打造和諧教育 促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

《打造和諧教育 促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、“打造和諧教育促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”實施方案溪湖區(qū)后石小學(xué)2008年12月9“打造和諧教育促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”實施方案和諧教育是以人的和諧發(fā)展為旨趣的教育。和諧教育追求人的個體發(fā)展和社會發(fā)展的統(tǒng)一，協(xié)調(diào)人與自然的和諧。幾年來，我校堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，用觀念引導(dǎo)教育，用體制激活教育，用投入支撐教育，用隊伍保障教育，把握細(xì)節(jié)，實踐著“辦人民滿意的教育”這一目標(biāo)，取得不菲的成績。很多工作已形成了獨有的特色，凸現(xiàn)了亮點，現(xiàn)就深入實施和諧教育的內(nèi)涵發(fā)展制定具體方案如下：一、指導(dǎo)思想堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)

2、發(fā)展觀，緊緊圍繞“科教興?！钡膽?zhàn)略目標(biāo)，全面實施“教育內(nèi)涵式發(fā)展”戰(zhàn)略，突出“打造和諧教育，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展”的主題，形成鮮明的辦學(xué)特色和教育品牌，堅持以教師為本，以學(xué)生為本，實現(xiàn)我校教育和諧、優(yōu)質(zhì)、高效的發(fā)展。二、和諧教育的內(nèi)涵和諧教育的內(nèi)涵包含以下三層主要意思：第一，和諧教育追求的價值觀是人的自身發(fā)展需要與社會發(fā)展需要的統(tǒng)一，因而和諧教育要求通過教育活動促進(jìn)受教育者在基本素質(zhì)獲得和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，個性能夠獲得充分發(fā)展；第二，和諧教育所運(yùn)用的方法是從調(diào)控教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中諸要素的關(guān)系入手，為學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的教育條

3、件和氛圍，實現(xiàn)教育的整體優(yōu)化；第三，和諧教育追求的目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面、和諧、充分的發(fā)展，有效地實現(xiàn)素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。9三、目標(biāo)任務(wù)1、全校師生廣泛認(rèn)同“和諧教育”，并能全面理解準(zhǔn)確把握“和諧教育”內(nèi)涵及要求，促進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展行動研究的自覺性和堅定性。2、學(xué)校樹立以“和諧教育”為特色的理念，將學(xué)校的德育、教學(xué)、評價等作為內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)注點，從而形成品牌。3、通過多個平臺、不同的策略讓“和諧教育”根植于教師、學(xué)生的行為舉止之中、心靈亮化之中，實現(xiàn)育人成長的目標(biāo)。四、實施策略（一）創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境和諧教育有利于全面提

4、高學(xué)生的素養(yǎng)。在和諧、溫馨的學(xué)校環(huán)境和家庭氛圍中成長起來的孩子，思想境界、行為習(xí)慣和言談舉止應(yīng)該是高層次的，有教養(yǎng)的，接受的教育是潛移默化的，是自然的，是伴隨學(xué)生終生的。(1)建設(shè)和諧的校園景觀。我們堅持眼界向外、向上，不斷提升校園文化內(nèi)涵，在打造校園綠化、美化、亮化工作的同時，注重人文環(huán)境建設(shè)，校園背景墻、櫥窗，繪畫長廊、形象雕塑等都讓學(xué)生時時感受到和諧的氛圍，人本的思想，達(dá)到一草一木有內(nèi)涵；創(chuàng)建校園文化藝術(shù)氛圍，是我們執(zhí)著的追求，學(xué)生的優(yōu)秀書畫作品展，名言警句，溫馨提示等園地，充分發(fā)揮育人功能，達(dá)到一墻一畫能傳情

5、；溫馨教室的布置，樓層的打造，走廊文化的創(chuàng)設(shè)，達(dá)到一簾一角有寓意。這些良好的，氛圍熏染，使師生不但體驗優(yōu)美高雅的文化氛圍，同時能感受到和諧創(chuàng)新的文化生成。9(2)創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系。為學(xué)生創(chuàng)造和諧的人際氛圍，使他們能在一個相對寬松、民主、平等、合作的環(huán)境中自由的發(fā)展。首先在教師中開展“三多”:多接近，多微笑，多耐心。在學(xué)生中倡導(dǎo)文明用語滿校園、好人好事促和諧，互相幫助增感情活動。樹立教師要尊重、信任、理解、熱愛學(xué)生，與學(xué)生平等相處，誠懇相待的思想。其次學(xué)生與學(xué)生之間也要形成一種相互愛護(hù)、相互關(guān)心、相互幫助的團(tuán)隊風(fēng)氣，

6、在學(xué)習(xí)過程中形成一種積極向上、共同進(jìn)步的心境。達(dá)到教師與學(xué)生的整體和諧。(3)營設(shè)和諧的社會氛圍。社會、家庭、學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)建和諧統(tǒng)一的育人環(huán)境。學(xué)校積極尋求和社會、家庭的聯(lián)系，經(jīng)常性的開展社區(qū)服務(wù)、警校共建活動，讓學(xué)生在社會的環(huán)境中增長見識。同時，學(xué)校成立家長委員會、家長學(xué)校，開展“六同”、“好習(xí)慣伴我行”、“互動式”家長會、“家長熱線”等活動，加強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)彼此了解，形成多方位、立體化的教育體系，大大提高教育效果，促進(jìn)和諧發(fā)展。（二）打造和諧的教師隊伍和諧校園是一個無形的磁場，讓學(xué)校團(tuán)隊能凝聚、融合、發(fā)

7、展，師生能共同體驗進(jìn)步和成長的幸福感，是和諧校園建設(shè)的出發(fā)點。以人為本，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，深化校園和諧的內(nèi)涵。（1）人文管理——促進(jìn)隊伍建設(shè)和諧9加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，強(qiáng)化人文管理，注重管理人性化，教育理性化，發(fā)展個性化。建立“鐵的制度，活的機(jī)制，柔的管理”的人文管理新體系。我們在教師的管理中，把對教師人格的尊重和理解做為人文管理的出發(fā)點，增強(qiáng)教師對學(xué)校的歸屬感，極力倡導(dǎo)“引進(jìn)人、凝聚人、激勵人”的方法，使教師們感受到學(xué)校是他們成長的溫馨家園，這里為他們創(chuàng)設(shè)了施展才華的廣闊空間。（2）思想領(lǐng)航——促

8、進(jìn)教師素質(zhì)提升在和諧中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，打造一支師德高尚、理念全新、開拓進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛、富有創(chuàng)造力的教師團(tuán)隊。首先，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，激活群體智慧，豐富教育新理念，養(yǎng)成好習(xí)慣，提升新境界，我們提出對學(xué)習(xí)型教師的要求：有追求，善學(xué)習(xí)，勤思考，勇實踐。其次，實施以“智如泉涌，行如楷模”為主題的系列師德教育活動，詮釋“德高可師、學(xué)高可師、技高可師、身