《一棵小桃樹》名師教學(xué)案

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1、WORD格式可編輯《一顆小桃樹》名師教案核心素養(yǎng)：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用賞析、積累細(xì)節(jié)描寫的語(yǔ)言；學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫方法。2.思維發(fā)展與提升理清思路，了解小桃樹的成長(zhǎng)過(guò)程及作者的情感變化過(guò)程；理解作者追求人生美好理想的勇氣和信念。3.審美鑒賞與創(chuàng)造了解學(xué)習(xí)托物言志的寫法。4.文化傳承與理解了解桃花在中國(guó)文化中的寓意，了解文革。教學(xué)建議：1.文章結(jié)構(gòu)清晰，可指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注過(guò)渡語(yǔ)句，自主閱讀，梳理文章結(jié)構(gòu)，概述小桃樹的生長(zhǎng)過(guò)程。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)狀物抒情、托物言志的寫法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“狀物”的技巧。3.文中某些語(yǔ)句含義深刻，可聯(lián)系作者青少年

2、時(shí)代的經(jīng)歷，幫助學(xué)生理解。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情的朗讀課文。2.理清思路，了解一棵小桃樹的成長(zhǎng)過(guò)程以及作者的情感變化的過(guò)程，理解散文情景交融的寫法。能力目標(biāo)：品味文中的細(xì)節(jié)描寫，加深對(duì)文章的理解；學(xué)習(xí)本文托物言志的寫法情感目標(biāo)：理解重點(diǎn)句段的深刻含義，了解作者追求人生美好理想的勇氣和信心。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：1.品味文章中的細(xì)節(jié)描寫和富含哲理的語(yǔ)言2.引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的思想情感和文章的主旨教學(xué)方法：專業(yè)技術(shù)知識(shí)共享WORD格式可編輯1.朗讀教學(xué)法。朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法。在反復(fù)朗讀中引

3、導(dǎo)學(xué)生感受那些往事中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)。2.合作教學(xué)法。小組探究質(zhì)疑并交流。3.討論點(diǎn)撥法。4.品讀鑒賞法。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)“讀一讀，寫一寫；查閱有關(guān)賈平凹的生平，課外閱讀他的其它作品。教師：充分利用遠(yuǎn)程教育資源，向?qū)W生推送作者的其他作品。教學(xué)流程：（一）情境導(dǎo)入師：（開場(chǎng)白）推開記憶之門，前塵往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以為我們?cè)缫淹?，然而驀然回首時(shí)卻不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他們并未隨風(fēng)消散，而是一直深藏在我們心底。今天，我們就將一起來(lái)聽聽著名作家賈平凹的故事——《一棵小桃樹》。（二）默讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1.

4、學(xué)生在默讀中勾畫出生字詞，教師將學(xué)生易錯(cuò)的字寫在黑板上；2.指名學(xué)生注音，其他同學(xué)糾錯(cuò)，教師正音。懺悔（chàn）倚(yǐ)窗搖撼(hàn)顫(chàn)抖孕(yùn)育撂在(liào)蓄著(xù)服侍(shì)赤裸(luǒ)矜(jīn)持（三）整體感知，理清條理。1、快速默讀課文，注意文中表示時(shí)間或能提示結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，想一想：文章是分哪幾個(gè)部分寫的呢？（相機(jī)學(xué)習(xí)插敘的敘述方法）第一部分（1）：交代我寫小桃樹的緣由，引出下文。第二部分（2）：描寫眼前風(fēng)雨中的小桃樹。第三部分（3—8）：回憶小桃樹及我的經(jīng)歷。第四部分（9—

5、14）：回到眼前風(fēng)雨中的小桃樹，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主旨。專業(yè)技術(shù)知識(shí)共享WORD格式可編輯2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真默讀課文，看看自己能否發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，在文中做上記號(hào)。（學(xué)生自主勾畫，質(zhì)疑）3、交流梳理教師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，加以梳理，按“有關(guān)小桃樹”和“有關(guān)作者”加以分類，將學(xué)生提出的問(wèn)題簡(jiǎn)要寫在黑板上。（有些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以啟發(fā)學(xué)生相機(jī)順勢(shì)解決。）學(xué)生可能想到的問(wèn)題：A.有關(guān)小桃樹：小桃樹在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些磨難？（學(xué)生整體感知小桃樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)小桃樹的生存環(huán)境及命運(yùn)有初步的了解。）B.有關(guān)“我”（1)文章哪些地方表

6、現(xiàn)出我對(duì)小桃樹的深情？（2）我為什么關(guān)注和愛護(hù)小桃樹？（3）小桃樹帶給我怎樣的啟迪？（四）品讀感悟，了解“小桃樹”1、快速默讀課文，勾畫出描寫小桃樹的句子，一邊讀一邊思考剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，可以在文中做上批注。2、匯報(bào)交流。（1）小桃樹在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些磨難？（學(xué)生整體感知小桃樹的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)小桃樹的生存環(huán)境及命運(yùn)有初步的了解。）學(xué)生展示句子：“在風(fēng)雨里哆嗦”“纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋?！薄八呀?jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。”“瘦瘦

7、的，黃黃的，似乎一碰，便會(huì)立即斷去?！薄耙粋€(gè)春天，才長(zhǎng)上二尺來(lái)高，樣子也極猥瑣。”“它還在長(zhǎng)著，彎彎的身子，努力撐著枝條。”“孤零零地開在墻角?！薄澳前昶瑔伪〉盟萍堊龅模瑳](méi)有肉的感覺，沒(méi)有粉的感覺，像是患病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著?！睂I(yè)技術(shù)知識(shí)共享WORD格式可編輯“雨卻這么大的下著，花瓣紛紛零落去?！薄坝赀€在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來(lái)，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝。羽毛漸漸剝脫，變得赤裸了的了，黑枯的了?！薄熬驮谀歉┑氐膭x那，我突然看見樹的頂端，高高的一枝兒上，

8、竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。”點(diǎn)評(píng)：小桃樹在幾乎被我忘卻的時(shí)候卻破土而出；出土后瘦弱可憐，就遭到大家的嘲笑，連奶奶也說(shuō)它沒(méi)有出息；它被豬拱過(guò)，又險(xiǎn)些被砍掉；它第一次開花就遭到風(fēng)雨的摧殘。但是，它一直頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，勇敢地與風(fēng)雨搏斗，努力地