非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承研究

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1、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承研究　　摘要：美術學院作為傳播民間藝術，傳承民族文化，培養(yǎng)新一代藝術家的重要場所，在保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作中責無旁貸。如何將歷史留給我們的這份非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護下去，如何將民族文化和民間藝術的思維及符號系統(tǒng)發(fā)揚致深致遠，是值得美術學院師生認真思考并付諸實踐的迫切的課題?！　￡P鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護美術學院剪紙　　一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙進入美術院校的意義　　(1)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙保護的現(xiàn)實和歷史意義?！　≈袊鴤鹘y(tǒng)民間剪紙藝術，又稱剪花、窗花、刻紙，是中華民俗文化的重要體現(xiàn)，是我國歷代勞動人民為滿足物質(zhì)和精神生活需要，在生活中創(chuàng)造、又

2、回歸于生活的一種主要民間美術形式。在群眾的民俗禮儀、衣食住行、宗教信仰等等的社會活動中處處展現(xiàn)。它是民俗文化的形象載體之一，維系著整個民間藝術最本源的文化根基，因此為藝術的繼續(xù)發(fā)展提供了取之不盡、用之不竭的創(chuàng)造源泉。剪紙于2003年被我國列為中國十大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)搶救工程，從此開始了中國民間剪紙藝術的發(fā)掘和保護工作[1]?！　?2)美術學院參與非遺剪紙保護工作的必要性?！　∧壳爸袊叩让佬g教育的教學體系仍處在一個單一化的視覺教育價值觀，即以西方近現(xiàn)代視覺文化價值為主導的教育體系。但是人類美術傳統(tǒng)是多樣性的，中國積淀深厚、豐富多彩的多民族民間美術傳統(tǒng)更是不能忽視的活態(tài)

3、文化傳統(tǒng)。我們的美術教育應該有這個傳統(tǒng)的一席之地，也應該認真的通過教育傳承去梳理其中蘊含的獨特藝術價值和本土文化精神。教育不應該放棄對民族文化根性的認知、探索與反思[2]?！　∶耖g剪紙從它誕生開始，就與人們的日常生活緊密地結(jié)合在一起，所以民族性很強。綜合其獨特的造型特征、題材、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作心理等，都具有濃烈的生活氣息，也處處體現(xiàn)著傳統(tǒng)文化[3]。在強調(diào)藝術創(chuàng)作民族化和本土化的今天，可以從傳統(tǒng)民間剪紙藝術這種民族文化的本源中尋找啟示，從中尋找創(chuàng)作的藝術形式、語言符號和思維上的突破，并與國際通行的藝術理念相接軌，進而產(chǎn)生新的飛躍。使現(xiàn)代藝術創(chuàng)作能夠建立在傳統(tǒng)文化的脈絡

4、上，從而在國際設計舞臺上演繹出獨一無二的中國風采。美術學院作為傳播民間藝術，傳承民族文化，培養(yǎng)新一代藝術家的重要場所，我們應該汲取傳統(tǒng)民間剪紙中的優(yōu)秀基因，把傳統(tǒng)民間剪紙與現(xiàn)代藝術創(chuàng)作密切結(jié)合起來，更好地發(fā)展現(xiàn)代藝術，因此在保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙工作中責無旁貸。如何將歷史留給我們的這份非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護下去，如何更好地繼承我們的民族文化和民間美術的瑰寶，是非常值得美術學院師生認真思考并付諸實踐的迫切的課題?！　《⒚佬g學院傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙存在的問題　　(1)提高美術學院對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙的保護意識。　　筆者對寧夏大學美術學院5個專業(yè)的學生發(fā)放調(diào)查問卷2

5、30份，進行關于大學生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙的認識的問卷調(diào)查，顯示：1、關注程度偏低;2、院內(nèi)了解途徑較窄;3、院外實踐活動較少。　　(2)開設有關非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙課程，加強學科建設?！　∶佬g院校師生作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護、傳承的生力軍，對他們的培養(yǎng)主要依靠獨立學科建設、科研政策扶持和相關專業(yè)課程的開設?？傮w上看，我國高校大多沒有開設與剪紙藝術相關的課程;就少部分院校開設的課程而言，也是起步較晚、涉及面較窄，并沒有被系統(tǒng)化，且沒有長遠規(guī)劃?！　?3)主題活動開展少、形式單一?！　∮捎诒Ｗo、傳承剪紙藝術在全國部分美術院校才剛剛起步，所以多數(shù)的美術院校缺乏經(jīng)驗，開展的關

6、于剪紙藝術的文化活動主要是以講座、展覽等形式展開，很少能達到與學生互動的效果。學生普遍認為活動單一，無法調(diào)動參與的積極性，對剪紙藝術的了解和參與保護的意愿難以達到預期的效果。因此，開展豐富多彩、形式多樣的關于剪紙藝術的主題活動非常重要[4]?！　?4)活動覆蓋面窄，效果不顯著?！　∶佬g院校開展相關的活動一般只在本學院開展，而且多流于形式，在活動結(jié)束后也缺乏資料的搜集和整理，導致傳承剪紙藝術的深度和延續(xù)性很難達到?！　?5)學術研究能力沒有得到充分發(fā)掘?！　∶佬g院校對于剪紙藝術的相關科研立項較少，且缺乏與其他院校、民間組織的學術交流活動。　　(6)師資力量缺乏?！　∮?/p>

7、于美術院校師資力量的匱乏，造成科研力量薄弱，研究成果少，從而影響了美術院校參與保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙的作用?！　?7)與專業(yè)實踐碰撞較少。　　剪紙藝術的傳承與美院傳統(tǒng)專業(yè)藝術創(chuàng)作的實踐聯(lián)系較少，導致不能讓美院師生產(chǎn)生共鳴，從而引發(fā)創(chuàng)作的積極性和靈感，嚴重阻礙了剪紙藝術的傳承?！　♂槍ι鲜鲅芯砍晒?，呈現(xiàn)出諸多美術學院保護和傳承剪紙藝術的問題。對此，筆者根據(jù)美術學院師生調(diào)查問卷的結(jié)果，走訪其他院校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究學者，深入剪紙藝術的傳承人的創(chuàng)作，提出以下有利于傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙的可行性措施?！　∪?、美術學院參與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)剪紙保護工作的可行性對策　　(1)