《如何批評學(xué)生》word版

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1、論文題目：《如何批評學(xué)生》作者姓名：祁俊霞工作單位：沈丘縣留福鎮(zhèn)留福一中聯(lián)系電話：15939435373如何批評學(xué)生沈丘縣留福鎮(zhèn)一中：祁俊霞【摘要】：學(xué)生在成長過程中，不但需要及時表揚，也需要及時批評，“沒有批評的教育是不完整的教育”。人都愛聽表揚的話，不愿挨批評，這是人的共性，少年兒童更是如此。這就需要我們教師認(rèn)真地研究學(xué)生的心理，講究批評的藝術(shù)，使學(xué)生心悅誠服地接受批評，使其知錯、認(rèn)錯、改錯，不斷地健康成長?！娟P(guān)鍵詞】：表揚批評藝術(shù)“沒有批評的教育是不完整的教育”，教師要明確批評學(xué)生的目的，視批評為學(xué)生成長中的一劑良藥

2、。在批評前教師要做好如下準(zhǔn)備：全面了解學(xué)生；弄清錯誤傾向；恰當(dāng)?shù)剡x擇批評的方式、方法和場合：①當(dāng)眾批評；②個別批評；③含蓄式批評；④商討式批評；⑤即時式或延時式批評；⑥幽默詼諧式批評。在批評中，教師還要講究藝術(shù)，一般方法有：先表揚后批評；曉之以理，動之以情；剛?cè)嵯酀?，把握火候；要注意犯錯學(xué)生的情感變化，批評要適時適度；要注意批評語言的藝術(shù)。學(xué)生在成長過程中，不但需要及時表揚，也需要及時批評。國外有位教育專家，經(jīng)過多年的研究得出：學(xué)生在成長過程中表揚應(yīng)占教育的70%，批評應(yīng)占教育的30%，如果失衡于這個比例關(guān)系，對受教育者都

3、是不公平的。由此可見，批評在學(xué)生的成長中的重要性和必要性。人都愛聽表揚的話，不愿挨批評，這是人的共性，少年兒童更是如此。“良藥苦口”早已有了糖衣的外套，“忠言逆耳”現(xiàn)在也應(yīng)改成“忠言順耳”了。能做到這一點并不容易，這就需要我們教師認(rèn)真地研究學(xué)生的心理，講究批評的藝術(shù)，使學(xué)生心悅誠服地接受批評。1、正確理解批評的含義，少年兒童的認(rèn)知水平低，可朔性大，是良好的行為習(xí)慣形成的最佳時期，在這一時期，對他們的引導(dǎo)和及時表揚固然重要，但批評決不可少。從心理教育的角度來說，批評也是對少年兒童的一種挫折教育。教師對學(xué)生批評的目的是為了他們

4、更好的成長，這就需要教師要以滿腔的愛對待犯錯的學(xué)生，既做慈母，還要做嚴(yán)父，而且要比慈母愛得深遠，比嚴(yán)父嚴(yán)的科學(xué)，千萬不能感情用事，不分青紅皂白的對學(xué)生大喊大叫，憑自己的好惡去評價學(xué)生，更不能以權(quán)壓人，強詞奪理，諷刺、挖苦、變相體罰學(xué)生。教師要把對學(xué)生的批評看作是他們成長不可缺少的良藥，科學(xué)地運用批評這一手段去教育學(xué)生。2、批評前的準(zhǔn)備:(1)全面了解犯錯的學(xué)生：批評必須實事求是，這樣才能使學(xué)生心服口服，有利于學(xué)生認(rèn)識和改正錯誤，這就需要教師弄清錯誤事實，不能僅憑表面現(xiàn)象和片面之辭枉下結(jié)論。這樣的批評可能帶來嚴(yán)重的后果.(2

5、)恰當(dāng)?shù)剡x擇批評的方式、方法和場合：由于學(xué)生的家庭、個人情況各不相同，學(xué)生犯錯的原因也大相徑庭，所以，采取批評的方法也應(yīng)因人、因事而宜，正所謂一把鑰匙開一把鎖。對待犯錯的學(xué)生要以說服為主，“攻心為上”。要達到教育效果，我們不妨把批評化作暖流，選擇批評的場合，避免在公開場合下批評學(xué)生，更不能當(dāng)眾揭短，使犯錯的學(xué)生無地自容，產(chǎn)生逆反心理，不接受批評，由此可見，教師批評學(xué)生一定要講究方式方法和場合。個別批評：這種批評方法是采取單獨談話的方法進行。這也是教師最常用、最行之有效的一種方法。這種方法有利于師生之間的情感交流，而且學(xué)生易

6、于接受。特別是自尊心強、性格內(nèi)向的學(xué)生，更應(yīng)采用這種方法。當(dāng)眾批評：這種批評方法適用于犯錯的性質(zhì)比較嚴(yán)重、影響范圍大，并帶有共性的問題。這種方法威力較大，不僅能使當(dāng)事人受到深刻教育，對其他學(xué)生也起到了敲響警鐘的作用。這種方法除了對犯錯問題嚴(yán)重或那些屢教不改的學(xué)生外，一般不宜采用。商討式批評：這種批評是帶有商量討論性質(zhì)的，用溫和的口氣進行的批評。這種方法適用于脾氣暴躁、個性和對抗性很強的學(xué)生。此方法可以造成一種商討式氣氛，逐步地引導(dǎo)犯錯的學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，消除對抗心理，使之能虛心地接受批評，改正錯誤。即時式或延時式批評：即

7、時工期或延時式也稱熱處理或冷處理，采用這種方法要根據(jù)錯誤的性質(zhì)，犯錯學(xué)生當(dāng)時的情緒和學(xué)生的性格而定。教師一定要準(zhǔn)確把握火候，如果火候掌握得不準(zhǔn)，批評的效果就大打折扣了。含蓄式批評：這種批評也叫旁敲側(cè)擊式。它是一種含而不露、柔中帶剛的影射批評。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某種錯誤苗頭，但還不能確定時，采用含蓄暗示，提醒學(xué)生注意的批評方法，以打消學(xué)生的某種不良動機和錯誤行為。幽默詼諧式批評：幽默詼諧式批評，是教師用幽默詼諧的語言，巧妙地指出學(xué)生的錯誤，引起學(xué)生注意，啟發(fā)學(xué)生改正，這種批評方式不但不會讓犯錯學(xué)生產(chǎn)生逆反情緒，反而會使其在愉快中自

8、責(zé)，心情舒暢地接受了批評，提高了批評效果。但嚴(yán)重的錯誤，不宜用這種方法。3、批評中的藝術(shù):做好批評的準(zhǔn)備，選擇了恰當(dāng)?shù)呐u方式方法，但這并不表明批評會取得預(yù)期效果。要達到批評的目的，關(guān)鍵還在于批評進行得是否順利有效，要做到這一點，必須重視批評的藝術(shù)。先表揚后批評：在批評前，教師要找到犯錯學(xué)生的優(yōu)點進行表