淺談初中生學(xué)習(xí)物理方法的指導(dǎo)

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1、淺談初中生學(xué)習(xí)物理方法的指導(dǎo)1.指導(dǎo)物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察，認(rèn)真實驗的習(xí)慣物理學(xué)是一門實驗科學(xué)。新編教材中指出“觀察和實驗，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?，實事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣，都存在不可代替的作用?！笨梢?，重視物理實驗，掌握科學(xué)的觀察、實驗方法是實驗教學(xué)成功所在。我在日常課堂教學(xué)中，以做好演示實驗為前提，增強實驗的趣味性，為學(xué)生做好實驗起到良好示范作用。同時，在實驗教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察現(xiàn)象，勤于思考問題的習(xí)慣。例如：學(xué)習(xí)大氣壓時，讓學(xué)生注意觀察并思考，為什么茶壺蓋上都有一個小眼，這

2、個小眼起什么作用，此外還要引導(dǎo)學(xué)生多細心觀察周圍的實際生活和生產(chǎn)中及大自然中的物理現(xiàn)象并與課本知識聯(lián)系。如學(xué)習(xí)壓強、摩擦后，可以有意識地觀察日常生活中人們用針在縫被子時，為什么手上套上頂針箍，并把針在頭皮上摩擦，這目的又是什么，使學(xué)生養(yǎng)成愛觀察、勤思考的習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力教材是學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)，獲取物理知識的重要途徑之一。初中物理課本文字精煉，語句準(zhǔn)確，層次分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐富，圖文并茂，集知識性、科學(xué)性、趣味性與一體，完全適合與中學(xué)生閱讀、理解、探索。教師在開始上物理課時就要指導(dǎo)學(xué)生閱讀

3、教材，按照新教材編排體系，首先要閱讀課前問號和課題，了解問題的提出，明了問題解決的方向；其次閱讀小標(biāo)題、插圖和正文，讀小標(biāo)題可以知曉知識框架，插圖可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，補足個別學(xué)生孤陋寡聞的現(xiàn)象。新編教材中的插圖很多，且許多插圖具有漫畫特征，形象生動，直觀性強，圖文并茂，集知識性、趣味性于一體，教師在指導(dǎo)學(xué)生讀書時，要重視對插圖理解，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材上的文字?jǐn)⑹稣J(rèn)真分析插圖中的每一條線段，每一部分圖示表示什么意思，說明了什么問題，表示了什么物理現(xiàn)象和過程。3.指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法及規(guī)范解題做作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)

4、生復(fù)習(xí)、鞏固應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。教師在指導(dǎo)學(xué)生解題過程中，必須指導(dǎo)學(xué)生解題的正確方法。如我在指導(dǎo)學(xué)生解答說理題時，要求學(xué)生按三步進行；講道理、擺事實、得結(jié)論。如游泳時用手和腳向后劃水，人就能前進，這是為什么?答:物體間力的作用是相互的(講道理)，用手和腳向后劃水，水則給人向前的力(擺事實)，故人就能前進(得結(jié)論)。通過訓(xùn)練，學(xué)生就能掌握這一類題目的一般解題方法。在電學(xué)題目中往往由于電路中接入電流表、電壓表而使電路變得較為復(fù)雜，但又因為電流表內(nèi)阻很小，電壓表內(nèi)阻很大。我則指導(dǎo)學(xué)生把電流表看成是閉合開關(guān)棗一段導(dǎo)線，把電壓表看

5、成斷開的開關(guān)，這必將使電路大為簡化，看出一個電路的主干。如下面兩例中：同時解物理題時要規(guī)范、全面，符合要求。如①畫光路圖時光線一定有傳播方向并畫實線，法線、虛像用虛線；②問答題敘述要清楚，不能答非所問，詞不達意；③計算題要寫必要的文字說明，寫出公式，代入數(shù)據(jù)要有單位，最后得出結(jié)果。教師在上新課時，除把知識要點和概念講清楚外，在講解例題時注意解題的方法和書寫格式，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，不能馬虎，通過歸類講解、認(rèn)真分析、規(guī)范訓(xùn)練、嚴(yán)格要求，使學(xué)生形成正確的解題思路和養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣。4.注重知識的整理和認(rèn)真訂正錯誤的習(xí)慣復(fù)

6、習(xí)是鞏固知識、加深理解的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)完一章后我就要讓學(xué)生對知識進行歸納和總結(jié)，將所學(xué)知識按物理學(xué)本身的內(nèi)部結(jié)構(gòu)整理成有機聯(lián)系的較完整的知識體系，弄清章節(jié)的前后聯(lián)系及每一部分知識在教材內(nèi)容整體中的地位和作用，便于融合貫通。最后教師總結(jié)示范出小結(jié)，通過寫小結(jié)不但有助于更加深入、全面地掌握所學(xué)知識，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。5.研究學(xué)生的心理，使學(xué)法指導(dǎo)真正落到實處在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，必須根據(jù)學(xué)生的特點，因材施教。如求解同一道比較復(fù)雜的物理應(yīng)用題，智力水平高的學(xué)生往往由于思維敏捷，分析能力強，能較快地從錯綜復(fù)雜的條件中

7、理清思路，抓住主要矛盾，使問題迎刃而解，甚至可以做出幾種不同的解題材方案，并找出最合理、最簡便的解法。而智力水平低的學(xué)生則大不相同。這樣在教學(xué)過程中，要顧“兩頭”帶“中間”，注意對于不同的學(xué)生進行分類指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的特點，盡量做到一把鑰匙開一把鎖。同時在指導(dǎo)過程中，要鼓勵學(xué)生大膽探索，及時肯定成績，指出不足，改進、完善學(xué)習(xí)方法，使傳授的方法科學(xué)、準(zhǔn)確，符合認(rèn)識論的一般規(guī)律?？傊?，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是一項長期而艱巨的工程，需要教師在長期的教學(xué)過程中大膽探索，不斷實踐，幫助學(xué)生從實踐中總結(jié)出一套真正屬于自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高

8、對物理學(xué)科的興趣，增強學(xué)習(xí)的效果。