小學(xué)英語語法莫忽視

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1、小學(xué)英語語法莫忽視趙瑩瑩山東省壽光市圣城街道徐家小學(xué)262700英語并不是我們的母語，掌握一定的語法規(guī)則對日后的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助。并且掌握正確的語法規(guī)則，可以有效的避免英語表達(dá)的錯(cuò)誤，例如我們常說的“中式英語”。語法教學(xué)要求考慮到學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，利用其分析能力,掌握語言的系統(tǒng)，這一要求充分確定了語法教學(xué)在我們的小學(xué)英語課堂上的重要性和必要性。小學(xué)英語教學(xué)強(qiáng)調(diào)以聽、說訓(xùn)練為主，兼顧讀寫，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和初步的交際能力。語法是用詞造句規(guī)則的綜合，教學(xué)語法的目的是學(xué)生掌握基木語法，更好的進(jìn)行聽、說

2、、讀、寫等語言應(yīng)用能力。因此，在英語教學(xué)中我們要以科學(xué)的態(tài)度，以符合認(rèn)知規(guī)律的精神學(xué)好、用好英語語法知識。作為小學(xué)英語教師，如何才能既保持孩子學(xué)習(xí)英語的熱情，乂能讓“枯燥的”語法知識真正成為幫助孩子學(xué)習(xí)英語的好幫手呢？這是值得我們認(rèn)真思考和探索的。根據(jù)小學(xué)牛.的認(rèn)知能力和理解能力相對較弱的特點(diǎn)，在木人的英語教學(xué)中，從以下幾個(gè)方面著手，更好地提高小學(xué)英語語法教學(xué)的實(shí)效性。一、在點(diǎn)滴滲透中分散語法難點(diǎn)在平時(shí)的英語教學(xué)中，如遇到語法現(xiàn)象，就要及時(shí)說明一下，如名詞、冠詞、動詞、代詞和介詞等語法內(nèi)容，要經(jīng)常提醒、介紹

3、；對于比較深奧的，一時(shí)還說不清的有關(guān)知識，如不定代詞、序數(shù)詞等，可就事論事而不作過多要求。五年級中出現(xiàn)的therebe句型結(jié)構(gòu)的就近原則，can加動詞原形的用法以及l(fā)ike加動詞-ing形式，這種平時(shí)點(diǎn)滴的滲透既分散了難點(diǎn)，乂利于學(xué)生的消化。二、在情境中運(yùn)用語法語言的學(xué)習(xí)只有在一定的情境中才能真正地理解和運(yùn)用。所以教師可利用真實(shí)的情境或設(shè)計(jì)模擬的情境進(jìn)行語法教學(xué)，使語法教學(xué)更趨于形象化、直觀化和真實(shí)性。例如：在學(xué)習(xí)形容詞的比較級時(shí)，教師站在講桌旁邊比劃著高、矮邊對同學(xué)們說：“l(fā)’mtall.Th

4、edeskisshort.I’mtallerthanthedesk.”再讓班內(nèi)一高、一矮兩位同學(xué)站到前面，此時(shí)學(xué)生就會仿照老師的話說:“…istall,…isshort,…istallerthan…”。在這樣真實(shí)的情境中，語法知識由抽象變得形象，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語法的積極性，學(xué)生學(xué)得快、記得牢。三、在觀察中比較語法我們教師都有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生學(xué)AI了一些語法項(xiàng)B之后，在一段吋間內(nèi)就會產(chǎn)生“越學(xué)越糊涂”的現(xiàn)象。面對這種現(xiàn)象，教師就應(yīng)該組織學(xué)生將所學(xué)的這些語法知識進(jìn)行思維加工，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、對比

5、和分析，啟發(fā)他們找出每個(gè)語法現(xiàn)象的關(guān)鍵點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這些語法現(xiàn)象的差異點(diǎn)。如：現(xiàn)在進(jìn)行吋be+ing,句子中常有l(wèi)ook,listen,now作標(biāo)志；—?般現(xiàn)在吋的句子中常有usually,always,often,sometimes等詞作標(biāo)志;一般將來吋的句子中常有tomorrow,nextweek等表示將來的吋間作標(biāo)志；一般過去吋通常由表示過去的時(shí)間作標(biāo)志，如:yesterday,lastmonth,lastweekend等。學(xué)生清楚了每個(gè)語法項(xiàng)0的關(guān)鍵點(diǎn)，他們就不會再對它們產(chǎn)生閑惑。四、在歸納總結(jié)中趣味學(xué)語

6、法詞法是指詞形的變化規(guī)則及用法。小學(xué)階段講到了名詞、動詞、形容詞、副詞、代詞、介詞、數(shù)詞、冠詞和連詞等的用法。數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞，序數(shù)詞的構(gòu)成與基數(shù)詞有一定的關(guān)系，但構(gòu)成方法又不盡相同。如果要讓學(xué)生去死記硬背那么多的序數(shù)詞，學(xué)生會感到厭煩。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也為了使這一語法項(xiàng)0簡單化，我為學(xué)生總結(jié)了這樣一則順口溜：“一，二，三特殊記，四以上加th,八減t,九去e,f來把ve替，ty須變tie.若是碰到幾十幾，改變個(gè)位就可以。”本來很難掌握的內(nèi)容，通過這么一則富冇節(jié)奏感，朗朗上口的順口溜，學(xué)生很快

7、便學(xué)會了1一100序數(shù)詞的構(gòu)成，可以說是事半功倍。又如在教“是”動詞amjs,are在人稱代詞中的用法吋，也可以這樣總結(jié)：“我用am,你用are,is用在他，她，它，凡是復(fù)數(shù)都用are?！边@樣處理簡單易懂，較好地激發(fā)了學(xué)生的積極性，就連平時(shí)學(xué)習(xí)能力較差，不肯開U說英語的同學(xué)，也都說得津津有味，很輕松地理解并掌握了這一重要的語法項(xiàng)0。再如：在一般現(xiàn)在吋結(jié)構(gòu)中，主語是第三人稱單數(shù)吋，動詞要用第三人稱單數(shù)形式。但很多學(xué)生不易記住，我們可以教學(xué)生這樣記：“第三人稱單數(shù)，勢單力薄，需要一個(gè)幫手，你就在動詞上給它加上絲

8、絲（S或es）吧！”現(xiàn)在進(jìn)行吋中動詞的正確運(yùn)用一直是個(gè)老大難問題，學(xué)生用了動詞的現(xiàn)在分詞形式，會缺少be動詞；或有了be動詞，動詞只用原形，少了ing。我們可幫學(xué)生這樣形象記憶：“主人正要干大事，要找比比（be動詞）當(dāng)保鏢，保鏢出門不簡單，后面帶著英英（ing）跟屁蟲”。用這種趣味的學(xué)習(xí)方法不僅幫助學(xué)生掌握了語法知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。有的學(xué)生還學(xué)會了自己編順口溜，歸納總結(jié)語言規(guī)律?？傊谛W(xué)英語語法教