提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

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1、提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考摘要:深化教育教學(xué)改革,實(shí)施素質(zhì)教育,教師義不容辭。初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)改革應(yīng)該從促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展出發(fā),既要注意遵循知識(shí)內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,又要重視體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念,為學(xué)生的財(cái)會(huì)論文,..摘要:深化教育教學(xué)改革,實(shí)施素質(zhì)教育,教師義不容辭。初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)改革應(yīng)該從促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展出發(fā),既要注意遵循知識(shí)內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,又要重視體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要提高課堂教學(xué)有效性,必須從五個(gè)方

2、面著手,即注重基礎(chǔ)性,培養(yǎng)創(chuàng)造性,強(qiáng)化實(shí)踐性,增加情感性,教法科技性。關(guān)鍵詞:基礎(chǔ)性創(chuàng)造性實(shí)踐性情感性科技性隨著教育改革的進(jìn)一步深化,實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的新型人才,日益成為當(dāng)前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。要造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者,就必須貫徹“以人為本”的教育方針,必須實(shí)施素質(zhì)教育,必須摒棄書呆子式的“應(yīng)試教育”。眾所周知,我國的數(shù)學(xué)教育有著傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì),學(xué)生的雙基扎實(shí),可為什么仍難以適應(yīng)新時(shí)代的人才競爭需求呢?原因很簡單,因?yàn)槲覀兒鲆暳藢W(xué)生的主體意識(shí),忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),忽視了社會(huì)實(shí)踐在學(xué)生成長過程

3、中的重要作用。十幾年的課堂教學(xué)實(shí)踐使我深深地體會(huì)到,初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)改革要抓好五個(gè)環(huán)節(jié),即注重基礎(chǔ)性,培養(yǎng)創(chuàng)造性,強(qiáng)化實(shí)踐性,增加情感性,教法科技性。一、注重基礎(chǔ)性萬丈高樓平地起,沒有扎實(shí)過硬的基礎(chǔ)知識(shí),是很難攀登數(shù)學(xué)高峰的。尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,不僅具有高度的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性,還具有應(yīng)用的廣泛性。我們應(yīng)該從促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的發(fā)展出發(fā),既注意遵循知識(shí)內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,又要重視體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念,為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)。首先,教師要注意激發(fā)學(xué)生的求知欲

4、和學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾說過:教育不是用“好勝心”去誘導(dǎo)學(xué)生的競爭心理,而是要用“好奇心”去激勵(lì)學(xué)生的科學(xué)興趣。其次,教師要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察事物,從數(shù)學(xué)的角度提出問題,用數(shù)學(xué)的方法解決問題。再次,教師要更新學(xué)生“學(xué)”的觀念,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),即要學(xué)會(huì)對(duì)手實(shí)踐,主動(dòng)探求和合作交流。讓學(xué)生真正成為課堂的主人,積極參與到課堂中來。這樣,在教師的正確引導(dǎo)下,學(xué)生積極思維,主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂教學(xué)就會(huì)生動(dòng)活潑、相得益彰。二、培養(yǎng)創(chuàng)造性課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力最主要的途徑,而創(chuàng)造性思維和想象力是

5、創(chuàng)造力的兩大認(rèn)識(shí)支柱。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,具體來說可從三個(gè)方面入手。第一,培養(yǎng)學(xué)生的概念思維。要讓學(xué)生能夠正確掌握概念的內(nèi)涵和外延,對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽象概念形象化和具體對(duì)象抽象化的訓(xùn)練。第二,培養(yǎng)學(xué)生的判斷思維。要使學(xué)生熟練掌握四種判斷形式,并通過變換練習(xí),逐步培養(yǎng)判斷能力。第三、培養(yǎng)學(xué)生的推理思維。通過實(shí)例,使學(xué)生牢固掌握常用的推理格式,培養(yǎng)推理論證的嚴(yán)謹(jǐn)性。想象力是學(xué)生在數(shù)學(xué)王國里自由飛翔的雙翅。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,不僅要讓學(xué)生積累扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),更重要的是要通過一些練習(xí)實(shí)踐去培養(yǎng)。比如,通過繪制圖形,制

6、作模型,通過“默解”去培養(yǎng)。這樣,通過課堂教學(xué),逐漸培養(yǎng)學(xué)生舉一反三、觸類旁通的能力和獨(dú)立思考、標(biāo)新立異的精神。三、強(qiáng)化實(shí)踐性學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,一定程度上取決于他們對(duì)學(xué)習(xí)素材的感受和興趣?,F(xiàn)實(shí)的、有意義的、具有挑戰(zhàn)性的問題情境容易激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)。課堂教學(xué)中的選材和舉例,教師要盡可能地貼近生活,讓學(xué)生有好奇心,有親切感,從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。教育的目的是培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。我們要通過課堂拓展訓(xùn)練、課下實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,并從中總結(jié)規(guī)律,實(shí)

7、現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的目的。四、增加情感性我國自古以來就有“親師樂道”的教育傳統(tǒng)。教師只有具備崇高的人格,設(shè)身處地地為學(xué)生服務(wù)的態(tài)度,才能感化、引導(dǎo)、影響學(xué)生,學(xué)生才有可能將這門學(xué)科學(xué)好。這就要求我們數(shù)學(xué)教師一定要以自己淵博的學(xué)識(shí)、敬業(yè)的精神、熱情的服務(wù)學(xué)生的品格來施教。五、教法科技性我們要全面引入現(xiàn)代化多媒體教學(xué)方法,使難點(diǎn)、重點(diǎn)簡單化,增加學(xué)生的直觀感受,作用于學(xué)生的思維、觀感,以加大課堂教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)的有效性。總之,落實(shí)素質(zhì)教育是我們教師神圣的使命。重視學(xué)生的雙基教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),

8、加強(qiáng)綜合實(shí)踐是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的必要環(huán)節(jié),是培養(yǎng)新型人才的必經(jīng)之路。

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