《我讀書,我成長,我快樂》朗誦

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1、五（1）班《我讀書，我成長，我快樂》朗誦稿?1、男領(lǐng)誦朱振東、王子巖；2、女領(lǐng)誦江嘉瑤，鄭安妮；3、男合，為男生齊誦；4、女合，為女生齊誦；5、合為全體齊誦第一章朱振東：從甲骨文的首次出現(xiàn)開始王子巖：到竹簡、絲帛，紙張的發(fā)明江嘉瑤：書，經(jīng)歷了歲月的洗禮，見證了歷史的演變。鄭安妮：歲月的蒼桑融在書中，時(shí)代的變遷刻在字里。朱振東：書，是什么？女合：它是人類精神的糧食，是人類進(jìn)步的階梯。江嘉瑤：書，是什么？男合：它是黃河母親，哺育著千千萬萬個(gè)孩子王子巖：書，是什么？女合：它是人類腦袋的鑰匙，開啟著智慧之門。鄭安妮：書，是什么？男合：它是藍(lán)湛湛的天空，讓我們這些小鳥自由飛翔。領(lǐng)合：書，是什么？合：

2、它是神秘的世界，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索。男合：書開拓了我們的視野，滌蕩了我們的心靈，4女合：書讓我們啟迪心智，品味人生。合：沒有一艘船能像一本書，讓我們駛向理想的彼岸。江嘉瑤：沒有一艘船能像一本書鄭安妮：也沒有一匹駿馬能像一頁跳躍著的詩行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方。這條路最窮的人也能走不必為通行稅傷神這是何等節(jié)儉的車——承載著人的靈魂。第二章江嘉瑤：《海底兩萬里》讓我游覽了世界的奇觀，鄭安妮：《昆蟲記》讓我領(lǐng)略了大自然的神奇；?:朱振東：埃及的金字塔、羅馬的競技場，巴黎的圣母院、曾經(jīng)的圓明圓這些世界的奇跡，印在我們的頭腦里。合：是書讓我們懂得了這一切，是閱讀讓我們在廣闊天地間遨游。朱振東：讀書的

3、感覺真美妙,?我如同感受到李白的孤獨(dú)與豁達(dá)，王子巖：人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。（豪邁的）江嘉瑤：讀書的感覺真美妙，我如同追隨李清照一同置身西樓”的，體味那人生的凄苦。4尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。這次第，怎一個(gè)愁字了得？（凄婉的感覺）鄭安妮：讀書的感覺真美妙，我好像看到陶淵明荷鋤而歸，且行且吟：采菊東籬下，悠然見南山。（有節(jié)奏感）領(lǐng)合：讀書的感覺真美妙，我可以在古今中外之間任意遨游。合：邀游在書的海洋，穿越知識(shí)的世界，悠游人生的況味，擷取生命的點(diǎn)滴。第三章王子巖：書是人性的凈化器，讀書滌蕩了我們的心靈，朱振東：在我自滿時(shí)，它給我忠告；在我受挫時(shí)，

4、它給我信心和鼓勵(lì)。男合：書中的知識(shí)是力量，可以武裝人、充實(shí)人、豐富人、提高人。王子巖：讀書能陶冶我們的情操，凈化我們的靈魂，讓我們有愛心，懂得感恩。如唐代詩人孟郊《游子吟》歌頌了母愛的偉大與無私，表達(dá)了詩人對(duì)母愛的感激以及對(duì)母親深深的愛與尊敬朱振東：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。鄭安妮：書可以搭起了人與人之間交流的橋梁。江嘉瑤：書可以拉近了人與人之間心靈的距離。女合：書是我生活中的重要伴侶，它使我的童年不再孤單，寂寞。4合：在我孤獨(dú)時(shí)，它像朋友，逗我開心，在我悲傷時(shí)，它像嚴(yán)父，給我力量；在我徘徊時(shí)，它像慈母，鼓勵(lì)我前進(jìn)；在我無助時(shí)，它像老師，幫我戰(zhàn)

5、勝困難男合：這就是讀書帶給我的幸福，這就是讀書帶給我的快樂女合：因?yàn)槲易x書，所以我快樂！全合：因?yàn)槲易x書，所以我快樂！男領(lǐng)合：只有親近書本，喜愛讀書，女領(lǐng)合：學(xué)會(huì)讀書，博覽群書，才能學(xué)有所成。領(lǐng)合：讓我們共同高呼我們的讀書口號(hào)：合：我讀書，我成長，我快樂?4