“數(shù)字通信原理”課程教學(xué)改革與實(shí)踐的論文

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1、“數(shù)字通信原理”課程教學(xué)改革與實(shí)踐的論文數(shù)字通信原理課程教學(xué)改革與實(shí)踐　數(shù)字通信原理是通信工程專業(yè)必修的一門專業(yè)課，也可作為相關(guān)電類專業(yè)的選修課。當(dāng)今信息社會(huì)里，各行各業(yè)的信息化離不開信息的傳輸，而數(shù)字通信是信息傳輸?shù)闹匾侄?，因此?shù)字通信原理課程的教學(xué)也應(yīng)不斷變革，適應(yīng)技術(shù)發(fā)展需要，同時(shí)兼顧所屬行業(yè)應(yīng)用特色。數(shù)字通信和模擬通信在許多方面有著本質(zhì)的區(qū)別，從模擬通信到數(shù)字通信有許多新的問題需要解決。[1，2]作為通信工程專業(yè)承上啟下的一門重要課程，數(shù)字通信以學(xué)生前期必修的數(shù)字電路、模擬電路、電路分析、通信原理、高頻電子線路、光纖通信等電類課程為基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握數(shù)字通信系統(tǒng)的基

2、本理論和技術(shù)，為后續(xù)其他電類選修課的學(xué)習(xí)起到引導(dǎo)和打下基礎(chǔ)的作用。為了在有限的學(xué)時(shí)中能夠盡快引導(dǎo)學(xué)生完成從專業(yè)基礎(chǔ)理論課過渡到專業(yè)選修課階段，結(jié)合電力行業(yè)特色，從課程內(nèi)容安排和實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了一系列改革與實(shí)踐?！　∫弧⒄n程內(nèi)容的教學(xué)改革　　作為通信工程專業(yè)承上啟下的重要課程，本課程既不能與前期課程內(nèi)容有過多重復(fù)，又需要為后續(xù)課程做好引導(dǎo)作用。因此，合理的課程內(nèi)容安排，可以在較短學(xué)時(shí)內(nèi)使學(xué)生從中受益最大?！　?.教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)與更新　　根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，按照整體優(yōu)化的原則，認(rèn)真研究本課程在專業(yè)培養(yǎng)過程中的地位和作用，并理順前后課程之間的關(guān)系，搞好相關(guān)課程的重組和整合。為避

3、免沖突和重復(fù)，處理好與相關(guān)課程內(nèi)容間的銜接部分，如信源編碼一章中的pcm部分在通信原理課程中已詳細(xì)介紹，而圖像編碼部分與數(shù)字圖像處理課程中內(nèi)容有重復(fù)，故留作將來數(shù)字圖像處理選修課中詳細(xì)介紹，這里只做簡(jiǎn)單介紹。.數(shù)字通信系統(tǒng)與各課程間的關(guān)系如圖1所示?！　榱诉m應(yīng)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，需要不斷地對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新和調(diào)整，及時(shí)刪除陳舊、落后的內(nèi)容。例如對(duì)已經(jīng)應(yīng)用較少的參數(shù)編碼部分不再詳細(xì)介紹，而對(duì)目前常用的組合編碼部分，作為重點(diǎn)進(jìn)行介紹?！　?.課程教學(xué)體系的完善　　以往本課程教學(xué)主要是使學(xué)生了解數(shù)字通信系統(tǒng)的構(gòu)成，建立數(shù)字通信系統(tǒng)的概念，掌握數(shù)字通信中的主要技術(shù)，如信源編碼、時(shí)分復(fù)用、同步技術(shù)

4、、抗干擾技術(shù)、多址技術(shù)等。[1，2]上述教學(xué)內(nèi)容只是注重?cái)?shù)字通信系統(tǒng)中基本功能模塊的講解，沒有突出通信網(wǎng)絡(luò)部分，這就使學(xué)生不易建立一個(gè)整體的通信網(wǎng)絡(luò)概念?！　《綌?shù)字傳輸網(wǎng)（簡(jiǎn)稱sdh）作為各種數(shù)字通信模塊的具體應(yīng)用系統(tǒng)，在電力系統(tǒng)等諸多行業(yè)得到廣泛地應(yīng)用。[3，4]但是很多院校把數(shù)字通信和sdh分成兩門課程來講，造成二者內(nèi)容的部分重復(fù)和連貫性缺失，同時(shí)加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此，考慮到專業(yè)課程體系的整體安排，將已有的sdh課程內(nèi)容與本課程進(jìn)行整合，使二者有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)內(nèi)容的前后連貫性，使學(xué)生更好地理解從單個(gè)模塊到整個(gè)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的過渡?！　⊥晟坪蟮恼n程教學(xué)體系圍繞數(shù)字通信系統(tǒng)模型，以數(shù)字通信技術(shù)為

5、主線，重點(diǎn)介紹數(shù)字通信系統(tǒng)構(gòu)成、基本工作原理、主要技術(shù)指標(biāo)，建立數(shù)字通信系統(tǒng)的概念，掌握數(shù)字通信中的主要技術(shù)，具體內(nèi)容包括數(shù)字通信的基本概念、信源數(shù)字化和編碼、數(shù)字復(fù)接技術(shù)和傳輸技術(shù)、同步技術(shù)、糾錯(cuò)編碼和sdh技術(shù)等，結(jié)合實(shí)際的sdh通信系統(tǒng)，并特別介紹了一些數(shù)字通信技術(shù)新的應(yīng)用，既適應(yīng)了當(dāng)前通信領(lǐng)域發(fā)展的現(xiàn)狀，又反映了這一領(lǐng)域的最新進(jìn)展。各部分要求和學(xué)時(shí)安排如表1所示?！　?.工程案例及行業(yè)特色體現(xiàn)　　作為應(yīng)用性很強(qiáng)的工程技術(shù)類課程，可以在課程原理教學(xué)中引入具體工程案例，以實(shí)例強(qiáng)化原理教學(xué)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。如對(duì)于信源編碼部分，可以結(jié)合移動(dòng)通信gsm系統(tǒng)中常用的g.729編碼器，進(jìn)行實(shí)際應(yīng)

6、用案例介紹。對(duì)于數(shù)字傳輸技術(shù)論文聯(lián)盟部分，可以結(jié)合gsm系統(tǒng)中的mlse均衡器深入分析均衡的原理。對(duì)于同步數(shù)字系列的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)部分，可以結(jié)合電力系統(tǒng)中具體市局中變電站通信網(wǎng)絡(luò)組成圖進(jìn)行詳細(xì)闡述，也可以結(jié)合具體移動(dòng)通信各基站間常用的聯(lián)網(wǎng)拓?fù)溥M(jìn)行分析?！　∽鳛殡娏μ厣咝＃浜洗箅娏W(xué)科建設(shè)，以及目前正在建設(shè)的智能電網(wǎng)，數(shù)字通信技術(shù)需要反映大電力特色，通過案例強(qiáng)調(diào)在電力系統(tǒng)應(yīng)用的方法，為電網(wǎng)的智能化提供強(qiáng)大的支持，使最終在電網(wǎng)、電源和用戶之間建立良好的統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互、分析與控制?！　《?、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革　　在課程之外單獨(dú)開設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解、提高學(xué)生的動(dòng)手能力。具

7、體措施是以通信技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)課程為基礎(chǔ)，配合畢業(yè)實(shí)習(xí)中對(duì)電力企業(yè)通信中心的參觀，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有更加直觀、深刻的認(rèn)識(shí)?！　⊥ㄐ偶夹g(shù)綜合實(shí)驗(yàn)作為通信專業(yè)的一門重要的實(shí)踐性課程，以一套完整電信運(yùn)營網(wǎng)絡(luò)微型化的通信系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為基礎(chǔ)，即采用一臺(tái)optix155/622m和兩臺(tái)optix155/622h傳輸設(shè)備，根據(jù)業(yè)務(wù)需求不同，可以進(jìn)行不同的配置，從而組成網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生掌握通信網(wǎng)絡(luò)基本原理，使學(xué)生掌