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1、提高學(xué)生寫作能力的幾點做法論文摘要：在指導(dǎo)學(xué)生寫作中要注重作文的寫作特點，要樹立大語文、大作文的觀念；要注重學(xué)生的基本能力，讓學(xué)生有一手漂亮的書法；要注重作文的綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：作文教學(xué)特點能摘要：在指導(dǎo)學(xué)生寫作中要注重作文的寫作特點，要樹立大語文、大作文的觀念；要注重學(xué)生的基本能力，讓學(xué)生有一手漂亮的書法；要注重作文的綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的寫作能力。關(guān)鍵詞：作文教學(xué)特點能力綜合寫作從事語文教學(xué)三十多年來，我一直把作文教學(xué)看作是語文教學(xué)中的一個重點。在中考中，作文占有40％的大比例分數(shù)
2、，然而，在指導(dǎo)學(xué)生寫作時還存在著簡單化、片面化的一些誤區(qū)，如只看重作文方法的指導(dǎo)而淡化生活的積累、只專一練“寫”而忽視“聽、說、讀”的訓(xùn)練、只偏重謀篇布局的指導(dǎo)而弱化語言訓(xùn)練……所以，學(xué)生寫作文時總是感到無話可說，寫出的作文內(nèi)容空洞、思想貧乏、語言干癟、書寫潦草、材料陳舊……從初一到初三，無數(shù)次作文訓(xùn)練，學(xué)生寫得辛苦，老師改得更辛苦，而學(xué)生的作文水平卻并沒有多大提高。因此，我在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，從下列幾個方面做起，感覺還不錯，今天把它總結(jié)成文字同同行商榷。一、要從作文教學(xué)的特點入手作文是一種綜合能力，它包括一個人
3、的語文能力、思想修養(yǎng)、生活體驗、知識積累、文化素養(yǎng)和寫作習(xí)慣等等。語文能力即一個人運用語言文字的能力，它是寫作的基礎(chǔ)，語文能力不高，其他方面再好也寫不出像樣的文章來。同時，其他方面也不可忽視。因此，在提高學(xué)生寫作能力時要特別注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不能只局限在單單重視語文能力尤其是只重視寫作方法指導(dǎo)的小圈子里，要樹立大語文、大作文的觀念。不然，即使學(xué)生背熟了一千條作文秘訣，或者每天寫一篇作文，每篇文章老師花幾小時認真修改，并且加上大段評語，學(xué)生的作文也仍然寫不好。所以，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力對提高作文水平至關(guān)重要。
4、二、要從最基本的能力抓起文字是作文的外在表現(xiàn)形式，寫字是寫作文最基本的能力。字寫得好壞，在一定程度上直接關(guān)系到一個人作文水平的體現(xiàn)。尤其在近幾年中考中，把書寫能力作為考點之一，字寫得太差，文章思想內(nèi)容等無論多么好，恐怕也得不到高分。所以平時應(yīng)結(jié)合本校對語文教學(xué)的要求，讓學(xué)生練一手漂亮的書法，每天要求學(xué)生寫一張硬筆書法并定期進行評比，展覽優(yōu)秀書法，充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)書法的積極性。本人在所教的兩個班進行了一段時間的寫字訓(xùn)練，考試作文分數(shù)就相對高出同類班級幾分。然而寫字是一個漫長的過程，三五天的功夫是不行的，因此，有必
5、要從初一入學(xué)時就開始訓(xùn)練寫字，要求做到工整、美觀、正確。字寫好了，學(xué)生的作文分數(shù)也相應(yīng)的提高了。三、要注重作文的綜合訓(xùn)練作文訓(xùn)練是一個長期的綜合能力的培養(yǎng)過程，必須有計劃、有系統(tǒng)地進行全面的指導(dǎo)訓(xùn)練，逐步地提高寫作水平。具體可以從以下五個方面做起：1、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這是解決寫什么和怎么寫的問題。學(xué)生寫作的源泉很多，家庭、學(xué)校、社會、世界都可能引起學(xué)生的關(guān)注，都可以成為寫作的材料，只是有時視而不見，一寫作文便覺得無話可說。老師的任務(wù)就是有目的地引導(dǎo)學(xué)生自覺地將視野投向生活，主動觀察生活并進行思考，從而形
6、成一種能力和習(xí)慣。不僅要同語文打交道，而且要善于捕捉有意義的材料，領(lǐng)會其中閃光的思想道理，然后指導(dǎo)學(xué)生形之于文，包括觀察內(nèi)容的取舍、觀察角度的選取和材料中心的提煉等。具體做法可以帶領(lǐng)學(xué)生實地觀察、布置觀察任務(wù)、寫觀察日記，或?qū)懛治龉P記。2、注重提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是得到范例的重要途徑。中學(xué)語文課本選用的都是典范的例文，是寫作的最好范例。老師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)語言材料的基礎(chǔ)上更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧，并可以對課文進行背誦、模仿、改編，以達到充分吸收的目的。如《在烈日和暴雨下》的環(huán)境描寫、《孔乙己》的
7、人物描寫等都是學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)秀范例，要求學(xué)生理解背誦。此外，優(yōu)秀作文選也是很好的范例，因為其內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活，語言也較淺顯，更易于學(xué)生模仿。要多向?qū)W生推薦優(yōu)秀的作文，我堅持每天向?qū)W生推薦一篇優(yōu)秀作文，供學(xué)生閱讀，從中學(xué)到一方面的知識。3、注重學(xué)生寫作中的起草與修改。在作文訓(xùn)練方面要講究方法，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把已有的生活形成文章，要“授之以魚”，更要“授之以漁”。每次作文先要列提綱，做到心中有數(shù)，才有“下筆如有神”的可能；否則，想一句寫一句，想到哪寫到哪，很難寫出一篇結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容充實、語句通暢的好文章。另外，寫好
8、文章，一定要修改。作文的要求是盡量完美，平時多改才能少犯錯誤。修改是一種習(xí)慣，又是一種能力，它可以培養(yǎng)人們推敲詞句，使語言盡量得體適當(dāng)、變笨拙為巧妙的能力。修改的方法有多種，應(yīng)以學(xué)生自改為主，以學(xué)生互改、教師修改、師生共改等為輔。一段時間，我讓學(xué)生作文寫完后看三次再交給我，結(jié)果文章大有進步。我主張教師應(yīng)少批多改，有時點到為止，因為批語對于多數(shù)學(xué)生并無多大的實際幫助。4、訓(xùn)練與實用。一般
