資源描述：
《以教育藝術(shù)與藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、以教育藝術(shù)與藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展法國作家福樓拜說：“越往前進(jìn)，藝術(shù)越要科學(xué)化，同時(shí)科學(xué)也要藝術(shù)化，兩者在塔底分手，在塔頂結(jié)合?！蔽覀冋J(rèn)為：藝術(shù)離不開科學(xué)，同樣科學(xué)也需要藝術(shù)。所以，在我們的辦學(xué)理念中，既講求教學(xué)的藝術(shù)，也重視藝術(shù)教育。多年來云南師大附中遵循科學(xué)的育人規(guī)律，以教育藝術(shù)與藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展［1/2］。一、授人以漁的教學(xué)藝術(shù)教育的意義不是單純的知識(shí)賦予，而應(yīng)是培養(yǎng)精神、知識(shí)和綜合能力的多重富有者，使我們的學(xué)生成為具有國際視野和創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型人才。很多人把云師大附中的教育特色形象地說成是“放羊吃草”，我們理解的放羊吃草實(shí)際上就是“授人以漁”或者葉圣陶先生的“
2、教是為了不教”，即“教是教給學(xué)生會(huì)學(xué)”，所以我們的校訓(xùn)是“不但要學(xué)會(huì)，關(guān)鍵要會(huì)學(xué)”。愛因斯坦有一個(gè)著名的公式：w（成功）=x（刻苦努力）+Y（方法正確）+z（不說空話）。成功，絕非偶然，特別是在這個(gè)信息爆炸的資訊時(shí)代，知識(shí)高速更新，社會(huì)快速發(fā)展。環(huán)境迅速變化，只有擁有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法者才能應(yīng)付這種變化，才能在這種環(huán)境中求得進(jìn)步和生存。古人云：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半?！痹诔烧Z“點(diǎn)石成金”的故事中，那個(gè)書生很聰明，他知道成千上萬塊黃金也抵不上一個(gè)點(diǎn)石成金的“手指頭”。他要仙翁的手指頭就是要仙翁教他點(diǎn)石成金的方法，因?yàn)檎莆樟诉@種方法一輩子受用。這就啟示我們：教學(xué)也要重視教會(huì)
3、方法，要教會(huì)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，這樣，就能使學(xué)生終身受用。正如古語所說：“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用?！睂W(xué)習(xí)是動(dòng)腦的事，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和思維品質(zhì)。作為教師，不能授人以魚，而應(yīng)該授人以漁。就是說，教給學(xué)生正確的方向和方法，任其跌打摔爬，在浮沉起伏中鍛煉獨(dú)立性和創(chuàng)造性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出新穎、富有見地觀點(diǎn)，為學(xué)生提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。這里所說的自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習(xí)。所有能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都一定是自主學(xué)習(xí)。大量的觀察和研究充分證明：只有讓學(xué)生感覺到別人在關(guān)心他們，他們對(duì)正在學(xué)習(xí)的內(nèi)容很好奇，能積極地參與到學(xué)習(xí)過程中，在任務(wù)
4、完成后得到適當(dāng)?shù)目隙?，看到成功的機(jī)會(huì)，對(duì)正在學(xué)習(xí)的東西感興趣并覺得富有挑戰(zhàn)性，感覺到自己正在做有意義的事情，這樣的學(xué)習(xí)才是真正有效的學(xué)習(xí)。要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來的情境與氛圍。在教學(xué)中，我們學(xué)校是這樣要求老師的：從人學(xué)教育抓起，在高中第一課中，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問題和學(xué)習(xí)方法；立足學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生尋求發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法；要求教師不斷探索提高課堂教學(xué)效率的途徑，給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主學(xué)習(xí)的情境和時(shí)間；尊重學(xué)生個(gè)性和特長，開設(shè)選修課和校本課程；給學(xué)而優(yōu)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)自修的時(shí)間和空間。二、多渠道、多角度開展藝術(shù)教育藝術(shù)教育在有高考升學(xué)壓
5、力的情況下，往往得不到重視，認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間。藝術(shù)教育處于不利地位。在實(shí)踐中我們認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生所起到的作用是積極的。特別是在情商培養(yǎng)、緩解壓力等對(duì)學(xué)生起著促進(jìn)作用。因此，我們做了這樣的努力：（一）校園環(huán)境呈現(xiàn)藝術(shù)美校園環(huán)境是師生生活和學(xué)習(xí)的地方，優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境對(duì)師生的人文素養(yǎng)起著潛移默化的作用，是藝術(shù)教育的隱性課程。因此，精心打造學(xué)校的環(huán)境，使其具有自然美、藝術(shù)美是學(xué)校教育的重要工作之一。我們的校園有山石，它能給人以“力”氣；校園有水榭，它能人以“靈氣”；校園有繁枝茂葉，它給人以“生氣”。更重要的是，我們的校園有文化，它給人以文明；校園更要有藝術(shù)，它給人以靈魂！校園環(huán)
6、境包括景觀環(huán)境和文化環(huán)境。駐足師大附中校園，墻廊流韻，環(huán)境優(yōu)美。經(jīng)過近7年的認(rèn)真規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)，師大附中的新校園已經(jīng)呈現(xiàn)出四時(shí)花開不斷，常年綠樹蔥蘢，一步一景的優(yōu)美景觀。更為可貴的是，在學(xué)校環(huán)境的營造中，充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，推出了“溫暖命名”、“畢業(yè)紀(jì)念樹”等活動(dòng)，讓師生的智慧與對(duì)母校的愛，藝術(shù)地融入校園環(huán)境的建設(shè)中。徜徉于樹影斑駁的梧桐、銀杏之下，暢游于翠柳環(huán)抱的學(xué)海旁，流連于芬芳的桃李園中，無不令人心曠神怡！在校園文化環(huán)境中，我們特別注重滲透師大附中的辦學(xué)思想，使之與環(huán)境文化相結(jié)合，從而優(yōu)化了隱性藝術(shù)教育的功能。文化環(huán)境還要以人為本，讓學(xué)生既融入環(huán)境，又能從環(huán)境中凸現(xiàn)，形
7、成環(huán)境與學(xué)生相融的和諧人文環(huán)境。在學(xué)校走廊，隨處可見學(xué)生的書法繪畫作品，學(xué)校的宣傳櫥窗絕大多數(shù)地方是由學(xué)生自主創(chuàng)作完成的，使校園文化環(huán)境成為學(xué)生思想情感交流的平臺(tái)，使環(huán)境藝術(shù)發(fā)揮其無形的教育作用。（二）傳播美育的藝術(shù)課程藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是學(xué)校德育和素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，有助于提高學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的素養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的智力、形成學(xué)生的健全人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們十分重視學(xué)校課內(nèi)課外的藝術(shù)教育，盡力為藝術(shù)課程提供良好
