[政治論文]政治課教學(xué)中的穿插藝術(shù)

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1、[政治論文]政治課教學(xué)中的穿插藝術(shù)[[政治論文]政治課教學(xué)中的穿插藝術(shù)]在政治課教學(xué)中，圍繞教材中心內(nèi)容，適當(dāng)拓寬知識(shí)，開(kāi)闊視野，進(jìn)行穿插教學(xué)，會(huì)收到良好的教學(xué)效果，[政治論文]政治課教學(xué)中的穿插藝術(shù)。既能使課堂中充滿生氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深學(xué)生的對(duì)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問(wèn)題的能力。穿插教學(xué)是否搞得巧妙靈活，便是教學(xué)藝術(shù)的展現(xiàn)。一、定量滲透，適當(dāng)擴(kuò)展穿插的內(nèi)容一定要與本節(jié)教材內(nèi)容密切相關(guān)，圍繞教學(xué)目的要求選擇恰當(dāng)?shù)恼n外材料，或滲透歷史知識(shí)，或穿插現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容，或補(bǔ)充科普知識(shí)，面向社會(huì)、面向時(shí)代、面向生活，在內(nèi)容上可以多方位，多側(cè)面；在數(shù)量上要

2、適當(dāng)，不能喧賓奪主；在質(zhì)量上要精彩切貼，不能脫離教材。如講到“政治的核心問(wèn)題是政權(quán)問(wèn)題”時(shí)，我穿插了一段歷史故事：１９４９年，蔣介石下野。途經(jīng)杭州時(shí)，為盡地主之誼，浙江省主席陳儀借西湖樓外樓飯店設(shè)宴。席間，陳儀見(jiàn)蔣介石心情不好，便進(jìn)言道：“委座，凡事要拿得起放得下?！笔Y介石聽(tīng)后，大怒，擲筷拂袖而去。陳儀也因此招致禍災(zāi)，于１９５０年在臺(tái)灣被蔣介石所殺。穿插這段歷史故事，既說(shuō)明政權(quán)的重要性，又使學(xué)生認(rèn)清了蔣介石的反動(dòng)本質(zhì)。通過(guò)滲透歷史知識(shí)，可以幫助學(xué)生理解基本觀點(diǎn)。穿插教學(xué)不等于舉例。舉例是以具體事例說(shuō)明某一觀點(diǎn)或原理，而穿插教學(xué)是拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)能力，提高覺(jué)悟

3、，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容發(fā)展的需要而決定取舍，有較大的靈活性。如講“運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)根本屬性”這一知識(shí)點(diǎn)，要求我們?cè)谏钪幸盐蘸酶鞣N“運(yùn)動(dòng)”。此時(shí)，可以穿插創(chuàng)立了“泛系理論”的吳學(xué)謀編的一首“動(dòng)字歌”：“人生在于悟動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)，機(jī)緣在于活動(dòng)，創(chuàng)業(yè)在于行動(dòng)，開(kāi)發(fā)在于優(yōu)動(dòng)，改革在于巧動(dòng)，致富在于勤動(dòng)，衰敗在于懶動(dòng)，創(chuàng)新在于主動(dòng)，挨打在于被動(dòng)，災(zāi)禍在于盲動(dòng)，罪過(guò)在于亂動(dòng)，離心在于私動(dòng)，無(wú)為在于不動(dòng)，政治論文《[政治論文]政治課教學(xué)中的穿插藝術(shù)》(..)?！边@一穿插，不僅加深了對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解，而且使學(xué)生懂得了許多人生的道理，達(dá)到提高覺(jué)悟，培養(yǎng)能力的效果。二、點(diǎn)撥到位，恰到好處在

4、穿插教學(xué)中要學(xué)會(huì)“點(diǎn)撥”功夫?！包c(diǎn)”，就是點(diǎn)中要害；“撥”，就是撥開(kāi)疑惑。言簡(jiǎn)意賅，分辨清晰，所用時(shí)間不多，但效果甚佳。例如，講無(wú)產(chǎn)階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)矛盾斗爭(zhēng)時(shí)，階級(jí)矛盾只能用“緩和”一詞，不能用“調(diào)和”一詞?！熬徍汀笔侵赋潭?，“調(diào)和”是指性質(zhì)，兩者意義不同，“點(diǎn)”得清楚，就不會(huì)誤用。又如，“辯證唯物主義”與“唯物辯證法”兩概念，要點(diǎn)明哪一個(gè)是中心詞，哪一個(gè)是修飾詞；要明白若是詞序顛倒了，意義就完全不同。中國(guó)古代有許多包含哲理的寓言故事，在教學(xué)中若能適當(dāng)穿插，就會(huì)使學(xué)生加深對(duì)原理的理解，獲得新的認(rèn)識(shí)。如講對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系時(shí)，穿插“暴君與床”的故事：“暴君在哲人面前夸

5、口，說(shuō)他對(duì)任何人擁有生殺大權(quán)。哲人卻說(shuō)：‘陛下雖擁有生殺大權(quán)，但夜里也只能睡一張床。’暴君聽(tīng)后十分生氣，便命人造了一張?zhí)煜伦畲蟮拇?，讓哲人看。哲人說(shuō)：‘陛下的床愈大，陛下顯得愈渺?！闭苋擞么笈c小的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系揭穿了暴君的愚蠢。這種穿插既深刻地闡明了原理，又有新鮮感，恰到好處。三、巧妙捎帶，水到渠成穿插教學(xué)在思想教育（.xfhttp.－上網(wǎng)第一站xfhttp）中有著特殊的作用。在教學(xué)中，我們把思想教育（.xfhttp.－上網(wǎng)第一站xfhttp）融合于教材內(nèi)容中，既不會(huì)牽強(qiáng)附會(huì)，又不會(huì)生硬死板，會(huì)達(dá)到融情于理、水到渠成的功效。如講“聯(lián)系”觀點(diǎn)時(shí)，有人總是用“名牌

6、”來(lái)顯示“身份”。在教學(xué)中不妨讓學(xué)生思考：“名牌”與“身份”是不是客觀的聯(lián)系？社會(huì)上有些人好像沒(méi)有名牌服裝穿在身上，身份地位就掉價(jià)一樣，名牌似乎成為人們追求的對(duì)象。然而，穿名牌鞋的人，不一定就走正道，帶名牌手表的人，不一定就愛(ài)惜時(shí)間。如果名牌可以顯示身份，那么這身份也是虛假的身份。一個(gè)愛(ài)惜時(shí)間的人，即使沒(méi)有手表也能爭(zhēng)取時(shí)間。這段巧妙的穿插捎帶，說(shuō)明[1][2][政治論文]政治課教學(xué)中的穿插藝術(shù)2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開(kāi)的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理

7、環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌?chǎng)變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)，必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)

8、險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)