淺談現(xiàn)代化教學(xué)手段在物理教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談現(xiàn)代化教學(xué)手段在物理教學(xué)中的應(yīng)用淺談現(xiàn)代化教學(xué)手段在物理教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為教育提供了越來越多的應(yīng)用性成果，給教學(xué)工作帶來了極其深刻的變化，現(xiàn)代教學(xué)手段的發(fā)展和應(yīng)用為中學(xué)物理教學(xué)手段充實(shí)了新的內(nèi)容，帶來了新的教學(xué)模式。為提高中學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)新型的人才，中學(xué)物理教學(xué)手段必須在傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化教學(xué)手段得到有機(jī)的結(jié)合，以取得優(yōu)化教學(xué)和目的?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的原理和結(jié)構(gòu)各不相同，所記錄、存貯、傳遞和再現(xiàn)的信息內(nèi)容也是多種多樣，然而它

2、們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是能使師生的感官得到延伸，能將課堂教學(xué)空間擴(kuò)大，使在課堂上傳遞的知識(shí)信息更加豐富、生動(dòng)。在物理教學(xué)中常應(yīng)用的各類現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及其特性如下：一、光學(xué)投影設(shè)備在物理教學(xué)的應(yīng)用教學(xué)中常用的光學(xué)投影設(shè)備主要有幻燈機(jī)，投影儀。利用光學(xué)投影設(shè)備其最大的特點(diǎn)就是幻燈軟件和投影片都有可以自己制作（其中包括老師和學(xué)生的制作），它能夠勝任許多板書、板畫難于勝任的任務(wù)，而且投影軟件可以長(zhǎng)期保存，重復(fù)使用，用它來揭示一些復(fù)雜的圖像、歷史資料和其他物理真實(shí)現(xiàn)象的圖片是很優(yōu)越的，在制作軟件時(shí)如果加上

3、一些特技的手段可以使圖產(chǎn)生形變化，產(chǎn)生動(dòng)態(tài)感，可更好地引導(dǎo)學(xué)生觀察、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如、在第一次引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)天平的時(shí)候，由于演示示范用的天平太小，而且天平的結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜，教師難于引導(dǎo)學(xué)生觀察和講清它的構(gòu)造，這時(shí)，可以利用天平的復(fù)合投影片來輔助教學(xué)，從天平的底座開始，一步一步的復(fù)合，邊復(fù)合邊講解，這樣能較好地突出觀察重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意和無意注意，并能使學(xué)生了解天平各部份的聯(lián)系。用這樣的方法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照實(shí)物觀察，就可能彌補(bǔ)實(shí)物不易觀察清楚的缺陷。又如，利用可動(dòng)式投影片對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀表的讀

4、數(shù)的訓(xùn)練，能提高課堂教學(xué)的效果，如圖所示，在基底片上畫出電壓表的表面刻度盤和雙量程接線柱，在動(dòng)片上畫上電壓表的指針，用子母扣扣在指針轉(zhuǎn)軸處，將動(dòng)靜片鉚合起來，用帶色的小圓圈放在相應(yīng)的一對(duì)接線柱上，轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)片使指針指在一定的位置，即可訓(xùn)練學(xué)生讀數(shù)。利用光學(xué)投影儀還可以輔助演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。有的實(shí)驗(yàn)器材由于受尺寸限制，在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候現(xiàn)象不是很明顯，可見性差，實(shí)驗(yàn)效果不佳。此時(shí)利用投影設(shè)備把它投影出來，就把不易觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象成功地投影出來，提高實(shí)驗(yàn)效果。例如進(jìn)行磁力線的觀察、電流表、電壓表的讀數(shù)等。這樣通

5、過投影設(shè)備的放大作用，提高了實(shí)驗(yàn)的效果。二、音像媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用物理課堂教學(xué)中的音像媒體有電視、錄音和錄像等，其中錄像教學(xué)手段使用得更加廣泛，效果更好，這是因?yàn)殇浵衩襟w既有像電影一樣的聲音、色彩和效果，而且價(jià)格比較低，使用和制作方便，一般教師都能獨(dú)立操作完成的特點(diǎn)。因此，在還沒有普及多媒體電腦教學(xué)的條件下，使用錄像媒體已成為優(yōu)化中學(xué)物理課堂教學(xué)的一種重要手段。(1)強(qiáng)化教學(xué)信息。錄像教材所提供的教學(xué)信息既有聲音、有圖像、色彩豐富、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中穿插錄像片斷，無疑可以增加學(xué)生的

6、興趣，令學(xué)生觀后印象深刻，便于記憶。如在講述“天體運(yùn)動(dòng)”內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合實(shí)際情況，事先火箭發(fā)射的衛(wèi)星工作的過程，在課上放給學(xué)生看，并啟發(fā)學(xué)生一起分析，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)尋找并觀察周圍物理現(xiàn)象的良好習(xí)慣。（2）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。如在高中物理上講“滑動(dòng)變阻器”時(shí)，我事為學(xué)生播放一段在晚會(huì)上或一些舞會(huì)上的錄像情況，讓學(xué)生在輕松愉快的音樂聲中觀看到會(huì)場(chǎng)上燈光的強(qiáng)弱變化，并在最后出現(xiàn)字幕：燈光為什么會(huì)發(fā)生強(qiáng)弱變化？這時(shí)學(xué)生注意力十分集中，通過短短的幾分鐘，教師就將全班學(xué)生帶入了課堂教學(xué)情境中。

7、(3)優(yōu)化演示實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理課堂教學(xué)的重要組成部分。但是從傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)手段來看，有些實(shí)驗(yàn)無法在課堂上演示；而有的實(shí)驗(yàn)難度大，成功率低；有的實(shí)驗(yàn)耗時(shí)長(zhǎng)而又觀察不清。而錄像媒體所提供的畫面可以快放、慢放、能把重點(diǎn)部分放大，也能縮??；同時(shí)還具有倒放、停格、快速選擇等功能。同時(shí)在放錄像的過程中還可以配以合適的音樂和相應(yīng)的解說詞，教師可以根據(jù)畫面的情況作適當(dāng)?shù)奶崾?，把教材中抽象的知識(shí)化為較形象的知識(shí)、較理性的知識(shí)化為較感性的知識(shí)，從而提高教學(xué)效果。例如、衛(wèi)星的發(fā)射、火箭的結(jié)構(gòu)和升空情況、宇航員

8、在飛行中的失重現(xiàn)象以及宇航員在月球上行走的情況。這些都是平時(shí)難以形象表達(dá)出來的，而又具有教育意義的課例，利用電視錄像就可以較好地把知識(shí)形象地表現(xiàn)出來，提高實(shí)驗(yàn)效果。三、計(jì)算機(jī)媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體在物理教學(xué)中的應(yīng)用主要有以下幾方面。（?。├枚嗝襟w組合輔助物理課堂教學(xué)。通過計(jì)算機(jī)多媒體可以向?qū)W生提供豐富的信息，把本來在課堂上無法得到的直接經(jīng)驗(yàn)通過多媒體把教材中抽象的知識(shí)化為較形象的知識(shí)、較理性的知識(shí)化為較感性的知識(shí)，使知識(shí)形象化地表現(xiàn)出來。如聲音、燈光、圖片、照片、動(dòng)畫以及電影的有機(jī)