǎo)游工作的？四、計(jì)劃“導(dǎo)游”1．提問：了解了小

6、丹西的“導(dǎo)游”過程后，你對如何做好一個(gè)家鄉(xiāng)的“小導(dǎo)游”有什么思路、想法？提示：家鄉(xiāng)有哪些值得游覽的地方？這些地方有什么值得介紹的特點(diǎn)？這些地方有什么歷史文化故事？你準(zhǔn)備用什么方式將這些地方介紹給客人？四、準(zhǔn)備“導(dǎo)游”小結(jié)：今天這節(jié)課，我們了解了怎樣才能做好家鄉(xiāng)的“小導(dǎo)游”，初步確定了自己的導(dǎo)游思路。課后，請大家根據(jù)自己的導(dǎo)游思路，收集相關(guān)的資料，準(zhǔn)備下節(jié)課的“導(dǎo)游”比賽活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)我來做個(gè)小導(dǎo)游怎樣當(dāng)好小導(dǎo)游？課后反思通過這節(jié)課，我對品德教學(xué)的理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識，感到品德課的靈魂是從學(xué)生中來，到學(xué)生中

7、去，只有植根于學(xué)生生活的教學(xué)才是有生命的，為學(xué)生樂于接受的，也才是有效的。作為品德教師，找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，借助課件創(chuàng)設(shè)生活情境，在潤物無聲中完成教學(xué)任務(wù)是很重要。