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《xx屆高考生物基礎(chǔ)沖刺復(fù)習(xí)細(xì)胞呼吸教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。XX屆高考生物基礎(chǔ)沖刺復(fù)習(xí)細(xì)胞呼吸教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址 第七節(jié) 細(xì)胞呼吸 基礎(chǔ)掃描 一、細(xì)胞呼吸：生物體內(nèi)的有機(jī)物（糖類、脂肪、蛋白質(zhì)，主要是葡萄糖）在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過一系列氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出 的總過程，（又叫生物氧化、呼吸作用） 二、 呼吸：是呼吸作用的主要形式，通常所說的呼吸作用就是指有氧呼吸 細(xì)胞呼吸 呼吸 三、有氧呼吸 、定義：在氧氣的參與下，通過酶的催化作用，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)
2、生出co2和H2o 同時(shí)釋放出大量能量的過程?！ ?、總反應(yīng)式： 團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。 3、場(chǎng)所： 和 ?。ㄖ饕獔?chǎng)所是 ?。 ∷?、無氧呼吸 、定義：一般是指細(xì)胞在 條件下，通過酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物分解成不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出 能量的過程。在高等生物中稱為 ，在微生物中也可稱為 ?！ ?、總反應(yīng)式
3、： 酒精發(fā)酵： 乳酸發(fā)酵： 3、場(chǎng)所： 五、細(xì)胞呼吸的意義團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！ ?、供能：ATP用于各種耗能的生命活動(dòng)（細(xì)胞分裂、染色體的復(fù)制和移動(dòng)、植株生長(zhǎng)、主動(dòng)運(yùn)輸、肌肉收縮、神經(jīng)沖動(dòng)及沖動(dòng)的傳導(dǎo)、新物質(zhì)的合成、分泌、生物發(fā)光或生物放電）；熱能，用于維持體溫 不消耗ATP的過程有：自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、滲透作用、吸脹作
4、用、蒸騰作用 2、供原料：為新陳代謝提供原料，如細(xì)胞呼吸的中間產(chǎn)物丙酮酸等是合成氨基酸的原料 GPT 谷氨酸+丙酮酸 α—酮戊二酸+ 丙氨酸 ，此反應(yīng)過程稱為 作用 難點(diǎn)突破 一、呼吸作用的實(shí)質(zhì)：氧化分解有機(jī)物，釋放能量，形成ATP 非氧化還原反應(yīng)：如，水解 對(duì)比：分解 有氧呼吸：有氧氣參加的氧化還原反應(yīng) 氧化還原反應(yīng) 無氧呼吸：無氧氣參加的氧化還原反應(yīng) 二、有氧呼吸三個(gè)階段的比較 第一階段團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)
5、。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)。 第二階段 第三階段 場(chǎng)所 反應(yīng)物 生成物 生成ATP 數(shù)量 需氧與否 三、有氧呼吸、無氧呼吸的比較（參考資料71頁，自己寫出） 四、光合作用與呼吸作用的比較（參考資料72頁，課后自己寫出） 比較項(xiàng)目有： 五、有關(guān)光合作用和呼吸作用的計(jì)算 、光合作用和呼吸作用的原料和產(chǎn)物正好相反，但二者不是可逆過程 2、光合作用所需的co2的二個(gè)①呼吸作用產(chǎn)生的②從周圍空氣中吸收的（如是水生植物，則是從周圍的水中吸收的） 光合作用釋放的o2的二個(gè)去向：①用于呼吸作用②
6、呼吸作用用不完的，才釋放到周圍的空氣中團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時(shí)，我們學(xué)生會(huì)舉辦了一次“邀明月，共成長(zhǎng)，師生同歡”茶話會(huì)。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會(huì)。學(xué)生會(huì)成立以來，學(xué)生會(huì)搞了一系列的活動(dòng)，而且都取得了較好的成績(jī)。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗(yàn)?！ 」夂献饔弥圃欤?生產(chǎn)、合成）的葡萄糖的二個(gè)去向：①用于呼吸作用消耗②呼吸作用消耗不完的，才用于積累 3、發(fā)生時(shí)間：光合作用（有光照時(shí)），呼吸作用（有光和無光時(shí)間） 4、只要溫度相等，有光照和無光照情況下，植物的呼吸作用強(qiáng)度相等 5、標(biāo)準(zhǔn)狀況下，1mol氣體的體積是22.4
7、升（L）；1升=1000毫升（ml） 6、摩爾數(shù)與質(zhì)量的關(guān)系：摩爾數(shù)=物質(zhì)的質(zhì)量（克）/相對(duì)分子質(zhì)量（或摩爾質(zhì)量） 7、要注意單位的換算 8、一定要記牢光合作用和呼吸作用的總反應(yīng)式；注意不要算錯(cuò)相對(duì)分子質(zhì)量，最好記?。骸 ∑咸烟鞘?80，co2是44，o2是32 9、看懂?dāng)?shù)據(jù)及其相互關(guān)系，這是解這類題的關(guān)鍵，①文字?jǐn)⑹鍪?，利用一段文字直接給出有關(guān)數(shù)據(jù) ?、诒砀袷剑涸诒砀裰薪o出相關(guān)數(shù)據(jù)，③坐標(biāo)曲線式（有時(shí)加有方格，是為了準(zhǔn)確識(shí)別有關(guān)數(shù)據(jù)，
