在孩童期播下責(zé)任心的種子

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1、在孩童期播下責(zé)任心的種子責(zé)任心的培養(yǎng)，需要從小就重視，開(kāi)始得越早越好。其實(shí)，在嬰幼兒階段就可以著手培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，利用一些機(jī)會(huì)讓孩子看到自己的行為和后果之間的聯(lián)系，學(xué)著為自己的行為負(fù)責(zé)。比如，孩子剛學(xué)走路的時(shí)候，如果走得太快就容易摔跤，而一次摔跤就是一次成長(zhǎng)，讓孩子明白下次不能走得太快，否則就有可能摔得更慘。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。最開(kāi)始的階段，孩子的自我意識(shí)逐步發(fā)展，他們只知道為自己負(fù)責(zé)；然后，隨著與家庭成員的長(zhǎng)時(shí)間相處，他們知道作為家庭的一份子需要承擔(dān)家庭責(zé)任；當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校，就會(huì)

2、在一個(gè)更大的團(tuán)體中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，并在這個(gè)過(guò)程中獲得成就感和滿足感；隨著孩子與社會(huì)的更多接觸，他們還會(huì)逐漸明白作為一個(gè)社會(huì)人，需要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們可以把責(zé)任心從小根植在孩子的內(nèi)心，把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、人格健全、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。把孩子培養(yǎng)成為獨(dú)立的人一個(gè)在思想上、精神上真正獨(dú)立的人，都會(huì)自覺(jué)擔(dān)當(dāng)自己該擔(dān)的責(zé)任。但現(xiàn)實(shí)中，有很多孩子被父母照顧得太好，自己的事情不需要自己做，全部由父母包攬，長(zhǎng)此以往只能培養(yǎng)出一個(gè)永遠(yuǎn)依賴父母、始終無(wú)法斷奶的孩子。讓孩子擁有責(zé)任心也是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一個(gè)重要方面。自己的

3、事情自己做、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)、勇于承擔(dān)責(zé)任等等，本身就是踐行獨(dú)立性的最好證明。相應(yīng)地，一個(gè)生活無(wú)法自理、獨(dú)立性不夠的孩子，壓根就不會(huì)想到很多事情是自己應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。從做家務(wù)開(kāi)始培養(yǎng)孩子的責(zé)任心孩子出生后融入的第一個(gè)集體就是家庭，作為家庭的一份子，無(wú)論年齡大小，只要力所能及，就應(yīng)該承擔(dān)對(duì)家庭的責(zé)任。通過(guò)做一些跟年齡相符的事情，就是讓孩子知道他做的哪些事情是對(duì)自己負(fù)責(zé)，哪些事情是對(duì)家庭負(fù)責(zé)。一些基礎(chǔ)的家務(wù)活，就是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的必修課，并且能夠讓孩子體會(huì)到自己對(duì)家庭的價(jià)值。大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)同孩子應(yīng)該做家務(wù)，但是從什么時(shí)

4、候開(kāi)始做家務(wù)、做什么家務(wù)，卻心里沒(méi)底。究竟從何時(shí)開(kāi)始讓孩子做家務(wù)，主要標(biāo)準(zhǔn)不是年齡，而是孩子的生理和心理發(fā)育程度，不同的孩子會(huì)有不同的時(shí)間點(diǎn)。我們安排孩子做家務(wù)時(shí)，不要把只跟孩子自己相關(guān)的事情視為家務(wù)，那是孩子照顧自己的表現(xiàn)。真正的家務(wù)是那些能夠讓整個(gè)家庭正常運(yùn)轉(zhuǎn)的基本事務(wù)，比如做飯、打掃衛(wèi)生、收拾餐桌等等。因此，明智的父母會(huì)留一件或更多家務(wù)事給孩子做，并且要求孩子認(rèn)真去做。有些家務(wù)事也許并不是孩子喜歡做的事情，但我們要告訴孩子，這是他的責(zé)任，必須去做。當(dāng)然，如果孩子主動(dòng)提出做一些力所能及的家務(wù)事，我們需要鼓勵(lì)和支持

5、，不要強(qiáng)行拒絕，更不要對(duì)孩子說(shuō)“你還小，做不好”等打擊孩子的話。女兒伊伊在三歲多的時(shí)候，有一天提出要幫大人洗碗，我們?nèi)叶脊膭?lì)和支持她完成了這次洗碗的任務(wù)。而當(dāng)我們后來(lái)把這件事告訴很多親戚朋友時(shí)，他們都覺(jué)得不可思議，絕大部分人提出的反對(duì)意見(jiàn)集中起來(lái)主要有兩點(diǎn)：一是，孩子這么小肯定洗不干凈，到時(shí)候大人還得再洗一次，太麻煩；二是，孩子這么小要注意安全，如果失手把碗摔壞了，割破了手，豈不是多事。從這些反對(duì)意見(jiàn)就可以看出，歸根結(jié)底是我們不信任自己的孩子，更不放心孩子。殊不知，父母一次又一次地拒絕孩子的自主行動(dòng)，最后破壞的卻是

6、孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)和責(zé)任心的根植。讓孩子學(xué)會(huì)履行自己的承諾一份承諾就是一份責(zé)任，履行承諾是具有責(zé)任心的一個(gè)重要體現(xiàn)。擁有責(zé)任心的人，往往都是最值得信任的人。引導(dǎo)孩子去兌現(xiàn)自己的承諾，有時(shí)候還需要協(xié)助他完成，這本身就應(yīng)該是為人父母的一份責(zé)任。當(dāng)然，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)遇到孩子經(jīng)常變卦的行為，這就需要父母的堅(jiān)持和引伊伊大班第一學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，突然想要學(xué)鋼琴。剛開(kāi)始的時(shí)候，我們都沒(méi)有當(dāng)回事，但伊伊主動(dòng)催促我們趕緊去給她報(bào)名。這才讓我們意識(shí)到她提出的要求是很認(rèn)真的，伊伊媽媽于是就認(rèn)真地跟她聊了聊學(xué)鋼琴的好處以及未來(lái)可能碰到的

7、困難。最后，她還反復(fù)跟伊伊說(shuō)：“寶貝，爸爸媽媽都很支持你去學(xué)鋼琴?？墒?，我們有一個(gè)小小的要求，就是你要承諾一定堅(jiān)持學(xué)下去，不會(huì)隨便放棄。好嗎？”伊伊很爽快地答應(yīng)了，還和媽媽拉了勾。當(dāng)她學(xué)了一個(gè)月左右以后，由于練習(xí)的辛苦與嚴(yán)格，很快有了放棄的念頭。在一次練琴時(shí)，媽媽忍不住對(duì)她發(fā)了火。這下可讓她找到了借口，趕緊跑過(guò)來(lái)告訴我：“爸爸，我再也不學(xué)鋼琴了。媽媽對(duì)我太兇啦！”我很清楚，這絕不是她一時(shí)沖動(dòng)才說(shuō)出來(lái)的，媽媽的發(fā)火僅僅是導(dǎo)火索而已，不愿學(xué)鋼琴的想法由來(lái)已久。等她的情緒稍微平復(fù)以后，我問(wèn)她：“伊伊，你覺(jué)得自己是一個(gè)說(shuō)話算

8、數(shù)的寶貝嗎？”此前，我們?cè)谒媲耙恢弊龅秸f(shuō)話算數(shù)，也要求她同樣做到。這一點(diǎn)，她確實(shí)也做得很好?！爱?dāng)然啦！你說(shuō)我哪一次沒(méi)有算數(shù)呢？”也許是她自己早已忘記曾經(jīng)對(duì)媽媽的承諾，所以就得意忘形地反問(wèn)我?！澳悄氵€記得嗎？你要求學(xué)鋼琴的時(shí)候，答應(yīng)過(guò)媽媽一定會(huì)堅(jiān)持的，不會(huì)輕易放棄的。你們還拉過(guò)鉤的??！”聽(tīng)我這么說(shuō)，她有些急了：“我才沒(méi)有跟媽媽拉鉤呢。你們騙人!