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《《如何做到有效備》PPT課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、有效的，才是精彩的－如何備好一節(jié)英語(yǔ)課商南縣城關(guān)小學(xué)汪藝2013年8月思考：什么是備課？備課等于寫教案(學(xué)案)？備課和備好課的關(guān)系？我參加工作時(shí)學(xué)習(xí)備課的經(jīng)歷。參加省級(jí)教學(xué)能手比賽對(duì)備課的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。一、備課與備好課的關(guān)系一、備課與備好課的關(guān)系蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)在學(xué)校工作了33年的歷史教師，上了一堂非常出色的觀摩課，聽課的一位教師問他：“你的每一句話都具有巨大的思想威力，請(qǐng)問，你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這堂課？“那位教師回答：”這節(jié)課我準(zhǔn)備了一輩子，而且，一般地說，每堂課
2、我都準(zhǔn)備了一輩子。但是，直接針對(duì)這個(gè)課題的準(zhǔn)備，我花了約15分鐘……”一輩子與15分鐘，一語(yǔ)道出了教師備課的真諦?！皞湔n是教師在上課前的教學(xué)準(zhǔn)備，備課是上課的前提。”----《中國(guó)大百科全書》教什么和怎么教，決不是凌空可以規(guī)定的，他們都包含“人”的問題，人不同，則教的東西、教的方法、教的份量、教的次序都跟著不同了。----陶行知一、備課與備好課的關(guān)系“備”可以理解為準(zhǔn)備、預(yù)備?！皞湔n”就是教師課前所做的的準(zhǔn)備工作。備課是整個(gè)課堂教學(xué)工作的起點(diǎn)，是上好課的重要前提與保證。沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，就沒有
3、課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的游刃有余。一、備課與備好課的關(guān)系備課是教師在授課之前對(duì)教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感、道理等的深入理解，以及針對(duì)所教學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，聯(lián)系自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方法的思考與選擇、確定。寫教案，只是對(duì)上述理解、思考、選擇這一備課過程的書面記錄。一、備課與備好課的關(guān)系二、如何備好一節(jié)英語(yǔ)課？*潛心研究——獨(dú)自備*博采眾長(zhǎng)——借腦袋*實(shí)踐反思——進(jìn)課堂*梳理內(nèi)化——獲提升二、怎樣備好一節(jié)英語(yǔ)課？潛心研究——獨(dú)自備*研讀課標(biāo)，把握方向*鉆研教材，理清
4、思路大→小、粗→細(xì)。對(duì)教材的“三讀”1.通讀：了解整個(gè)課程的概貌，掌握課程的全部?jī)?nèi)容，縱觀全局、把握中心2.熟讀：按教材編排循序，熟讀每一單元，把握各章、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，達(dá)到循序漸進(jìn)、分散難點(diǎn)的要求3.精讀：仔細(xì)精讀每一課時(shí)，衡量知識(shí)點(diǎn)的深度、科學(xué)性要求精讀、適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充新的內(nèi)容和生活實(shí)例，仔細(xì)考慮相應(yīng)的教學(xué)方法。二、怎樣備好一節(jié)英語(yǔ)課？潛心研究——獨(dú)自備*研讀學(xué)生，確定起點(diǎn)*優(yōu)化設(shè)計(jì)，平實(shí)有效二、目標(biāo)定位抓住“制定”與“達(dá)成”。一、教材分析抓住“課標(biāo)”與“教材”。三、創(chuàng)設(shè)情境抓住“情境”與“情感”。四、
5、活動(dòng)設(shè)計(jì)抓住“問題”與“思考”。五、學(xué)法指導(dǎo)抓住“事例”與“方法”。六、氛圍營(yíng)造抓住“活動(dòng)”與“互動(dòng)”。七、課堂討論抓住“適宜”與“生成”。八、課堂小結(jié)抓住“主題”與“規(guī)律”九、教學(xué)效益抓住“思考”與“研究”。二、怎樣備好一節(jié)英語(yǔ)課？*博采眾長(zhǎng)——借腦袋*網(wǎng)上學(xué)：視頻、課件、實(shí)錄、名師的博客。*書中學(xué)：研究文獻(xiàn)、期刊、專著、大量的范例。*同伴學(xué)：建立學(xué)習(xí)共同體。二、怎樣備好一節(jié)英語(yǔ)課？*實(shí)踐反思——進(jìn)課堂2.學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容分析工具診斷教學(xué)。3.基于課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)論教”進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。*課中調(diào)整——教學(xué)機(jī)智*
6、課后反思——改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)課堂觀察的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)記錄和分析課堂信息。二、怎樣備好一節(jié)英語(yǔ)課？*梳理內(nèi)化——獲提升教學(xué)規(guī)范的內(nèi)化課標(biāo)要求的內(nèi)化教學(xué)策略的調(diào)整流程的完備、評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)方式三、怎樣編寫教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）？目前大家比較公認(rèn)的教案編寫框架：（一）課題（說明本課名稱）（二）教材分析（教材基本框架和思路）（三）學(xué)情分析（學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、起點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)背景）（四）資源利用(保證教學(xué)效果，教學(xué)準(zhǔn)備)（五）教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)任務(wù)，應(yīng)體現(xiàn)三維和具體、準(zhǔn)確、有差異）（六）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（要解決的關(guān)鍵問題和可能產(chǎn)生
7、的困難或障礙）（七）教學(xué)程序（或稱教學(xué)過程，說明教學(xué)的步驟以及活動(dòng)內(nèi)容和方法）（八）板書設(shè)計(jì)（準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）（九）教學(xué)反思（對(duì)教學(xué)有價(jià)值的內(nèi)容作記載和反思）三、怎樣編寫教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）？（二）教材分析（教材基本框架和思路）在“三讀”的基礎(chǔ)上，分析教材的系統(tǒng)性，研究教材的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu)，抓住其要點(diǎn)；分析教材中理論和實(shí)際的聯(lián)系（與生活實(shí)際的聯(lián)系）。只有理論聯(lián)系實(shí)際的課才有生命力，學(xué)生才愛聽。分析教材中基本技能的培養(yǎng)（科學(xué)、探究、實(shí)驗(yàn)……）包含三部分內(nèi)容：本課所處的位置、本課主要內(nèi)容、本課需要學(xué)生體會(huì)哪種
8、情感。三、怎樣編寫教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）？（三）學(xué)情分析（學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)、起點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)背景）了解學(xué)生的年齡、心理特征；現(xiàn)有的知識(shí)水平與理解能力；學(xué)生的興趣愛好態(tài)度、學(xué)生的生活經(jīng)歷。三、怎樣編寫教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）？（四）資源利用不應(yīng)局限于課本、教參，應(yīng)廣泛搜索網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)信息與當(dāng)今前沿，閱讀相關(guān)的報(bào)、刊、雜志、書籍，及時(shí)了解學(xué)科動(dòng)態(tài)。最新動(dòng)態(tài)最新應(yīng)用新技術(shù)、新方法補(bǔ)充資料不是為了加深內(nèi)容，而是使學(xué)生更快更好地理解、掌握教學(xué)
