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1、臨床護理實習(xí)帶教體會濮曉秋(云南省第一人民醫(yī)院口腔頜面外科云南昆明650032)【摘要】護生的臨床實習(xí)是向護理工作肉位過渡的必經(jīng)階段，是培養(yǎng)護理人才的重要階段，作為教與學(xué)中起主導(dǎo)作用的帶教老師能否適時有效地對護生進行臨床護理能力的培養(yǎng)，直接影響護生以后的工作能力?！娟P(guān)鍵詞】護理臨床帶教體會【中圖分類號】R471【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】2095-1752(2012)07-0325-02臨床實習(xí)是護生實現(xiàn)以理論到實踐及完成從學(xué)生到護士角色轉(zhuǎn)變的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)護生獨立工作前的重要學(xué)習(xí)階段，是醫(yī)學(xué)教育和臨床教學(xué)工作的重要組成部分。護理教
2、學(xué)是學(xué)生在臨床帶教老師的指導(dǎo)下，參與臨床實踐，以驗證、鞏固和深化所學(xué)的護理理論知識的過程。[1]1實習(xí)前期①根據(jù)實習(xí)護理計劃及護理大綱要求擬定木科室實習(xí)帶教方法和具體內(nèi)容。②護生到達(dá)科室以后，由專人統(tǒng)一介紹科室環(huán)境、設(shè)施、各種物品存放位置、規(guī)章制度、專科特點、科室實習(xí)教學(xué)要求，消除護生陌生、緊張、恐懼心理。③將護生交給指定帶教老師，實行一對一帶教，帶教老師應(yīng)準(zhǔn)確記住護生姓名，親切地稱呼其姓名，以示尊重。入科后前2天，帶教老師充分評佔護生的性格特點、年齡結(jié)構(gòu)、思想狀況采用因人施教的帶教方法。正確對待護生的個體差異，調(diào)動不同層次護生的積極
3、性。④加強學(xué)生的無菌觀念和自我防護意識，護士是在臨床上接觸患者最多的人，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格進行防護，所有的操作都應(yīng)按操作規(guī)程進行。自我防護不僅有保護自己免受感染，乂有使自已不成為交叉感染媒介的重要作用，而且自我防護也是護士臨床工作的必備技能。⑤提高法律意識，確保護理安全[2]隨著人們法律意識的不斷增強，患者對醫(yī)療、護理技術(shù)水平的要求越來越高，也不斷用法律的眼光來衡量醫(yī)療護理行為，以此來保護自己的合法權(quán)益。因而這就要求帶教老師對護生實習(xí)中存在不恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣绞剑瑵撛诘淖o理隱患及時糾正，并通過嚴(yán)格教學(xué)和規(guī)范制度，增強學(xué)生的法律意識，以此提高自我保護意
4、識，避免護理糾紛的發(fā)生。2師資的選拔帶教老師一般由各科室具有三年以上工作經(jīng)驗，大專以上學(xué)歷，并具有高度的責(zé)任心、業(yè)務(wù)能力強、愛崗敬業(yè)、關(guān)心尊重實習(xí)護士的人員擔(dān)任。帶教老師的言傳身教、工作態(tài)度、工作作風(fēng)對護生的專業(yè)思想、專業(yè)品德起到冇潛移默化的影響。因此帶教老師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，以身作則，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及修養(yǎng)，樹立良好的專業(yè)形象，引導(dǎo)護生進入專業(yè)角色。3實4期針對護生臨床實4不同吋期心理特點［3】,制定帶教計劃。①第1階段（實習(xí)第1個月?第3個月）:護生的心理特點表現(xiàn)為好奇、緊張、恐懼,既想得到獨立操作的機會，又害怕操作失敗。帶教老
5、師應(yīng)尊敬、信任護生,幫助其盡快適應(yīng)工作環(huán)境。帶教老師充分評估護生的能力和水平，在保證病人安全的前提下，為護生安排力所能及的工作。一個鼓勵的眼神、一個贊許的點頭、一個會心的微笑都會增強護生的自信心，激發(fā)和提高其學(xué)4主動性。這個吋期是操作4慣養(yǎng)成的重要階段，帶教老師應(yīng)嚴(yán)格要求護生，規(guī)范各項操作和行為。②第2階段（實4第3個月?第6個月）：此階段護生在實踐操作過程中，自信心增強。帶教老師應(yīng)鼓勵護生向更高難度的操作技術(shù)挑戰(zhàn)。當(dāng)護生在操作失敗之后，出現(xiàn)氣餒時，帶教老師應(yīng)安慰護生，幫助其認(rèn)真分析失敗的原因，尋找解決方法，爭取下一次操作成功，幫助護
6、生重新樹立信心。帶教老師應(yīng)培養(yǎng)護生做到勝不驕、敗不餒，對待護理工作始終要有熱情和信心。此期對護生實過程中的不良慣，帶教老師要嚴(yán)肅認(rèn)真的及吋指正，幫助養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。③第3階段（實習(xí)第7個月?第10個月）：此階段臨床實即將結(jié)束，護生對日常護理操作容易產(chǎn)生厭倦心理；對找工作又存在憂慮和迷茫心理。此期不但要指導(dǎo)護生提升各項操作技術(shù)水平，還要注重培養(yǎng)護生應(yīng)急能力、觀察判斷能力和獨立工作的能力，為找工作做好充分的準(zhǔn)備。在對待就業(yè)的問題上，帶教老師幫助護生消除憂慮心理，指導(dǎo)護生抓緊吋間強化學(xué)戶理理論，幫助護生重新樹立起對護理工作的熱情和信心。
7、4討論在臨床帶教中，不僅要注重知識的直接傳授，而且還要注重培養(yǎng)護生專業(yè)所需的情感、職業(yè)素質(zhì)和工作能力[4】。另外，帶教老師要有扎實的專業(yè)理論知識和精湛的護理技能，了解最新的護理動態(tài)，知曉和掌握教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式對護理工作的要求，加強實習(xí)帶教管理，規(guī)范帶教行為，使實習(xí)護生更快適應(yīng)新的護理模式，培養(yǎng)護生獨立思考和解決實際問題能力。提高實護士實習(xí)質(zhì)量，臨床護理帶教是關(guān)鍵[5]。通過臨床護理實習(xí)，護生可以將專業(yè)理論知識和技能應(yīng)用于臨床實踐中，為以后獨立從事護理工作，打下堅實的基礎(chǔ)。參考文獻[1】李亞玲，周繼輝，李廷遵，等.護理臨床教
8、學(xué)雙向評價與分析[門.護士進修雜志,2005,20(2):1562159.[2】湯運紅.系統(tǒng)化整體護理的臨床帶教體會[」].黑龍江護理雜志,2000,6(11):33.[3】歐陽艷俠，蔣艷麗.激勵教學(xué)法在臨床護理帶教中的
