中學(xué)英語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)初探

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1、中學(xué)英語(yǔ)體驗(yàn)式教學(xué)初探【摘要】本文簡(jiǎn)要介紹車工技能實(shí)訓(xùn)所面臨的難題，提出幾種應(yīng)對(duì)方法。運(yùn)用教學(xué)工廠模式，有效指導(dǎo)技能實(shí)訓(xùn)，愉快地完成教學(xué)任務(wù)，做到讓學(xué)生樂意、老師容易、學(xué)校滿意?！娟P(guān)鍵詞】破解實(shí)訓(xùn)難題一實(shí)訓(xùn)課的現(xiàn)狀及存在的不足車工技能實(shí)訓(xùn)是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，為學(xué)生走上工作崗位，更好地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法做準(zhǔn)備。通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具有機(jī)械加工的基本技能，熟練操作車床；具有產(chǎn)品檢測(cè)及分析零件加工質(zhì)量的能力；具有對(duì)一般加工設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和排除常見故障的能力。通

2、過多年來的教學(xué)，本人認(rèn)為傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)模式已不適應(yīng)時(shí)代需要。1．普車實(shí)訓(xùn)師資短缺普車實(shí)訓(xùn)課一般都由一個(gè)老師帶領(lǐng)幾十個(gè)學(xué)生在一個(gè)車間里，學(xué)生流動(dòng)大，很難有效進(jìn)行組織、管理，顧了東顧不了西，整個(gè)車間成了“放牛場(chǎng)”，導(dǎo)致教師身心疲憊。2．車間存在安全隱患一般車間里的車床有幾臺(tái)到幾十臺(tái)不等，實(shí)訓(xùn)時(shí)的人身安全和設(shè)備安全全靠老師的“眼觀六路，耳聽八方”，老師忙于應(yīng)付，時(shí)常導(dǎo)致事故的發(fā)生。3．錯(cuò)誤難以及時(shí)糾正普車實(shí)訓(xùn)要讓學(xué)生親自操作車床，操作時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，特別是錯(cuò)誤動(dòng)作的瞬時(shí)性，老師很難及時(shí)把握和糾正。這樣很難讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。4．

3、個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性有個(gè)別學(xué)生在車間里感覺枯燥乏味，好像只是來看看熱鬧，實(shí)訓(xùn)過程中從不動(dòng)手，對(duì)車間實(shí)訓(xùn)望而生畏。5．紀(jì)律很難維持雖然課堂搬進(jìn)了車間，不再是“紙上談兵”，老師在做示范動(dòng)作時(shí)，所有同學(xué)一擁而上圍攏過來，往往也只是有三四個(gè)同學(xué)看的清楚，其他同學(xué)很茫然，很難顧及全班同學(xué)，無法維持紀(jì)律。6．教學(xué)效果缺乏過程評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，往往都是在實(shí)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)所做的工件質(zhì)量，給出成績(jī)，幾乎沒有過程評(píng)價(jià)。7．耗材管理混亂實(shí)訓(xùn)所需耗材，學(xué)生缺什么隨意拿什么，拿多少教師全然不知，往往一轟而上，一搶而空。二解決實(shí)訓(xùn)課面臨難題的策略針對(duì)實(shí)

4、訓(xùn)中遇到的困難，對(duì)多年普車實(shí)訓(xùn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。采用教學(xué)工廠模式進(jìn)行教學(xué)，能取得較好的實(shí)訓(xùn)效果。教學(xué)工廠就是將工廠的工作環(huán)境、先進(jìn)技術(shù)盡可能多地模仿到學(xué)校的教學(xué)過程中，學(xué)生在課堂就能體驗(yàn)到未來的工作氛圍，學(xué)到先進(jìn)、實(shí)用的技能。采用“先會(huì)后懂”的教學(xué)方法。倡導(dǎo)在教學(xué)過程中，學(xué)生先進(jìn)行實(shí)踐，再帶著問題學(xué)理論知識(shí)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性就有較大提高。實(shí)現(xiàn)了以實(shí)踐為中心，專業(yè)理論課程主動(dòng)服務(wù)于實(shí)踐課程的新型教學(xué)理念。課堂即工廠，學(xué)校即社會(huì)，教師是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，學(xué)生是技術(shù)工人。在學(xué)生中建立健全企業(yè)組織，放手讓學(xué)生自己進(jìn)行安全生產(chǎn)、設(shè)備管理

5、、技術(shù)指導(dǎo)、工件檢測(cè)等各項(xiàng)工作，通過教學(xué)，讓學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。解決了師資少，設(shè)備、耗材不好管理，安全、紀(jì)律難以控制和實(shí)習(xí)效果不好等諸多難題。1．牢固樹立安全意識(shí)機(jī)械加工車間，是最需要強(qiáng)調(diào)安全的地方，不可麻痹大意。如何使學(xué)生牢固樹立安全意識(shí)呢？（1）安全教育。每次技能課，必須強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作，工具如何擺放，車床操作程序；設(shè)備檢查，故障排除等都要養(yǎng)成習(xí)慣，做到相互提醒、相互監(jiān)督。（2）視頻警示。經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間放安全教育的視頻，告訴學(xué)生事故是如何發(fā)生的，讓警鐘長(zhǎng)鳴。（3）危險(xiǎn)的地方張貼警示牌，車間要求

6、穿工作服，機(jī)械加工、焊接時(shí)注意“三不傷害”，即不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害；電源處要張貼高壓危險(xiǎn)等字樣。（4）易燃易爆物品注意安全存放。液化氣、氧氣、乙炔等易燃易爆物品要提醒學(xué)生遠(yuǎn)離火種，保持安全距離。通過反復(fù)教育，規(guī)范操作，消除安全隱患。2．實(shí)訓(xùn)班級(jí)采取實(shí)習(xí)周制度車工技能實(shí)訓(xùn)面臨難題的破解實(shí)習(xí)周就是讓學(xué)生連續(xù)實(shí)習(xí)一周，停止其他的理論課。這是模仿企業(yè)的三班工作制，即大夜班、小夜班和白天班，我們要求學(xué)生上的是白天班，讓學(xué)生感受就業(yè)，使技能訓(xùn)練具有連續(xù)性，為今后適應(yīng)企業(yè)的三班工作制做準(zhǔn)備。3．指導(dǎo)教師是企業(yè)負(fù)責(zé)人指導(dǎo)教師是

7、生產(chǎn)部、人事部的經(jīng)理，安全科的科長(zhǎng)；學(xué)生是技術(shù)工人。實(shí)訓(xùn)前對(duì)參加實(shí)訓(xùn)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行充分了解、分析，然后分組，建立企業(yè)組織，首先是安全科的組建，抽調(diào)3～4名敢于糾正別人錯(cuò)誤的學(xué)生作為安全科的成員，佩戴“安全員”字樣的紅袖章，明確責(zé)任，賦予一定的權(quán)利，提高他們的積極性，每時(shí)每刻要有1～2名安全員在車間巡查值日，負(fù)責(zé)督查學(xué)生的不規(guī)范操作和各種安全隱患，做到“三及時(shí)”，即及時(shí)糾正、及時(shí)記錄和及時(shí)匯報(bào)，不講人情，不留面子；其次是生產(chǎn)部的組建，這里的“生產(chǎn)”主要是練習(xí)，生產(chǎn)部的成員主要負(fù)責(zé)刀具、量具、耗材的發(fā)放、記錄和維護(hù)，技術(shù)測(cè)量、評(píng)分

8、、反饋和回收等管理工作，還負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)的同學(xué)一定是興趣小組的成員，在課前要給予其多練習(xí)、多指導(dǎo)，讓其成為同學(xué)們信得過的技術(shù)能手，能勝任技術(shù)指導(dǎo)的工作；最后是人事部的組建，一般由班長(zhǎng)和紀(jì)律委員擔(dān)任其工作，主要負(fù)責(zé)考勤和實(shí)習(xí)紀(jì)律，讓學(xué)生真正成為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的主體，參與全