新課程改革的實(shí)踐與探索

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1、新課程改革的實(shí)踐與探索新課程改革的實(shí)踐與探索新課程改革的實(shí)踐與探索──普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)物理教材介紹繼2001年九年義務(wù)教育課程改革之后，教育部又開始了普通高中的課程改革。2004年9月高中課程改革已在廣東、山東、海南和寧夏4個(gè)省全面鋪開。2003年3月教育部頒布了《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》），2004年2月課程教材研究所物理課程教材研究開發(fā)中心根據(jù)《課標(biāo)》組織編寫了《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理1（必修）》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理2（必修）》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理（選修1－1）》、《普通

2、高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理（選修2－1）》、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理（選修3－1）》五本學(xué)生用書和相應(yīng)的教師教學(xué)用書。下面將我們?cè)诮滩木帉懼械囊恍┫敕ㄏ蛭锢斫逃绲耐蕚冏鲆缓?jiǎn)單的介紹?！　∫弧⒕帉懼笇?dǎo)思想　　高中物理教育要根據(jù)時(shí)代的要求、按照新課程改革的理念，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的人才服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高中物理教材的編寫要符合學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的規(guī)律，要全面貫徹、執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針。　　此次教材編寫在全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)

3、院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的前提下，特別注意突出以下幾方面的指導(dǎo)思想：　　1．以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為依據(jù)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想，為培養(yǎng)全面發(fā)展、有科學(xué)素養(yǎng)和健全人格的新型人才服務(wù)。　　2．根據(jù)《綱要》和《課標(biāo)》中“多樣性”、“選擇性”的精神，編寫不同系列、不同風(fēng)格，各具特色的教材，以便學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展?jié)撃芎团d趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。　　3．教材呈現(xiàn)的方式要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。盡管各個(gè)系列教材在概念和規(guī)律、科學(xué)方法、人文精神。實(shí)際應(yīng)用等方面會(huì)各有側(cè)重，但是都要有

4、利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化以及教師教學(xué)方式的多樣化，有利于生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)的開展。　　4．注意聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際，突出科學(xué)技術(shù)與社會(huì)相互聯(lián)系和影響的觀點(diǎn)。教材的編寫注意表現(xiàn)科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系，使學(xué)生了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)間的相互作用，包括正反兩方面的作用。　　5．教材要有新意和時(shí)代氣息。教材在概念和規(guī)律、過(guò)程和方法的學(xué)習(xí)與探究等方面的設(shè)計(jì)要合理、有趣、有新意，使學(xué)生喜歡閱讀，愿意參加所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。在取材上要選擇那些鮮活的和能反映時(shí)代氣息的內(nèi)容，如學(xué)生生活中常見的與物理有關(guān)的內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外科技新發(fā)展的情況等?！　《?、教材特點(diǎn)　?。ㄒ?/p>

5、）共同必修《物理1》、《物理2》　　1．注意基礎(chǔ)性，兼顧差異性　　共同必修部分是全體高中學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)完共同必修的學(xué)生將根據(jù)各自的情況選學(xué)不同的物理。所以，教材充分注意了基本內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排，以適應(yīng)全體學(xué)生的需求。例如對(duì)于《課標(biāo)》中所要求的基本內(nèi)容，教材中都用大字部分來(lái)表現(xiàn)。一些基本的物理規(guī)律和方法都有充分的體現(xiàn)。不過(guò)盡管高一第一個(gè)學(xué)期《課標(biāo)》要求學(xué)習(xí)共同的內(nèi)容，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)的能力傾向、學(xué)習(xí)興趣的不同，教材的設(shè)計(jì)除注意共同的基礎(chǔ)性外，還應(yīng)體現(xiàn)差異性，為不同的學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。出于這些考慮，教材設(shè)計(jì)了許多開放

6、性的欄目。如“說(shuō)一說(shuō)”“做一做”“科學(xué)漫步”“STS”等。這些欄目學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣，有選擇地學(xué)習(xí)。如第二章第一節(jié)“做一做”中的“用計(jì)算機(jī)繪制v－t圖象”，就是為那些有條件使用計(jì)算機(jī)、對(duì)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行物理研究有興趣的學(xué)生安排的；又例如第五章第三節(jié)“說(shuō)一說(shuō)”中關(guān)于“瞬時(shí)功率”的討論，是為那些學(xué)有余力、樂(lè)于和善于進(jìn)行理論思考的學(xué)生所安排、設(shè)計(jì)的。另外，像書后的“課外讀物”、“推薦網(wǎng)站”“課題研究”等，也都具有兼顧差異的考慮。　　2．聯(lián)系實(shí)際，注重興趣　　理論聯(lián)系實(shí)際，是真正學(xué)好物理、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力最有效的途徑。只有善于把學(xué)到

7、的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去，才能真正把物理知識(shí)學(xué)好。我們?cè)诮滩木帉懼凶⒁饬烁拍詈鸵?guī)律的實(shí)際應(yīng)用，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋物理現(xiàn)象，分析和解決各種實(shí)際問(wèn)題。注意選取與所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的、典型的和學(xué)生感興趣的素材（如第一章第一節(jié)中的“全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)”；第二節(jié)結(jié)合實(shí)際地圖講路程和位移等），用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言展示物理概念和規(guī)律及其中的科學(xué)思想和方法，展示應(yīng)用物理知識(shí)的情境，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有興趣、有親近感。　　3．注重學(xué)生的探究活動(dòng)　　新《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)在物理教學(xué)中的作用，對(duì)此我們?cè)诮滩木帉懼幸步o予了特別關(guān)注。對(duì)于一些物理規(guī)律的習(xí)

8、得過(guò)程，教材中特意設(shè)計(jì)成了探究式的實(shí)驗(yàn)，以便學(xué)生在學(xué)習(xí)物理規(guī)律的同時(shí)，經(jīng)歷探究規(guī)律的過(guò)程，了解科學(xué)的方法。所選的探究式學(xué)習(xí)的內(nèi)容注意適合學(xué)生的探究，同時(shí)在數(shù)量上也做了合理的安排。除了給予實(shí)驗(yàn)探究足夠的重視外，在其他學(xué)習(xí)方