四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 五彩池 3教案 語(yǔ)文s版

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1、五彩池第一課時(shí)教學(xué)目的　1.學(xué)習(xí)本文，了解四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情和審美能力?！　?.學(xué)習(xí)本課生字新詞，摘錄積累描寫(xiě)五彩池形狀和顏色的詞語(yǔ)。　　3.在理解課文的基礎(chǔ)上，做到：　　（1）說(shuō)說(shuō)五彩池有些什么特點(diǎn)。　?。?）給課文分段，歸納各段的段落大意。教材分析重點(diǎn)用摘句法歸納段意。難點(diǎn)理解五彩池水的“奇異”之處。教具及電化教學(xué)手段掛圖錄音機(jī)教學(xué)步驟、內(nèi)容方法修改意見(jiàn)一、揭題　　1.板書(shū)課題：8、五彩池　　2.齊讀課題。本文是一篇游記。　　3.看到這個(gè)題目，小

2、朋友一定覺(jué)得很新鮮吧？　　這個(gè)五彩池在四川省的藏龍山上，那里的景色既奇異又美麗，下面，我們一起來(lái)欣賞五彩池的美景?！　《?、熟讀課文　　1.讀通課文　　(1)提出自學(xué)要求。讀通課文，讀準(zhǔn)字音，給小節(jié)標(biāo)上序號(hào)?！　?2)檢查自學(xué)情況。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)分節(jié)讀課文，注意“一畝”和“漫山遍野”兩詞的讀音?！　?3)談初讀感受。　?、傥宀食亟o去游覽的人們留下什么印象呢？同學(xué)們能不能用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（奇異、美）　?、谶@兒的“異”什么意思？（特別）　　2.熟讀課文　　(1)再讀課文。思考：課文從哪兩方面來(lái)反映五彩池的奇異和美

3、的呢？如何給課文分段呢？分小組討論　　(2)指名1人讀第1節(jié)，1人讀2.3節(jié)，1人讀第4節(jié)，交流問(wèn)題?！　±砬褰Y(jié)構(gòu)：　　課文從“池”和“水”兩方面介紹五彩池的奇異和美，這兩方面分別對(duì)應(yīng)課文的第2、3小節(jié)。按總分總結(jié)構(gòu)可把課文分成三段。第一段：第1節(jié)；第二段：第2、3節(jié)；第三段：第４節(jié)?！∪?、精讀課文　　1.提出突破口，重點(diǎn)分析第二節(jié)，自讀，分小組討論?！　?1)這節(jié)共有幾句，是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？　　(2)作者是怎樣吧“大大小小、形狀各異”寫(xiě)具體的？討論，歸納?！　“鍟?shū)：大大小小形狀各異　　（先總后分，列

4、舉具體數(shù)字，對(duì)比，比喻）　　(3)默讀課文，摘錄描寫(xiě)五彩池形狀的詞語(yǔ)?！　?4)自讀第二節(jié)，指名讀，體會(huì)五彩池景象的奇異?！　?.自學(xué)第三節(jié)　　(1)第二節(jié)主要寫(xiě)了五彩池的形狀，第三節(jié)主要寫(xiě)了五彩池的什么呢？　　(2)默讀，找出五彩池的顏色有些什么特點(diǎn)？　　　板書(shū)：鮮艷多彩變幻神奇　　(3)分小組討論這節(jié)怎么把五彩池的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？指名說(shuō)?！　　≡斐晌宀食仵r艷多彩，變幻神奇的原因是什么？讀句。　　?。ū扔?，顏色豐富，各不相同：有的……有的……有的……有的……）　　(4)讀課文第二段，歸納段意（摘詞連句法）

5、　　3.略讀一三段　　(1)自讀第1.3段，歸納段意并說(shuō)說(shuō)你是用什么方法概括的?！　?2)齊讀1.3段?！　∷?、總結(jié)全文　　1.朗讀全文；　　2.我們學(xué)了四川藏龍山五彩池的奇異景象及其產(chǎn)生的原因后，你有什么感想？　?。ㄅ囵B(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)大自然的思想感情和審美能力。）　　齊讀最后一節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)　　?。ǔ兀　〈蟠笮⌒?、形狀各異：像葫蘆　像鐮刀　　像臉盆　猶如盛開(kāi)的蓮花　　（水）鮮艷多彩、變幻神奇：紅、黃、綠、白、紫、藍(lán)　　　　　　　咖啡色、淡黃色　　　　　　湖藍(lán)色、顏色（美）??布置作業(yè)　1.抄寫(xiě)詞語(yǔ)；　　2.熟

6、讀課文；　　3.課外閱讀。集體備課老師簽名及簡(jiǎn)評(píng)