中職英語的顛覆性教學(xué)

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1、中職英語的顛覆性教學(xué)陳靜（安徽金寨職業(yè)學(xué)校安徽六安237321）摘要：木文主要闡述了中職英語教學(xué)以教授英語歌曲、英語演講稿、英語H常用語、幽默小劇等為切入點(diǎn)，自編教材，變生硬、乏味的英語教學(xué)為活潑、有趣的娛樂式教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過教學(xué)提高了學(xué)生的英語口語、說唱、聽力、舞蹈、手工等綜合能力。關(guān)鍵詞：中職生助教多元教學(xué)展示在中職校，學(xué)生普遍存在英語基礎(chǔ)差、音標(biāo)不認(rèn)識(shí)、單詞不會(huì)讀、有的甚至連26個(gè)英文字母都寫不全的現(xiàn)象，同時(shí)學(xué)生中還普遍存在對(duì)英語學(xué)習(xí)畏懼，甚至討厭英語的情緒。這使中職英語教學(xué)難度增加，有的甚至

2、無法進(jìn)行正常教學(xué)。如何讓學(xué)生對(duì)中職英語感興趣，并且能自愿主動(dòng)學(xué)下去，這是我們所有中職英語老師面臨的難題。我在英語教學(xué)中以英語歌、英語演講稿、英語H常用語、幽默小劇為切入點(diǎn)，自編教材，開創(chuàng)了一個(gè)受到學(xué)生喜愛、學(xué)校認(rèn)可的英語顛覆性教學(xué)模式，現(xiàn)就我的做法介紹如下。一、自編教材，整合內(nèi)容我從事多年的中職英語教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生各種狀況非常了解，如用常規(guī)的教學(xué)模式，學(xué)生根木就不聽，更談不上教學(xué)效果。因此，我根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的文化基礎(chǔ)、心理狀況等嘗試對(duì)英語教學(xué)模式進(jìn)行了改革。我精選上課內(nèi)容，既考慮向?qū)W生傳播知識(shí)，完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語、說唱、聽力等能力;乂考

3、慮使學(xué)生能學(xué)下去，寓教于樂，使學(xué)生在快樂中、娛樂中完成學(xué)習(xí)。如教材內(nèi)容選擇上，我選擇的有經(jīng)典流行英文歌、舞蹈（節(jié)奏、律動(dòng)強(qiáng)的英文歌配舞蹈教學(xué)）、英語日常用語幽默小?。婢邔W(xué)生手工、表演）、精選CCTV英語演講大賽冠軍視頻、精選英語詩歌朗誦（如“再別康橋”）、欣賞經(jīng)典美劇等。通過內(nèi)容精心整合，使教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)多元化，為學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)英語打下了基礎(chǔ)。二、優(yōu)化課堂，多元教學(xué)中職生一般對(duì)學(xué)習(xí)無多大熱情，學(xué)不積極，尤蘇是他們初中就頭疼的英語學(xué)科，如何組織一節(jié)冇效的課堂教學(xué)尤為重要。我在組織教學(xué)吋冇意識(shí)避免滿堂灌，充分考慮學(xué)生處于青春期、思維活躍、不能長吋間關(guān)注某件

4、事情的特點(diǎn)，采用了多元化教學(xué)模式，即一節(jié)課我分為三個(gè)15分鐘，每一個(gè)15分鐘都安排布置或帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行不同形式的英語教學(xué)，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒永遠(yuǎn)處于興奮點(diǎn)上。如在綜合性教學(xué)吋，第一個(gè)15分鐘講語法，第二個(gè)15分鐘教演講稿，第三個(gè)15分鐘教學(xué)生英文歌。不同的教學(xué)內(nèi)容，多元的教學(xué)形式，增加了學(xué)生的學(xué)4興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三、關(guān)注情感，助教助力一個(gè)班級(jí)人數(shù)眾多，僅靠教師一人肯定無法兼顧到所有學(xué)生，尤蘇在英語歌、英語演講稿教學(xué)時(shí)。為此，在高一入學(xué)時(shí)，我挑選了一些能力棒、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生當(dāng)我的助手，即助教。他們的主要作用是幫助學(xué)生們及時(shí)完成、掌握教師的

5、上課內(nèi)容。具體是在每節(jié)課的最后10-15分鐘，幫助班上的同學(xué)復(fù)鞏固，如有學(xué)生不會(huì)的，則先由助教指導(dǎo)，助教也不會(huì)的，再由教師指導(dǎo)。助教的產(chǎn)生和培養(yǎng)過程是：我根據(jù)一個(gè)助教-般可帶5-6名學(xué)生的情況，將班級(jí)分成若干個(gè)組，指定自學(xué)能力強(qiáng)的為組長（即助教）。在高一的學(xué)習(xí)中，教師有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)助教的培養(yǎng)，如在英語歌曲的唱法等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓各位助教能熟練掌握學(xué)法和教法。高二時(shí)，我會(huì)給每個(gè)助教分不冋的英語歌，并將歌曲傳到他們各自手機(jī)中（歌詞打印給他們），讓他們自學(xué)，如遇到難以解決的，則由我指導(dǎo)。助教的參與，給我的英語歌教學(xué)提供了極大的幫助，既減輕了我的教學(xué)壓力，也培養(yǎng)

6、了學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)精神。助教成為我聯(lián)系學(xué)生的紐帶，使我能準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及吋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、方法，使英語教學(xué)能順利進(jìn)行下去。四、逐一指導(dǎo)，全面提升中職生在初中都是被老師遺忘的對(duì)象，很少有老師關(guān)注他們，這也讓他們對(duì)自己沒有信心，他們也從沒有嘗到過被表揚(yáng)、被尊重的滋味。而我在平吋的教學(xué)中則注意對(duì)他們多督促，課堂上多提問他們，多給他們鼓勵(lì)和注視的0光，讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不遺忘、不歧視他們，不拋棄、不放棄他們，把他們的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來，及時(shí)督促、檢查他們完成教學(xué)內(nèi)容。如我每教完一首英文歌或英語演講稿，就要求學(xué)生到我面前唱或背，不會(huì)的M學(xué)

7、找自己的助教、同學(xué)或教師幫忙。同吋對(duì)他們盡可能多地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，如記憶單詞的方法、聽課方法的指導(dǎo)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率。五、構(gòu)建舞臺(tái)，展示自我學(xué)生通過自己的努力學(xué)習(xí)到一定的知識(shí)，就一定要想辦法構(gòu)建舞臺(tái)讓學(xué)生展示出來，讓學(xué)生“秀”自己，這樣才能增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué):^的動(dòng)力。學(xué)生進(jìn)行一段學(xué)習(xí)后，積累了一定量的英語歌曲、英語幽默劇、舞蹈，就可以嘗試構(gòu)建多種舞臺(tái)讓學(xué)生“秀”自己。如班級(jí)內(nèi)可以以組為單位開展英語演講比賽、英語朗誦比賽、幽默劇表演等，還可以用班級(jí)名義舉行英語為主題的晚會(huì)，并邀請(qǐng)兄弟班級(jí)觀看他們的表演，讓學(xué)生感覺學(xué)有所用，能在別人面前“秀”自己，這

8、樣就提高了他們學(xué)d英語的興趣和熱情。這些顛覆性做法，使我在對(duì)學(xué)生考核上也做了調(diào)整