42分一分教學設計

《42分一分教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、(1,用“你能用你喜歡的方法來表示出一個蘋果的一半嗎？”這個問題引入新課，激發(fā)了學生探索意識；體會表示的意義，重點理解了“平均分”；2、尊重學生，讓學生通過“分一分”“畫一畫”“涂一涂”“折一折”“說一說”等操作活動獲取直觀體驗，理解了分數(shù)的意義；3、教學設計細節(jié)處考慮不夠，只給出了大路子，要關注課堂的生成，做好各種預設。)85分一分（一）教學設計教學內(nèi)容：北師大版三年級下冊第53-55頁。基于標準：1、結合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。2、能認、讀、寫簡單的分數(shù)。內(nèi)容分析：“分數(shù)的認識”是學生在學習整數(shù)、小數(shù)之后對于數(shù)的認

2、識的又一次擴展。本節(jié)內(nèi)容從學生熟悉的簡單問題出發(fā)：一個蘋果平均分給兩個人，每人分多少？讓學生討論用什么方式來表示“一半”，逐步引出分數(shù)的表示方法，并初步理解分數(shù)表示的意義。教材為學生提供了大量自主學習的素材，如“分一分”“涂一涂”“折一折”“說一說”等，這些大量的直觀素材不僅是為了激發(fā)學生的學習興趣，更重要的目的是使學生在自主的數(shù)學活動中理解分數(shù)的意義。學情分析：分數(shù)的概念是學生初次接觸的重要基礎知識，無論在意義上，還是在讀寫方法上，它和以前學生所熟知的整數(shù)都有著較大的不同，對學生來說具有較大的挑戰(zhàn)性，當然學生建立這個概念需要一個比較長的過程。為使學生認識

3、和理解分數(shù)，讓學生通過畫一畫”“涂一涂”、“折一折”等操作活動，首先認識和四分之幾，再通過“說一說”活動，使學生認識“幾分之幾”。通過這些活動，使學生能真正體會到：把一個物體平均分成幾份，其中的一份就是幾分之一、幾份就是幾分之幾。學習目標：1、結合“分蘋果”的情境，90℅的學生可以用自己的方法來表示一半從而引出分數(shù)二分之一，體會學習分數(shù)的必要性。2、通過“涂一涂”的操作活動，90℅的學生能說出1/2表示的意義。3、通過“折紙”、“涂色”的活動，95℅的學生能用簡單的分數(shù)表示，在此基礎上明白分數(shù)的意義，知道分數(shù)的各部分名稱。4、通過“說一說”活動，95℅的學

4、生能正確讀、寫分數(shù)。教學重點：知道分數(shù)各部分名稱，會讀、寫簡單的分數(shù)。教學難點：分數(shù)意義的理解。教具準備：正方形紙片、多媒體課件。評價設計：1、通過任務一對目標1的完成情況進行評價。2、通過“任務二”對目標2進行評價。3、通過“任務三”對目標3進行評價。4、通過“任務四”目標4進行評價?；驹u價題目:1、用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。檢測：學生對于分數(shù)的寫法、讀法的掌握情況。2、55頁“練一練”第二題。檢測：學生對于分數(shù)意義的理解情況，會用分數(shù)表示不同的涂色部分。3、55頁“練一練”第三題。檢測：對于分數(shù)表示的意義的理解情況，以及分數(shù)與平均分的

5、關系。4、55頁第四題。檢測：結合直觀圖示，初步感知分數(shù)1/2的大小,為后面學習分數(shù)大小做準備。學習過程：任務一：探究“一半”的表示方法。一、情境導入：瞧，老師帶來了什么？（蘋果），如果我想和今天表現(xiàn)最好的那位同學來分這兩個蘋果，你覺得怎樣分比較合適呢？如果只有一個蘋果呢？二、探究新知問題1：一個蘋果平均分給兩個人，【板書：平均分】每人分得半個，“半個”怎樣表示呢？【板書】你能用你喜歡的方法來表示出一個蘋果的一半嗎？可以用一種符號、或一個圖形、或一個數(shù)把你心中的“一半”表示出來？（在自己的本子上，寫一寫、畫一畫。）2、請學生介紹自己的表示方法。誰來說說你是

6、用什么方法表示一半的？小結：同學們，大家都用自己喜歡的方式表示出了心中的“一半”，有的同學的一半用來表示。對比這些方法，你覺得哪種表示方法更簡潔、科學呢？（用數(shù)）一個蘋果平均分給2個人，每人能分到它的一半，也就是一個蘋果的。就是我們今天要認識的新朋友——分數(shù)。任務二：體會表示的意義。先讀要求。1、這些圖形的二分之一分別是什么？2：怎樣把這些圖形平均分成兩份？你打算怎么做？（先畫出它們的對稱軸，再用彩筆涂出圖形的一半，即它們的。涂后交流：問題2：這些圖形的大小和形狀不同，為什么都可以用來表示？小結：看來，不僅可以表示半個蘋果，還可以表示許多事物的“一半”。判

7、斷：把一個整體分成2份，每份是它的，對嗎？把一個整體平均分成兩份，每份是這個整體的一半，就用來表示。任務三：認識分數(shù)的意義及各部分名稱除了，你還想認識哪些分數(shù)？請你用折紙的方法，先把紙平均分，然后把其中的一份或幾份涂色，最后用分數(shù)表示出涂色部分是這張紙的幾分之幾？問題3：誰來展示一下你的分數(shù)？你是怎樣得到它的？那你能說出剩下部分是這張紙的幾分之幾嗎？老師把一張紙對折，再對折，把這張紙平均分成了幾份？如果我把四份全部涂上顏色，涂色部分是這張紙的幾分之幾？2、教師介紹分數(shù)各組成部分的名稱。像。。。。。。這樣的數(shù)都是分數(shù)。問題4：觀察這些數(shù)都是有幾部分組成的？每

8、一部分都叫什么?中間的橫線叫分數(shù)線，它表示把一個整體平均分。分數(shù)線