資源描述：
《微觀課程改革中校企合作的典范》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、微觀課程改革中校企合作的典范 摘要：校企合作促進(jìn)課程改革，可使學(xué)校培養(yǎng)的人才真正符合社會(huì)的需要。本文以思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育項(xiàng)目為例，詳細(xì)討論了校企合作對(duì)CA課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的促進(jìn)作用。從取得的成果來(lái)看，校企合作不僅提高了學(xué)生IT技能證書(shū)的通過(guò)率，而且培養(yǎng)的人才具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。 關(guān)鍵詞：校企合作；思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院；教育項(xiàng)目；CA課程改革 高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)和普通高等教育不同，它更傾向于培養(yǎng)操作型、執(zhí)行型的技術(shù)人才和管理人才，培養(yǎng)目標(biāo)是以能力為中心的。因此在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法
2、、教學(xué)手段上需要注重社會(huì)需求與教學(xué)的關(guān)系，從而改變理論與實(shí)踐脫節(jié)的情況，體現(xiàn)高職特色，進(jìn)而培養(yǎng)出社會(huì)需求的實(shí)用型人才。校企合作無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段和途徑，而思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育項(xiàng)目則是校企合作的典型實(shí)例。作為教育項(xiàng)目的推廣，美國(guó)思科公司在全球開(kāi)設(shè)了數(shù)以千計(jì)的思科網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院，在中國(guó)就有近200所，其宗旨就是讓全世界的年輕人都有機(jī)會(huì)接觸和學(xué)習(xí)最為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。通過(guò)我校與思科公司兩年多的合作，實(shí)踐證明：校企合作是非常有必要的，同時(shí)也是切實(shí)可行的。 思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育項(xiàng)目促進(jìn)了教學(xué)改革
3、的實(shí)施 思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育項(xiàng)目的引入，吹來(lái)了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、考核方式等改革的春風(fēng)?！ ∠葋?lái)看教學(xué)內(nèi)容的改革。 高職教育課程內(nèi)容的確定，是根據(jù)課程目標(biāo)，選擇達(dá)到目標(biāo)的知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度等內(nèi)容。在以能力為本位課程觀的指導(dǎo)下，高職課程內(nèi)容主要根據(jù)職業(yè)工作分析獲得的能力要求和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)組織。課程內(nèi)容的知識(shí)選擇應(yīng)緊緊圍繞能力要求進(jìn)行組織，既包括學(xué)科理論知識(shí)，又包括工作過(guò)程知識(shí)，知識(shí)的組合不是簡(jiǎn)單的各門(mén)理論課程的疊加，而是以能力需要進(jìn)行有機(jī)整合。良好的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)好課程的必要前提。如何激
4、發(fā)學(xué)生的積極性呢？在教學(xué)內(nèi)容上，以企業(yè)的需求為向?qū)?，注重教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，精心設(shè)計(jì)一些和企業(yè)應(yīng)用相關(guān)的實(shí)例，學(xué)生比較感興趣，參與的熱情也較高，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思路。思科網(wǎng)絡(luò)學(xué)院CA（CiscoCertifiedNet公司作技術(shù)后盾，教學(xué)內(nèi)容每三個(gè)月動(dòng)態(tài)更新，學(xué)生可以在第一時(shí)間學(xué)到最為先進(jìn)和實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，保證了教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和先進(jìn)性。同時(shí)，把引進(jìn)的先進(jìn)英文原版課程與自編教材及實(shí)驗(yàn)講義有效結(jié)合，可使教材建設(shè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階?！ ≡賮?lái)看教學(xué)方法的改革。 確立明確的教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)上，
5、以IT職業(yè)認(rèn)證為向?qū)?，以能力培養(yǎng)為中心，建立以“能力為中心”的培養(yǎng)模式。根據(jù)高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)型人才的定位及培養(yǎng)目標(biāo)，探索符合我國(guó)國(guó)情的高職培養(yǎng)模式乃是辦出高職特色的關(guān)鍵所在。 在教學(xué)設(shè)計(jì)上，把抽象的理論具體化、形象化一些課程，在某些環(huán)節(jié)上理論性是非常強(qiáng)的，學(xué)生理解起來(lái)比較吃力，把抽象的理論轉(zhuǎn)化為某些具體的、形象的描述，再輔助先進(jìn)的多媒體、動(dòng)畫(huà)技術(shù)，學(xué)生可在輕松和愉快的氛圍下把所學(xué)的內(nèi)容理解并接受?！ ∫詫W(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)為中心在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，以建構(gòu)主義教學(xué)理論為基礎(chǔ)，采取“以學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)為中心”的學(xué)
6、習(xí)和訓(xùn)練模式。首先是采用模塊化來(lái)完成每一個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，如路由協(xié)議、PPP（PointtoPointProtocol點(diǎn)對(duì)點(diǎn)協(xié)議）、ACL（AccessControllist訪問(wèn)控制表）、ISDN（IntegratedServicesDigitalNete）、任何地點(diǎn)（Any. 質(zhì)量觀課程質(zhì)量觀就是要解決課程質(zhì)量和評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想問(wèn)題。高職課程要建立“以就業(yè)為導(dǎo)向兼顧其他培養(yǎng)目標(biāo)”的質(zhì)量觀。就業(yè)率、在就業(yè)崗位上所發(fā)揮的作用、對(duì)企業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)等都是衡量高職課程質(zhì)量的重要方面。而CA課程的培養(yǎng)目標(biāo)就是讓學(xué)生
7、最終通過(guò)CA認(rèn)證考試?！ ≡u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系課程評(píng)價(jià)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，或說(shuō)課程評(píng)價(jià)的取向，是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。高職課程以能力為本位，評(píng)價(jià)就應(yīng)以能力本位的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行，而如以學(xué)科本位的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，只測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，忽視對(duì)能力的考核，就將改變高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向的性質(zhì)，失去能力本位的課程特色。因此，高職課程評(píng)價(jià)的首要問(wèn)題是采用符合高職教育性質(zhì)與特點(diǎn)的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)部分。必須吸納和發(fā)揮企業(yè)在課程評(píng)價(jià)中的作用，實(shí)施校企結(jié)合的評(píng)價(jià)。建立可持續(xù)的評(píng)價(jià)機(jī)制以保證課程目標(biāo)
8、的實(shí)現(xiàn)和質(zhì)量。對(duì)于課程的考核，可以采用教考分離的方法。采用全球統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)進(jìn)行測(cè)試，便于對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行合理的評(píng)估，對(duì)以后的無(wú)紙化考試也具有積極的意義。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)理論考試后，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)試，要求學(xué)生必須按照規(guī)定完成全部的操作，才算通過(guò)考核?！ ∷伎凭W(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育項(xiàng)目帶來(lái)的可喜變化 促進(jìn)了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)我們于2002年建立了價(jià)值150萬(wàn)元的思科網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，實(shí)驗(yàn)設(shè)備包括高檔的路由器、交換機(jī)等，可以滿足CA、CP（CiscoCertifiedNet.
