《新教師如何備》ppt課件

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1、李月瑩冠縣教育局小學教研室新教師如何備課與教師交流的幾個話題備課的意義現(xiàn)代課堂的總體要求現(xiàn)代課堂的特點備課的種類備課的過程備課的誤區(qū)如何上課如何聽課備課的意義備課是整個課堂教學工作的起點；備好課是上好課的先決條件；認真?zhèn)湔n是提高教學質(zhì)量的關鍵；備好課，就能爭取課堂中的主動權；是自身成長的必須?，F(xiàn)代課堂教學的總要求1、?新課程改革的要求。2、?適應教育新政的需求。3、?順應社會的發(fā)展?，F(xiàn)代課堂的特點1、一個轉(zhuǎn)變：師生角色的轉(zhuǎn)變2、兩個前置：學習的目的前置，學習手段前置。3、三個方法：自主、合作、探究。這也是新課程改革的核心理念。4、四個形態(tài)：展示、糾錯、點撥、拓展。5、五個要求：⑴三高：高效率、

2、高效益、高效果??⑵三動：身動、心動、神動⑶三量：思維量、信息量、訓練量⑷三特點：立體式、快節(jié)奏、大容量⑸三學：肯學、想學、會學基于課程標準的教學與評價課程標準教材、教參評價課程教學設計（綱要與教案）學生學習學會思考標準、教材、教學與評價的一致性問題題外話：讀好三本書。2011版課程標準教材教參學期備課單元備課課時備課學科備課課前復備課后反思重新設計學科備課1.吳正憲老師一個暑假做完小學階段教材的全部練習題。2010年5月在華東師范大學培訓，小學教師要讀初中教材。為什么要通讀教材高屋建瓴，居高臨下。可以明確教材的邏輯系統(tǒng)、知識體系。分清主次，突出重點。通盤安排，綜覽全局。了解難點，及早準備學科

3、備課乘法分配律------提取公因數(shù)π矛盾（華應龍）歐幾里得同一直線的垂線和斜線相交。垂直于同一直線的兩條直線平行。存在相似而不全等的多邊形。過不在同一直線上的三點可以做且僅能做一個圓。羅巴切夫斯基同一直線的垂線和斜線不一定相交。垂直于同一直線的兩條直線，當兩端延長的時候，離散到無窮。不存在相似而不全等的多邊形。過不在同一直線上的三點，不一定能做一個圓。學期備課學期計劃，可以寫成文字，也可以列成表格。（1）教材分析：本冊內(nèi)容，內(nèi)容的結構和特點，重點和難點。；（2）學情分析：（定性【對本學科的學習動機、興趣、習慣養(yǎng)成與班級基本情況評價】與定量【考查成績的各種數(shù)據(jù)分析，從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)的問題，教學中可

4、能遇到的問題等】）。（3）教學目標。（4）確定教學工作的措施及教學中應注意的問題。（5）做好教學（包括教具）準備；（6）安排一個學期的教學進度，合理分配教學內(nèi)容和時間。途徑和方法：(1)從學生的檔案中了解學生，或者直接深入到學生之中通過與學生（特別是后進生）談話來互相間進行了解；(2)可以聽取班主任及科任教師對該班學生思想、紀律、學習等情況的介紹以達到了解；(3)利用召開有各方面學生代表參加的座談會，聽取學生對教學上的意見和要求的同時進一步了解學生等?！傲私鈱W生”是教師備好課的重要條件學生需要什么樣的課堂①學生課堂上最快樂的事是。②學生課堂最感興趣的內(nèi)容是。③學生課堂上最喜歡的學習方式是。④學

5、生對未來課堂的向往是交流新奇而富有挑戰(zhàn)自主學習“在線學習”。單元備課（1）單元名稱。（2）單元教材分析。（3）學生分析。（4）單元教學目標。（5）進一步熟悉與掌握教材內(nèi)容，領會本單元編排的目的與意圖，根據(jù)教材重點、難點、關鍵，確定主次、先后、詳略。（6）安排授課時數(shù)及教學步驟;課時備課應該注意的問題首先想好，而不是急于寫好；教案要力爭提前寫好；要不斷修改、完善教案。課時備課內(nèi)容（1）課題名稱。（2）教學目標。（3）重點難點。（4）教學具準備。（5）教學程序：a導入；b新授；c練習；d總結；e作業(yè)。目標敘寫流程圖課時備課課時備課課程標準的術語解釋《標準》使用“了解、理解、掌握、運用”等術語表述學

6、習活動結果目標的不同水平，使用“經(jīng)歷、體驗、探索”等術語表述學習活動過程目標的不同程度。這些詞的基本含義如下。了解：從具體事例中知道或舉例說明對象的有關特征；根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認或者舉例說明對象。理解：描述對象的特征和由來，闡述此對象與相關對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。掌握：在理解的基礎上，把對象用于新的情境。運用：綜合使用已掌握的對象，選擇或創(chuàng)造適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。經(jīng)歷：在特定的數(shù)學活動中，獲得一些感性認識。體驗：參與特定的數(shù)學活動，主動認識或驗證對象的特征，獲得經(jīng)驗。探索：獨立或與他人合作參與特定的數(shù)學活動，理解或提出問題，尋求解決問題的思路，發(fā)現(xiàn)對象的特征及其與相關對象的區(qū)別和聯(lián)系，

7、獲得理性認識。如何解讀教材按編者的角度去讀；按作者的角度去讀；按教師的角度去讀；按學生的角度去讀。課時備課備教材一要分析本節(jié)課在整個知識體系中的地位和作用，特別是單元的起始課。二要明確一節(jié)課的重點、難點、關鍵和特點。以便突出重點，突破難點，解決關鍵，體現(xiàn)教材特點。三要熟練掌握教材中的習題，對于習題要注意精選和分類處理。要明確每一個例題和習題的目的性，充分發(fā)揮每一個例題和習題的作用。四要安排好"講"