學校德育工作特色

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1、.學校德育工作特色一、學校德育工作目標和策略：（一）指導思想：學校確立了“學生為本”、“發(fā)展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學校的辦學宗旨內(nèi)化到學生的道德實踐中去，明確“育人”是學校工作的核心，并融會貫通于學校的各項課程中去。明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學生成長的規(guī)律，營造良好的人文環(huán)境，以真正意義上的健康教育為基點，突出鮮明的時代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學的生命觀為學生的幸福和未來奠基。（二）培養(yǎng)目標1、注重全面發(fā)展把學生培養(yǎng)成為“講責任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學習、重實踐、會合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。

2、2、注重和諧發(fā)展培養(yǎng)學生具有“心胸寬廣、樂觀豁達、進取向上”的品質(zhì)；有“關心他人、關心社會、關心自然”的責任心和誠實守信的作風，逐步使學生的“認知性實踐、社會性實踐、倫理性實踐”獲得和諧發(fā)展。3、注重美德養(yǎng)成培養(yǎng)學生“對己講儀表、對人講禮貌；回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。（三）德育實施形態(tài)幾年來，學校逐步形成了“主體、生活、體驗、和諧”的德育實施形態(tài)?！爸黧w”——指代的是主動發(fā)展、自主發(fā)展的學生；“生活”——強調(diào)的是與德育內(nèi)容相貼近的學生生活經(jīng)歷；“體驗”——重視的是師生在動態(tài)的感性實踐中，對生命歷程的

3、人生感悟；“和諧”——追求的是主體與客體、外顯與內(nèi)隱、經(jīng)歷與發(fā)展的德育意義上的有機統(tǒng)一。二、學校德育工作具體做法：（一）在德育工作的管理上，我們追求“用創(chuàng)新的制度，完善措施的運作過程”1、建立班主任隊伍建設的長效機制（1）三個結(jié)合理論學習與專題研討相結(jié)合；技能培養(yǎng)和與自主體驗相結(jié)合；常規(guī)工作與特色工作相結(jié)合。（2）三個意識目標化意識、自主化意識、特色化意識”。（3）三個到位綜合治理責任到位、師生互動和諧到位、常規(guī)管理措施到位。（4）三個環(huán)節(jié)計劃管理抓常抓新、形成特色；過程管理抓活抓細、注重養(yǎng)成；效果管理抓點抓面、發(fā)展個性。......2、創(chuàng)立全員育人的

4、輔導員聘任制度。學校一直以“關愛工程”為主渠道，以“學會關心”為切入口，推行“志愿者輔導員聘任制”。提倡“愛心互助”，探索“特殊教育”的有效途徑。在“學校搭臺，教師表率，學生主體，全員參與”的愛心操作系列中，先后開展了以“牽手結(jié)對”、“閃光積聚”、“德育提高班”、“黨員責任區(qū)”等形式為主的專項活動，通過“榜樣示范、自勉自勵、愛心放送、激發(fā)潛能”等舉措，全方位關愛“品德、學習、生活”等方面有困難的學生，把藍天下的摯愛送給最需要關愛的學生。3、制定科學的學生思想道德行為的評價標準（1）細化了“中學生成長記錄手冊”的操作規(guī)程，強調(diào)“多元關注”和“發(fā)展性評價”

5、。（2）制定了以“鼓勵進步、鼓勵創(chuàng)優(yōu)”為宗旨的“十佳之星”評選方案，“大家來追星，優(yōu)化學習過程”的良好風氣正在形成。（3）開展“延河好少年”的評選工作，學生們通過“網(wǎng)絡征集、討論采納、修改確定”自主進行“延河好少年”的推薦。（4）制定了“綜合素質(zhì)目標管理”，確定了“基本素養(yǎng)”中六項一級指標和二十二項兩級指標的具體內(nèi)容，把“道德育人，和諧發(fā)展”的內(nèi)涵滲透其中。（5）逐步完善《延河中學綜合素質(zhì)評價實施方案》，對學生整體素質(zhì)的提高和個性的健康和諧發(fā)展進行了較為科學的量化，以促進學生在“發(fā)掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，健康成長，走向成功。（二）在德育氛

6、圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進校園文化建設”我們學校的校園文化根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創(chuàng)生的”的形態(tài)，為學生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結(jié)合的育人氛圍，對“文化立?！逼鸬搅恕笆掳牍Ρ丁钡纳罨饔谩?、環(huán)境文化重在打造（1）學校注重校園“生態(tài)環(huán)境”的建設美麗的校園始終展現(xiàn)著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然，由學生組織并開展的“健康彎彎腰”、“你丟我檢”、“護綠近衛(wèi)軍”等環(huán)保活動，為校園增添了一道“美麗的風景”。（2）學校注重校園“人文環(huán)境”的建設校園的宣傳櫥窗，圍繞學校的辦學理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教

7、學動態(tài)：有豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育活動的紀實等，讓學生充分感受學校的“文化魅力”。同時，學校每學年開展的“文化節(jié)”、“藝術節(jié)”、“科技節(jié)”、“英語節(jié)”、“美育節(jié)”、“體育節(jié)”等，開拓了學校人文建設更寬廣的天地。（3）學校注重班級“輿論環(huán)境”的建設學校對班級“黑板報宣傳、墻報專欄布置、課桌文化導向”等都有詳實具體的要求，在體現(xiàn)班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑，營造“溫馨教室”，營造積極樂觀的班級“輿論氛圍”，營造健康向上的班級“心理氛圍”。讓班級成為每一個學生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。2、精神文化重在引

8、領學校在《民族精神教育綱要》的指導下，以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德和