調(diào)動(dòng)各種因素參與班級(jí)管理

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1、調(diào)動(dòng)各種因素參與班級(jí)管理【關(guān)鍵詞】調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理教師家長無論一個(gè)什么樣的集體，都需要有好的管理方法，否則就是一盤散沙。如何讓一個(gè)班集體煥發(fā)出她的生機(jī)和活力，光靠班主任的敬業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要調(diào)動(dòng)師生和家長共同參與班級(jí)管理。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理。1、充分調(diào)動(dòng)班級(jí)組長的管理積極性。與班干部一樣，班級(jí)組長在班級(jí)內(nèi)也具有一定得威信和管理能力，只要班主任老師有針對(duì)性的適時(shí)地對(duì)組長以及所管理的小組進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)，組長就能夠帶領(lǐng)整個(gè)小組的所有成員把小組組織好、管理好，進(jìn)而把班級(jí)管理好。這樣就可以減輕班干部及班主任老師的工作壓力。2、樹立典型。榜樣的力量

2、是無窮的，班主任老師要善于觀察和發(fā)現(xiàn)在班級(jí)管理以及班級(jí)工作中的榜樣，在整個(gè)班級(jí)乃至是班集體中進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)這一部分榜樣學(xué)生的力量，使整個(gè)班級(jí)積極上進(jìn),這樣就能減少班主任老師的工作負(fù)擔(dān)。3、開好每一次班會(huì)。利用班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，使整個(gè)班集體的成員都調(diào)動(dòng)起來，參與整個(gè)班集體的管理工作，人人有事做，人人都是戰(zhàn)斗員，人人都是指揮員，整個(gè)班集體就一定是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。二、調(diào)動(dòng)科任教師參與班級(jí)管理。1、征求科任老師對(duì)班務(wù)工作的建議和意見在工作中，希望得到別人的尊重是每個(gè)人的正常心理，科任老師自然也不例外。我在擔(dān)任班主任工作中，幵學(xué)第

3、一周內(nèi)，廣泛征求科任教師意見，調(diào)整班干部，科代表和聽取科任教師對(duì)班級(jí)管理的意見和建議，調(diào)整好學(xué)生座位，及時(shí)采納科任教師意見，這樣科任教師主動(dòng)參與班級(jí)管理工作，互相配合，同舟共濟(jì)，班務(wù)工作就能取得更有效的成績(jī)。2、宣傳科任老師的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們?cè)趯W(xué)生心目中的威信。作為班主任老師，切忌在學(xué)生中間或與學(xué)生的談話中抬高自己而貶低科任老師，尤其是當(dāng)班上學(xué)生提出科任老師在教學(xué)中的不足或存在一些問題時(shí)，更要在維護(hù)科任老師地位的前提下，正確引導(dǎo)學(xué)生一分為二的評(píng)價(jià)科任老師。3、主動(dòng)協(xié)助科任教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。雖說科任教師的工作要單純些，婆婆媽媽的事少些，但也并不是

4、沒有，教學(xué)屮仍然會(huì)有這樣那樣的問題。身力班主任老師務(wù)必要協(xié)助解決存在的問題，如果沒冇班主任協(xié)調(diào)處理，班主任抱以事不關(guān)己，高高掛起，冇意回避，則小問題會(huì)逐步積為大問題，增加班務(wù)工作的難度。4、恰當(dāng)反映，慎重轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生對(duì)科任教師的意見。人無完人，金無赤足。每位科任教師的教學(xué)工作有長，自然也有短。這一點(diǎn)，學(xué)生的感覺是靈敏的，他們會(huì)及時(shí)而又毫無保留地反映到班主任老師處。作為中樞站站長的班主任老師，如果不及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生的意見，不僅存在的問題得不到有效解決，也不利于科任教師改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)水平。但如果轉(zhuǎn)達(dá)時(shí)的場(chǎng)合不恰當(dāng)，言語不委婉，不僅達(dá)不到預(yù)期的目的，還會(huì)影響

5、科任老師的工作情緒，影響師生關(guān)系。三、調(diào)動(dòng)家長參與班級(jí)管理。家長是班級(jí)管理的重要資源，家長參與班級(jí)管理一般分為家長代表參與及全體家長參與，學(xué)校為了實(shí)施民主管理，全員管理，健全與完善管理制度，讓家長參政、議政，參與班級(jí)管理，充分利用好家長這部分資源，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、參與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)與謀劃。家長可通過家委會(huì)向老師反映自己的意見，班里面臨的困難和對(duì)一些問題的處理也可由家委會(huì)向家長做協(xié)調(diào)工作，增進(jìn)相互理解和信任。發(fā)動(dòng)家長的智慧和力量，為學(xué)生的成長出謀劃策，形成方案。2、參與學(xué)生的教育管理。為了讓家校更好地?cái)y起手來，共同搭建教育的橋梁，撐起孩子

6、成長的一片藍(lán)天，通過家長走進(jìn)校園，親歷課堂，參與班級(jí)教育活動(dòng)和心理健康教育活動(dòng)，與班主任一同關(guān)注孩子的成長，感受孩子的進(jìn)步。同時(shí)還借助信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓家長與老師之間，家長與家長之間探索教育孩子的冇效方法。另外結(jié)合法制教育，參與學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使學(xué)生達(dá)到如何待人、如何律己的基本要求。3、關(guān)心校園安全，共建防范體系。家長委員會(huì)將定期、不定期地向班主任老師反饋安全隱患以及可采取的措施，并盡可能為校園安全提供必要的幫助。總之，在班級(jí)管理中，只要講究方法，調(diào)動(dòng)各種因素參與班級(jí)管理，我們班主任工作就不會(huì)孤立無援，就能夠得心應(yīng)手，旗開得勝。