s版四年級語文下冊五彩池教案

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1、學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。S版四年級語文下冊五彩池教案　　五彩池　　教學(xué)目標(biāo)　　、認(rèn)識“畝、拇、舀、簇、珊、瑚”等6個(gè)生字?！　?、有感情朗讀課文，欣賞五彩池美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國河山的思想感情?！　?、默讀課文，理清課文敘述的順序，體會五彩池的特點(diǎn)?！　?、學(xué)習(xí)××××××××××。　　教學(xué)重點(diǎn)　　讓學(xué)生通過朗讀課文，了解五彩池美麗的自然景色及其成因，感受大自然的美麗和神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　理解五彩池水的“奇異”之處

2、。　　教具準(zhǔn)備　　生字卡片，搜集有關(guān)五彩池的資料和圖片　　導(dǎo)　　學(xué)　　過　　程　　二次備課團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。　　預(yù)習(xí)題綱　　、初讀課文，不認(rèn)識的字多讀幾遍，不理解的詞語借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞意?！　?、自由讀課文，想一想課文從哪些方面介紹了五彩池。　　一、談話激趣，據(jù)題質(zhì)疑?！　?、你去過哪

3、些神奇的地方？為什么說這些地方很神奇？這節(jié)課，我們又去一個(gè)神秘的地方，到四川西部藏龍山欣賞神奇而美麗的五彩池?！　?、板書課題，學(xué)生齊讀課題后據(jù)題質(zhì)疑：讀了課題你想了解什么？　　三、自讀課文，自學(xué)生字?！　　⒔柚匆粽J(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音，識記字形。　　2、教師指導(dǎo)?！　∷?、再讀課文，重點(diǎn)探究?！　　⑼ㄗx課文，整體感知?！　∧x課文，說說課文是從哪些方面介紹五彩池的?！　?、抓住重點(diǎn)句段，理解五彩池的特點(diǎn)。　　默讀課文，邊讀邊在書中做記號，找出描寫五彩池特點(diǎn)的句子讀一讀?！　。ㄒ唬┨岢鐾黄瓶?，重點(diǎn)分析第二自然段，自讀討論：　　、這段共有幾句，是圍繞

4、哪一句話來寫的？團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學(xué)生會成立以來，學(xué)生會搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！　?、作者是怎樣把“大大小小、形狀各異”寫具體的？討論，歸納?！　?、有感情朗讀第二自然段，體會五彩池景象的奇異?！　。ǘ┳詫W(xué)第三、四自然段　　1、第二自然段主要寫了五彩池的形狀，第三自然段主要寫了五彩池的什么呢？　　2、默讀，找出五彩池的顏色有些什么特點(diǎn)？

5、　　3、分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點(diǎn)寫具體的？　　　　4、造成五彩池鮮艷多彩，變幻神奇的原因是什么？　　5、有感情朗讀三、四自然段，感受五彩池的神奇與美麗?！　。ㄈW(xué)習(xí)一、三自然段　　、自讀一、三自然段，分別說一說段意。　　2、說一說開頭與結(jié)尾的寫法上有什么特點(diǎn)？　　五、總結(jié)全文　　學(xué)了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后，你有什么感想？　　六、拓展練習(xí)　　為五彩池寫廣告詞，或以小導(dǎo)游的身份介紹五彩池?！　　　F(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老

6、師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。