淺析中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育滲透

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　　淺析中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育滲透淺析中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的美育滲透在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透美育，能激發(fā)學(xué)生求知的興趣，啟迪學(xué)生積極思維，有助于學(xué)生深刻理解知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。數(shù)學(xué)教材中蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)美育的豐富素材，我們要深入挖掘和精心提煉，設(shè)計(jì)出充滿美感的教學(xué)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去感受美、理解美、鑒別美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。　　一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)美的興趣　　愛因斯坦說(shuō)過：興趣是最好的老師。只要老師在教學(xué)活動(dòng)中充分挖掘出一些數(shù)字、公式、定理、定律等所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)美，學(xué)生一定會(huì)在享受美的同時(shí)，愛上數(shù)學(xué)，只要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，他們自然就能主動(dòng)地而不是被動(dòng)地去學(xué)好數(shù)學(xué)?！　±脭?shù)學(xué)的歷史故事激發(fā)學(xué)生去認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)美。數(shù)學(xué)既是一門優(yōu)美的學(xué)科，又是一門歷史悠久的學(xué)科，在創(chuàng)造和發(fā)展數(shù)學(xué)的過程中曾留下了許多數(shù)學(xué)家嘔心瀝血、執(zhí)著追求數(shù)學(xué)真理的動(dòng)人篇章和趣聞?shì)W事，將這些名人軼事引入課堂，可培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)美的興趣。 　　結(jié)合解題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在解題過程中，充分展示數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美、和諧美、奇異美等各種數(shù)學(xué)美，可使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，使他們?cè)隗@嘆如此絕妙之后，為之折服，從而產(chǎn)生追求數(shù)學(xué)美的欲望?！　⊥ㄟ^介紹數(shù)學(xué)美的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。著名的黃金分割揭示了線段比例關(guān)系中的和諧美，它不僅在數(shù)學(xué)中，而且在音樂、美術(shù)、建筑、醫(yī)學(xué)、生物及日常生活中都有廣泛的應(yīng)用。此外，人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和回收體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的精確美；數(shù)學(xué)家用筆算出了海王星的奇跡，電子計(jì)算機(jī)神奇的功能都是以表明數(shù)學(xué)的奇異美。通過各種方式向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在現(xiàn)代化科學(xué)和日常生活中的巨大作用，可激發(fā)學(xué)本文由論文聯(lián)盟.L.收集整理生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)美的濃厚興趣?！　《⒔沂緮?shù)學(xué)美的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)美感 　　從表面上看，數(shù)學(xué)是數(shù)字和符號(hào)的堆砌，線段單調(diào)、枯燥，但是，就是這些數(shù)學(xué)和符號(hào)中蘊(yùn)藏著發(fā)人深省的數(shù)學(xué)美。英國(guó)人的學(xué)界老大羅素曾講道：數(shù)學(xué)，如果公正地看，包含的不僅是真理，也是無(wú)上的美，一種冷峭而嚴(yán)峻的美，恰像一尊雕刻一樣。我國(guó)著名數(shù)學(xué)家徐利治曾這樣闡述數(shù)學(xué)美，作為科學(xué)原理的數(shù)學(xué)，具有一般語(yǔ)言文學(xué)與藝術(shù)所共有的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)在其內(nèi)容結(jié)構(gòu)和方法上也具有自身的某種美，即數(shù)學(xué)美。它主要包括簡(jiǎn)單美、對(duì)稱美、和諧美、靜態(tài)美、動(dòng)態(tài)美、結(jié)構(gòu)美、形式美、符號(hào)美、機(jī)智美等等。這些美遍布在生活中的各個(gè)方面，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步起著舉足輕重的作用?！　?shù)學(xué)美不同于自然美和藝術(shù)美，它是一種帶有哲理性的美，不容易為中學(xué)生所接受，這就需要教師作耐心細(xì)致的剖析，通過深入淺出的講解，揭示數(shù)學(xué)美的內(nèi)涵，使學(xué)生明白什么是數(shù)學(xué)美。數(shù)學(xué)中，還有許多美的命題、美的方法。例如正弦、余弦定理的對(duì)稱美，圓冪定理的和諧統(tǒng)一美，三角形內(nèi)角和定理的簡(jiǎn)潔美等等，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該通過數(shù)學(xué)中精美的圖形、有趣的數(shù)字關(guān)系、和諧統(tǒng)一的簡(jiǎn)潔式子、比例結(jié)構(gòu)的勻稱協(xié)調(diào)、命題或定理間的關(guān)系相似、對(duì)稱、奇異等喚起學(xué)生美的意識(shí)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)美的體驗(yàn)?！　∪?、培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)美的思想解決問題 　　在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)美的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)美的思想方法去解決問題，使他們通過實(shí)踐理論實(shí)踐這個(gè)過程，對(duì)數(shù)學(xué)美有更深刻的理解，把審美能力提高到更高的層次。在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思想方法探索問題和解決問題，使學(xué)生從行之有效地?cái)?shù)學(xué)方法和靈活巧妙的解題技巧中感受和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，并通過優(yōu)化自己的解題方法和解題技巧來(lái)表現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)美。在探索數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，數(shù)學(xué)美的思想方法往往能給我們有益的啟示，它能引導(dǎo)我們從美的角度去進(jìn)行直覺思維（美育是培養(yǎng)直覺思維的最佳途徑），從而越過分析推理過程的細(xì)枝末節(jié)，形成數(shù)學(xué)猜想，為探索找到正確的方向　　一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是作為一個(gè)有用的人應(yīng)該具備的文化素質(zhì)的一部分，數(shù)學(xué)教育的價(jià)值與其說(shuō)是數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，不如說(shuō)是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維習(xí)慣或數(shù)學(xué)觀念。確立數(shù)學(xué)文化教育觀念，有利于目前數(shù)學(xué)教育由升學(xué)教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。因?yàn)樗刭|(zhì)教育作為新型教育價(jià)值觀，顯然強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育中的文化因素。素質(zhì)教育以人的全面發(fā)展為宗旨，在數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)通過以知識(shí)為載體，注重學(xué)生智、情、意身心和諧發(fā)展，達(dá)到真、善、美的和諧統(tǒng)一，培育出新時(shí)代社會(huì)所需求的、富有人性的、新型的科學(xué)文化人。所以，重視數(shù)學(xué)教育的人文價(jià)值是素質(zhì)教育的一個(gè)基本內(nèi)容和要求?！　∷?、利用數(shù)學(xué)美促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)　　數(shù)學(xué)教育家辛欽說(shuō)過，根據(jù)我的多年經(jīng)驗(yàn)，鉆研數(shù)學(xué)科學(xué)會(huì)在青年人身上循序漸進(jìn)地培養(yǎng)出道德色彩明顯，并進(jìn)而能夠成為其主要品德因素的特點(diǎn)。 　　據(jù)說(shuō)英國(guó)律師至今要在大學(xué)里學(xué)習(xí)許多數(shù)學(xué)知識(shí)，這不是因?yàn)槁蓭煿ぷ髋c數(shù)學(xué)有多少直接聯(lián)系，而是出于這樣一種考慮，那就是經(jīng)過嚴(yán)格的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，能夠使之養(yǎng)成一種獨(dú)立思考而又客觀公正的品格；受過良好數(shù)學(xué)教育的人，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中所形成的品質(zhì)，會(huì)對(duì)其工作產(chǎn)生積極影響。數(shù)學(xué)的精確、嚴(yán)格，使他們?cè)诠ぷ髦袦p少含糊籠統(tǒng)、不求甚解。數(shù)學(xué)的抽象分析，使他們善于透過現(xiàn)象洞察事物的本質(zhì)。數(shù)學(xué)中精辟的論證、精練的表述，使他們的談話和行文簡(jiǎn)明扼要。我們不應(yīng)把數(shù)學(xué)教育單純地理解成知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教育需要培養(yǎng)人的素質(zhì)。學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，也許很少直接用到數(shù)學(xué)中的某個(gè)定理和公式，但數(shù)學(xué)的思想方法、數(shù)學(xué)中體現(xiàn)出的精神，卻是長(zhǎng)期起作用的。作為數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該在數(shù)學(xué)教育中提高人的素質(zhì)。