分?jǐn)?shù)分一分教學(xué)設(shè)計

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1、★精品文檔★分?jǐn)?shù)分一分教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識分?jǐn)?shù)的分一分》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容北師大版三年級下冊第五單元第一課時“分一分第53—54頁內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行直觀演示，使學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性；正確地讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱2.過程與方法在操作、比較和觀察活動中，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，會用折紙和涂色等方法表示簡單的分?jǐn)?shù)；在小組交流中經(jīng)歷在具體情境中理解分?jǐn)?shù)意義的過程3.情感態(tài)度與價值觀在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力，以及口頭表達(dá)能力；培養(yǎng)與人合作的意識，鼓勵學(xué)生自主探

2、究，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和價值三、教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，能正確讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)四、教學(xué)難點(diǎn)會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)在頭腦中構(gòu)建起幾分認(rèn)識分?jǐn)?shù)-----分一分教學(xué)設(shè)計一、教材分析：本節(jié)課內(nèi)容為北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書.數(shù)學(xué)》第五單元第一課時“分一分”第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★是學(xué)生關(guān)于數(shù)的認(rèn)識的又一次擴(kuò)展在本單元中，分?jǐn)?shù)被作為整體的一部分來認(rèn)識，這種認(rèn)識又與平均分的經(jīng)驗(yàn)分不開本

3、節(jié)課作為認(rèn)識分?jǐn)?shù)的第一課時，從學(xué)生熟悉的一個簡單的數(shù)學(xué)事實(shí)出發(fā)：一個桃平均分給兩個人，每個人分得半個，讓學(xué)生(轉(zhuǎn)載于:海達(dá)范文網(wǎng):分?jǐn)?shù)分一分教學(xué)設(shè)計)討論用什么方法表示“一半”這個討論過程，一方面讓學(xué)生意識到原來的數(shù)不夠用了，要另想辦法表示“一半”；另一方面讓學(xué)生參與創(chuàng)造，感受表示“一半”的方法其實(shí)是很多的在多種方式的對比中，體會用表示一半的優(yōu)越性，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；進(jìn)而讓學(xué)生在“涂一涂”、“折一折”、“說一說”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★等操作和描述活動過程中理解簡單的

4、分?jǐn)?shù)所表示的意義，并會認(rèn)、會讀、會寫分?jǐn)?shù)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱因此，教師更要注意創(chuàng)設(shè)具體生動的問題情境，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境和操作過程初步理解分?jǐn)?shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合的思想二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；能用折紙、涂色的方法表示簡單的分?jǐn)?shù)；會正確地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)并認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱過程與方法：結(jié)合操作、比較、觀察等活動，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)，在與同伴的交流中經(jīng)歷在具體情境中初步理解分?jǐn)?shù)意義的過程情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)

5、的意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性和價值性三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，會讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)難點(diǎn)：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：長方形、正方形、圓等折紙五、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽過《西游記》的故事嗎？今天老師給大家講個《西游記》的故事(播放課件)話說西天取經(jīng)的路上，唐僧師徒四人經(jīng)過一天的跋涉，饑?yán)塾挚蕦O悟空決定為大家找些吃的來不一會兒，他就找來了一些桃子，好吃的八戒見了桃子口水直流，悟空說：“吃桃可以，不過得先回答我?guī)讉€

6、問題”“把4個桃子平均分給你和我，每人得到幾個？”八戒很快答出來了“把2個桃子，平均分給你和我，每人得幾個？”八戒想了想，又答出來了悟空又說：“2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★把1個桃子平均分給你和我，每人得幾個？這可把八戒難住了，同學(xué)們，你們能幫幫他嗎？二、觀察操作，探究新知認(rèn)識二分之一1）半個該怎么表示呢？能用你喜歡的方法來表示一半嗎？展示學(xué)生創(chuàng)造一半的表示方法，說說每種表示方法的意義，通過比較顯示1/2的優(yōu)越性2）引出二分之一：當(dāng)把一個整體平均分成2份，表示其中1份時，就可

7、以用二分之一表示，板書，揭示課題3）課件演示：把一個桃子平均分的過程，強(qiáng)調(diào)平均分4)認(rèn)識分?jǐn)?shù)的讀寫及各部分名稱5）練習(xí)：課件播放折一折、涂一涂，強(qiáng)化二分之一學(xué)生匯報展示認(rèn)識幾分之一1）引導(dǎo)學(xué)生把長方形紙平均分成若干份，取其中1份，涂色并用分?jǐn)?shù)表示出來2）歸納分母和分子的意義(設(shè)計意圖：在認(rèn)識理解1/2的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識遷移，使學(xué)生順利認(rèn)識幾分之一的分?jǐn)?shù)，并理解這些分?jǐn)?shù)表示的內(nèi)涵)認(rèn)識幾分之幾1）自由折紙，看誰能發(fā)現(xiàn)更多的分?jǐn)?shù)，引導(dǎo)學(xué)生用涂色部分表示出自己想要的分?jǐn)?shù)2）學(xué)生展示交流3）考口才：說一說三、拓展練習(xí)，實(shí)踐

8、應(yīng)用第一層次：1、考眼力：用分?jǐn)?shù)表示下圖中的涂色部分2、考判斷力：按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色3、考信心：用下面的分?jǐn)?shù)表示涂色部分對嗎？對的畫“√”，錯的畫“×”4、考細(xì)心：出示分?jǐn)?shù)人仔細(xì)觀察后填空第二層次：1、涂紅色部分分別是誰的幾分之幾？2、他們拿的鉛筆一樣多嗎？與同伴說一說四、自我反思，評價總結(jié)反思