部編人教版三年級上冊語文第五單元精品教案

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1、課題：第五單元一、單元及課文內(nèi)容分析：本單元有兩篇課文和一個“習(xí)作”。課文主要是圍繞“觀察”這個專題進行編排的。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，學(xué)會作者是怎樣細致觀察、抓住特點描寫事物的?！洞畲镍B》描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作，；《金色的草地》本課作者記敘了蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化。本次習(xí)作例文是《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。重點是通過分析課文，懂得留心、細致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。二、學(xué)情分析：三年級的學(xué)生有豐富的想象力，但語言表達能力和觀察能力還需要不斷地提高，教學(xué)時教

2、師要著眼于激發(fā)學(xué)生的想象。教師要在文本與學(xué)生能力之間架設(shè)橋梁，使學(xué)生能夠完整地進行語言表達，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達的能力。另外，學(xué)生年齡小，他們雖然明白上課的規(guī)矩，但難以做到，所以教師的課堂語言一定要生動，朗讀的形式要多樣，評價語言也要有趣味。三、單元目標(biāo)：知識與技能：1、掌握本單元要求會認、會寫的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。。4、仔細觀察，把觀察所得寫下來。過程與方法：1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行體驗、交流。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴大學(xué)生的閱

3、讀量。情感態(tài)度與價值觀：感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。四、單元重難點：1、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。。2、仔細觀察，把觀察所得寫下來。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴大學(xué)生的閱讀量。4、感受人與動物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情五、教法與學(xué)法：在本單元教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生通過朗讀，并在教師講解的基礎(chǔ)上，體會作者對大自然的細致觀察，感悟人與自然的和諧共處。六、課時安排：本單元預(yù)計用5個課時安排教學(xué)。課題15、搭船的鳥課型新授課教

4、學(xué)目標(biāo)知識與技能:正確書寫“搭、父、嘴”等13個生字，會認“父、啦、鸚、鵡、悄”五個字。過程與方法:正確、流利、有感情地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀:認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)重、難點感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。教法與學(xué)法教法:情景教學(xué)法、引導(dǎo)法。學(xué)法:自讀自悟、體驗法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片課時安排2課時教學(xué)設(shè)計第一課時課時目標(biāo)正確書寫“搭、父、嘴”等13個生字，會認“父、啦、鸚、鵡、悄”五個字。教學(xué)內(nèi)容及教師活動一、情境導(dǎo)入。1．師：你喜歡小鳥嗎？說一說喜歡哪種鳥？(談感受)2．師出示“搭船”一詞，問：你搭過

5、誰的車或船？去過哪里？(生講)師：一次，一只鳥就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？這位小朋友心里怎么想的呢？讓我們快去看一看吧！引入新課《搭船的鳥》。二、檢查預(yù)習(xí)。學(xué)生讀文，糾正字音。遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學(xué)，把課文讀正確、流利。三、自讀自悟。1．師：同學(xué)們自由地讀課文。2．學(xué)生互助識字，交流識字方法。3．小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛聽。4．檢查朗讀。以小組的形式匯報，匯報時可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽后其他同學(xué)隨機評價。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。1．學(xué)生自主觀察本課生字有

6、什么特點。2．說說你是怎么記住它們的字形的？3．提醒：本課左右結(jié)構(gòu)的字較多，注意左右比例。4．學(xué)生描紅、摹寫。板書設(shè)計：15、搭船的鳥搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕課時作業(yè)：1、書寫本課生字。2、有感情地朗讀課文。課后反思：課時安排第二課時課時目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識翠鳥，感受大自然的美麗神奇。教學(xué)內(nèi)容及教師活動一、復(fù)習(xí)鞏固。1．指名分段讀課文。2．開火車認讀生詞。二、精讀讀感悟。出示閱讀要求：請同學(xué)們自己自由讀一讀課文，邊讀邊想：搭船的鳥是什么鳥？這只鳥給你留下了什么印象？你喜歡這只鳥嗎？可以用鉛筆畫出你喜歡的句子和詞語，把你喜歡的句子自己讀一讀。1．小

7、組內(nèi)交流一下你所畫的語句，互相讀一讀，說說為什么喜歡？2．班級內(nèi)匯報。三、重點句段指導(dǎo)。1．你知道這只鳥長什么樣子嗎？(生說后，出示鳥樣子的句子)板書：嘴——紅色羽毛——翠綠翅膀——藍色得出：外形美麗(根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生背誦第二自然段)2．如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？引導(dǎo)學(xué)生讀第3自然段的問句。3．“我”發(fā)現(xiàn)翠鳥后仔細觀察它可愛的樣子，找到描寫翠鳥樣的句子后反復(fù)讀一讀。(生讀)4．“一下子”、“沒一會兒”說明了翠鳥的動作怎么樣？板書：一下子　沒一會兒得出：動作迅速、敏捷。5．讀下面這段話，注意加