1檀林鎮(zhèn)樓花小學(xué)校本研修方案

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1、“國(guó)培計(jì)劃（2017）”檀林鎮(zhèn)樓花小學(xué)校本培訓(xùn)研修方案為全面推進(jìn)我校國(guó)培計(jì)劃的實(shí)施，圓滿完成2017國(guó)培的培訓(xùn)任務(wù)，根據(jù)省、市文件精神和要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定“國(guó)培計(jì)劃（2017）”檀林鎮(zhèn)樓花小學(xué)校本培訓(xùn)研修方案。一、成立2017國(guó)培工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：田曉軍管理員：陳建妍坊主：語(yǔ)文坊一甘夏艷數(shù)學(xué)坊一陳世家綜合坊一陳建妍成員：全體教師二、培訓(xùn)時(shí)間：2017年9月15日一一2018年3月31日。三、研修目標(biāo)：1、建設(shè)并依托區(qū)域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，緊密結(jié)合教師日常教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修深度融合，促進(jìn)

2、教師專業(yè)成長(zhǎng)，創(chuàng)建并完善“個(gè)人空間一教師工作坊一研修社區(qū)”一體化的網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)平臺(tái)，打造教師學(xué)習(xí)共同體，建立基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域與校本研修常態(tài)化良性運(yùn)行機(jī)制，建設(shè)一支高效的教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，生成一批優(yōu)質(zhì)的資源包。2、通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，建立校本研修常態(tài)化運(yùn)行機(jī)制，提升教師參與校本研修的能力和水平。3、通過(guò)常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對(duì)性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。4、通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使教師形成自覺研修的習(xí)慣和能力，樹立規(guī)范的自

3、覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識(shí)，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。四、研修方式：本次培訓(xùn)使用手機(jī)號(hào)或身份證號(hào)登錄，默認(rèn)密碼123456，登錄地址：http://px.yanxiu.com/2017gphb2572/index,html1.通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)和實(shí)踐提升，將線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐相結(jié)合。2.自主學(xué)習(xí)與交流研討相結(jié)合。3.校本研修與跨區(qū)域教研相結(jié)合。五、培訓(xùn)時(shí)間安排及要求本項(xiàng)目共100學(xué)時(shí)，含60學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)研修（由研修網(wǎng)統(tǒng)籌實(shí)施）和40學(xué)時(shí)校本研修。在研修過(guò)程中，堅(jiān)持任務(wù)驅(qū)動(dòng)，成果導(dǎo)向，遞進(jìn)式的階段主題

4、，開展豐富多彩的研修活動(dòng)。學(xué)員根據(jù)個(gè)人需求及各階段任務(wù)，選學(xué)相應(yīng)的課程，參與線上和線下活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)和實(shí)踐任務(wù)。第一階段（2017年9月15日~9月30日）：熟悉平臺(tái)，制定計(jì)劃（兩周）1、學(xué)員熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、研修安排、考核要求等，聚焦某一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題的解決，撰寫一份個(gè)人發(fā)展年度計(jì)劃提交到校級(jí)坊；2、學(xué)校管理員組織召開校本研修動(dòng)員會(huì)，組建學(xué)校工作坊，設(shè)置校級(jí)坊主；3、校級(jí)工作坊主結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)計(jì)劃，確定本學(xué)期校本研修的重點(diǎn)內(nèi)容。第二階段（2017年10月1日一10月31EJ）：以學(xué)定教，設(shè)計(jì)

5、教學(xué)《四周）1、學(xué)員通過(guò)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，結(jié)合教學(xué)實(shí)際確定某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，完成一份解決教學(xué)重難點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)（微課設(shè)計(jì)）；2、學(xué)校管理員對(duì)本校工作坊的校本研修活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；3、校級(jí)工作坊主結(jié)合本學(xué)期執(zhí)教的一個(gè)單元（或主題或一節(jié)課），選定某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)，組織學(xué)員集體備課，對(duì)完成的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行互評(píng)和點(diǎn)評(píng)，研磨評(píng)選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，至少推薦一份至縣級(jí)學(xué)科坊。第三階段（2017年11月1日一11月31EJ）：因材施教，實(shí)施教學(xué)《四周》1、學(xué)員在上階段教學(xué)設(shè)計(jì)及觀摩點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，在課堂上進(jìn)行實(shí)施，提交一份課例（課堂實(shí)錄或教

6、學(xué)片斷）或微課。2、學(xué)校管理員對(duì)各本校級(jí)坊的校本研修活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)；3、校級(jí)工作坊主結(jié)合選定的教學(xué)重難點(diǎn)，組織開展同課異構(gòu)或同課同構(gòu)活動(dòng)，組織學(xué)員對(duì)重難點(diǎn)課程進(jìn)行打磨，推出校級(jí)優(yōu)質(zhì)課，每個(gè)教研（備課組）至少推薦1節(jié)優(yōu)質(zhì)課。第四階段（2017年12月1日一12月15日）：以評(píng)促教，評(píng)價(jià)教學(xué)（兩周）1、學(xué)員根據(jù)上階段進(jìn)行課堂實(shí)踐的情況，制作課后檢測(cè)試題或分層檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)所選定單元重難點(diǎn)學(xué)習(xí)效果。2、學(xué)校管理員對(duì)本校級(jí)工作坊的校本研修活動(dòng)進(jìn)行督導(dǎo)，上傳線下活動(dòng)視頻、圖片、文字資料等資料；3、校級(jí)工作坊主結(jié)合選

7、定的教學(xué)重難點(diǎn)，組織開展測(cè)試研磨，組織學(xué)員對(duì)選定的重難點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)設(shè)計(jì)，打磨分層檢測(cè)題，撰寫教學(xué)論文和培訓(xùn)感悟；第五階段（2017年12月15日一2018年3月31EJ）：總結(jié)發(fā)展，推出精品1、學(xué)員反思總結(jié)，修改調(diào)整研修作業(yè)，參與精彩綻放等活動(dòng)；2、學(xué)校管理員總結(jié)校本研修活動(dòng)，撰寫研修總結(jié)；推薦本校優(yōu)秀研修成果和優(yōu)秀教師研修先進(jìn)事跡；按照校本研修評(píng)分細(xì)則，認(rèn)定本校學(xué)員校本研修成績(jī)；3、校級(jí)工作坊主總結(jié)本坊研修成果，推薦本坊優(yōu)秀研修成果；六、保障措施1.強(qiáng)化責(zé)任。嚴(yán)格實(shí)行校長(zhǎng)和學(xué)科坊主雙重負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)是第一責(zé)任

8、人，各學(xué)科坊主和管理員要強(qiáng)化過(guò)程管理，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)和督辦，挖掘典型，宣傳典型，確保培訓(xùn)實(shí)效。2、嚴(yán)格考核。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，打造校本研修特色學(xué)校，各工作坊要打造校本研修特色研修主題，各位參訓(xùn)教師要打磨特色優(yōu)質(zhì)課，要推出樓花小學(xué)的精品資源包和優(yōu)秀教師的先進(jìn)研修事跡，把這次培訓(xùn)工作做細(xì)做實(shí)作出特色作出成效，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。檀林鎮(zhèn)樓花小學(xué)2017.秋