阿房宮賦_學案

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1、阿房宮賦學案◎課前自主【走進作者】杜牧（公元803~852），字牧之，唐京兆萬年（現(xiàn)在陜西省西安市）人。晚年居長安城南樊川別墅，后世因稱之“杜紫微”、“杜樊川”。祖父杜佑，曾官至宰相。西晉杜預，是他的十六世祖。他從十五六歲起，博讀經(jīng)史，關心時政。唐文宗大和二年進士，歷任監(jiān)察御史，黃州、池州、睦州等地刺使，以及司勛員外郎、中書舍人等職。杜牧有政治理想，但由于秉性剛直，屢受排擠，一生仕途不得志，因而晚年縱情聲色，過著放蕩不羈的生活。杜牧的詩、賦、古文都負盛名，而以詩的成就最大，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。

2、其詩風格俊爽清麗，獨樹一幟。尤其長于七言律詩和絕句。【背景感知】秦始皇（公元前259～前210年）在消滅六國統(tǒng)一全國以后，在都城咸陽大興土木，建宮筑殿，其中所建宮殿中規(guī)模最大的就是阿房宮。據(jù)《史記·秦始皇本紀》記載，秦始皇三十五年（公元前212年），秦始皇認為都城咸陽人太多，而先王的皇宮又小，下令在故周都城豐、鎬之間渭河以南的皇家園林上林苑中，仿集天下的建筑之精英靈秀，營造一座新朝宮。這座朝宮便是后來被稱為阿房宮的著名宮殿。阿房宮地磚“海內皆臣，歲登成熟，道毋饑人”。秦始皇三十五年（前212年），在渭河

3、以南的上林苑中開始營造朝宮，即阿房宮。由于工程浩大，秦始皇在位時只建了一座前殿。據(jù)《史記·秦始皇本紀》記載：“前殿阿房東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗，周馳為閣道，自殿下直抵南山，表南山之巔以為闕，為復道，自阿房渡渭，屬之咸陽?！逼湟?guī)模之大，勞民傷財之巨，可以想見。工程未完成秦始皇死了，秦二世胡亥調修建阿房宮工匠去修建秦始皇陵，后繼續(xù)修建阿房宮，但秦王朝很快就垮臺了。杜牧在《上知己文章啟》中談到：“寶歷大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”從中我們大略可以了解到《阿房宮賦》的寫作緣起

4、。杜牧生活在內憂外患日益加深的晚唐，藩鎮(zhèn)擁兵，宦官專權，民不聊生。他在23歲時，有感于唐敬宗大肆興建宮殿，廣羅女色，作《阿房宮賦》。文章借秦始皇和秦二世“大起宮室，廣聲色”以至于國祚不延的歷史事件，借古諷今，以秦警唐；又由此及彼，由事入理，指出荒淫無度必然導致民怨沸騰，國亡族滅，從而規(guī)勸唐朝的當政者，要以古為鑒，如果哀而不鑒，最終只能落得“后人復哀后人”的結局。可見，這是一篇極為成功的帶有賦的特性和鮮明的政治指向的諷諫之作?！咀R記積累】1.字詞注音：阿房（ēpáng）宮賦mànyìngchēnglǐyǐ

5、piāo縵立妃嬪媵嬙鼎鐺玉石棄之邐迤剽掠Chuányánqūnqūnniǎnjiànzīzhū架梁之椽檐牙高啄囷囷焉輦直欄橫檻錙銖2．詞語解釋六王畢，四海一一：數(shù)詞作動詞，統(tǒng)一。驪山北構而西折而：表順接的連詞。北、西：名詞作狀語。走：達。各抱地勢抱：適合，隨著。盤盤焉焉：……的樣子。矗不知其幾千萬落落：量詞，座，所。復道行空行空：橫跨半空。不知西東西東：互文見義，指各個方向。歌臺暖響響：聲響，指歌聲和樂聲。而氣候不齊而：然而。氣候：天氣（風雨晴雪），指情況。齊：相同。辭樓下殿辭：離開。下：走下，名詞作動

6、詞。輦來于秦輦：名詞作狀語，坐著輦車。朝歌夜弦朝、夜：名詞作狀語，在早上、在夜晚。弦：名詞作動詞，彈弦，奏樂。為秦宮人為：成為。綠云擾擾，梳曉鬟也綠云：黑發(fā)。雷霆乍驚乍：突然。杳不知其所之也之：動詞，往，到。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營收藏、經(jīng)營：動詞作名詞，金玉珍珠。齊楚之精英精英：出類拔萃的人。金塊珠礫塊、礫：名詞作動詞，當土塊、當石子。一人之心，千萬人之心也心：心意，意愿。秦愛紛奢紛：多，繁華。人亦念其家念：顧念。奈何取之盡錙銖奈何：怎么，為什么。多于南畝之農(nóng)夫于：比。南畝：田間。多于周身之帛縷周：全。

7、帛縷：借代衣物。戍卒叫，函谷舉舉：被攻占。族秦者秦也，非天下也族：名詞作動詞，族滅。使六國各愛其人，則足以拒秦使：如果。愛：愛護。則遞三世可至萬世而為君遞：傳遞。為：做。誰得而族滅也得：能夠。秦人不暇自哀哀：哀嘆。后人哀之而不鑒之鑒：意動用法，以為鑒。3．文學常識：賦，中國古典文學的一種重要文體，萌生于戰(zhàn)國，興盛于漢唐，衰于宋元明清。主要有三個特點：一、語句上以四、六字句為主，并追求駢偶；二、語音上要求聲律諧協(xié)；三、文辭上講究藻飾和用典。排偶和藻飾是漢賦的一大特征。經(jīng)歷長期的演變過程，發(fā)展到中唐，在古文

8、運動的影響下，又出現(xiàn)了散文化的趨勢，不講駢偶、音律，句式參差，壓韻也比較自由形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做“文賦”。杜牧的《阿房宮賦》就是一篇文賦?！菊n文初探】1．用課文語句回答下列問題：（1）阿房宮的來歷。（2）宮人的生活情景是怎樣的？（3）“秦愛紛奢”的具體表現(xiàn)為什么？（4）秦亡的教訓是什么？2．作者寫《阿房宮賦》，其目的是給當時的最高統(tǒng)治者提供歷史教訓。這個歷史教訓應該怎么理解？3．課文是從哪幾個方面來描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中