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《淺談英語聽力提高的方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談英語聽力提高的方法英語聽力是學生從事語言交際的一項基本能力,在聽、說、讀、寫、譯各項能力中,“聽”始終排在第一位,沒有聽,就不可能有說,而聽的能力是各項能力中最難掌握的,它需要聽者對信息在瞬間反應,并作出判斷。長期以來,聽力一直是學生學習英語的薄弱環(huán)節(jié),在各類英語考試中,聽力理解是學生最沒有把握的項目之一。因此,提高英語聽的能力是學好英語必不可少的環(huán)節(jié)。筆者根據(jù)多年的英語聽力教學經(jīng)驗,認為在聽力教學與應試中,教師必須重視學生聽力技能的培養(yǎng)以及實施正確的教學方法,二者有機的結合才是提高英語聽力的根本保證。尋求提高英語聽力,行之有效的對策理所當
2、然的擺在英語工作者面前。筆者在實踐中體會到下列一些措施對提高英語聽力會有幫助。1通過大量閱讀,朗誦和背誦,注重積累英語聽力題材多樣,內(nèi)容廣泛,這就要求我們平時對知識進行積累,知識積累的最佳方法是大量的閱讀和朗誦,因為閱讀是外語學習中重要的輸入過程,也是積累過程,有了足夠的積累,才能有豐富的詞匯及背景知識。在閱讀時,應該有目的的選擇難易適中的相關讀物,這樣有選擇性的閱讀既能提高英語的分析能力,又能訓練自己的思維。同時盡量做到分類閱讀,使題材和體裁多樣化,避免單一的閱讀;同時要加強朗讀,即出聲的閱讀,聽讀。聽說不分家,優(yōu)秀的英語學習者通常有朗讀的習
3、慣,對學生而言,課本就是最好的材料,一些演講名篇和短小精悍的英文也是朗讀的好教材。朗讀和閱讀一樣,貴在堅持,不可間斷。其次我們還要對一些重要句型和情景對話進行背誦,這樣便會逐步解決語音辨別能力低,語流連貫能力弱,不同口音辨析能力差等問題。2利用現(xiàn)代化手段,了解中西文化的差異英語對話談論的話題十分廣泛,如問路、購物、旅游、約會等,涉及到英美日常生活的方方面面。由于文化背景不同,英美人的衣食住行與我們有很大的差異,這就需要學生了解英美文化背景知識,反過來,通過聽英語對話,我們又可以從各個側面了解英美人的風俗習慣,充實語言文化背景,拓寬知識面。再者,
4、我們可以通過看美國電影來了解西方的文化。試想一下,每看一部美國電影時,你就想像是在美國旅游了兩個小時,那么看過了一百部影片,不就相當于已經(jīng)旅游了好多天了嗎?水平自然而然就會逐步提高。因此,我推薦大家通過看電影來學習英語聽力,而且只有大量的看,長期的看,才可能會有所突破。喜歡看動畫片的學生有機會可以多看動畫片,語言都很簡單,而且語速也不快,這樣學習的好處在于,被情節(jié)所吸引之后,聽懂對白的目的僅僅為了幫助更好的理解情節(jié),而不是為了學習語言。這樣把被動的學習真正變成了主動的學習。我們也可以把課文里的對話反復聽和模仿。還可以把自己的口頭作文和復述錄下來
5、,仔細審聽,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。但是,在自然條件下,聽和說是不能分開的,一個人聽的過程實際是另一個人說的過程。如果有條件的話,最好能把學生組織起來,定期開展會話活動,或者利用學校提供的“英語角”(ENGLISHCORNER)等條件,既練了說,又練了聽,在實際語言環(huán)境中練習,才能取得長足的進步。3聽力訓練和課堂教學相結合,增強聽力時效性平時堅持采用課文整體教學,通過聽老師介紹和課文的磁帶來幫助學生對課文的整體理解,通過聽課文中某個段落來加強對課文細節(jié)的理解。當每一篇課文教完后,我總是要讓學生脫離課文再聽一遍課文,以幫助他們對課文的鞏固和掌握,這樣
6、在訓練聽力的同時學習了課文,學好了課文的同時又提高了聽力,兩者可以起到相輔相成的促進作用。4采用豐富多樣的方法,提高聽力興趣一堂聽力課成功與否和老師的教學方法具有很大的關系。長期以來,聽力教學往往局限于教師在講臺上放錄音,學生在臺下聽,聽了一遍或幾遍后,[1][2][3]下一頁ok3echair。一聽便知少了一個s。有些事聽了上半句,就能預測到下半句所要講的大概內(nèi)容,聽了上文,便知下文?？傊?影響下一頁學生聽力理解的障礙是多方面的,但這些障礙不是不可以逾越的。只要抓住聽力教學的特點,完全可以提高學生的英語水平。[結束]
