國培計劃（2017）”檀林鎮(zhèn)青聯(lián)希望小學

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1、國培計劃（2017）"檀林鎮(zhèn)青聯(lián)希望小學校本培訓研修方案為全面推進我校國培計劃的實施，圓滿完成2017國培的培訓任務(wù)，根據(jù)省、市文件精神和要求，結(jié)合我校實際，特制定"國培計劃（2017）"檀林鎮(zhèn)青聯(lián)希望小學校本培訓研修方案。一、成立2017國培工作領(lǐng)導小組：組長：陳長壽管理員：陳重貴坊主：語文坊-王海志數(shù)學坊-陳鵬綜合訪-陳重貴成員：全體教師二、培訓時間：2017年9月15日一2018年3月31日。三、研修目標：1、建設(shè)并依托區(qū)域教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，緊密結(jié)合教師日常教育教學，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修深度融合，促進教師專業(yè)成長，創(chuàng)建并完善"個人空間一教師

2、工作坊一研修社區(qū)〃一體化的網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)平臺，打造教師學習共同體，建立基于網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域與校本研修常態(tài)化良性運行機制，建設(shè)一支高效的教師培訓團隊，生成一批優(yōu)質(zhì)的資源包。2、通過項目實施，樹立教師的終身學習意識，通過網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修結(jié)合，創(chuàng)新教師培訓模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。3、通過常態(tài)化、校本化、科學性、針對性的課例研究，促進并優(yōu)化學校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。4、通過硏修學習，使教師形成自覺研修的習慣和能力，樹立規(guī)范的自覺地、有效地備課，樹立質(zhì)量意識，使課堂教學效率高，效果好，科研氣氛濃郁。四、研修方

3、式：本次培訓使用手機號或身份證號登錄，默認密碼123456,登錄地址：http://px.yanxiu.com/2017gphb_2572/index.html1.通過專業(yè)引領(lǐng)和實踐提升，將線上學習和線下實踐相結(jié)合。2.自主學習與交流研討相結(jié)合。3.校本研修與跨區(qū)域教研相結(jié)合。五、培訓時間安排及要求本項目共100學時，含60學時網(wǎng)絡(luò)研修（由研修網(wǎng)統(tǒng)籌實施）和40學時校本研修。在研修過程中，堅持任務(wù)驅(qū)動，成果導向，遞進式的階段主題，開展豐富多彩的研修活動。學員根據(jù)個人需求及各階段任務(wù)，選學相應(yīng)的課程，參與線上和線下活動，完成學習和實踐第一階段（201

4、7年9月15曰--9月30曰）：熟悉平臺，制定計劃（兩周）1、學員熟悉網(wǎng)絡(luò)平臺、研修安排、考核要求等，聚焦某一個或幾個問題的解決，撰寫一份個人發(fā)展年度計劃提交到校級坊；2、學校管理員組織召開校本研修動員會，組建學校工作坊，設(shè)置校級坊主；3、校級工作坊主結(jié)合網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容，設(shè)計校本研修活動計劃，確定本學期校本研修的重點內(nèi)容。第二階段（2017年10月1日--10月31日）：以學定教，設(shè)計教學（四周）1、學員通過學習網(wǎng)絡(luò)課程，結(jié)合教學實際確定某個教學重難點，完成一份解決教學重難點的教學設(shè)計（微課設(shè)計）；2、學校管理員對本校工作坊的校本研修活動進行督導；3

5、、校級工作坊主結(jié)合本學期執(zhí)教的一個單元（或主題或一節(jié)課），選定某個教學重難點，組織學員集體備課，對完成的教學設(shè)計進行互評和點評，研磨評選出優(yōu)秀的教學設(shè)計，至少推薦一份至縣級學科坊。第三階段（2017年11月1日--11月31日）材施教，實施教學（四周）1、學員在上階段教學設(shè)計及觀摩點評的基礎(chǔ)上，在課堂上進行實施，提交一份課例（課堂實錄或教學片斷）或微課。2、學校管理員對各本校級坊的校本研修活動進行督導；3、校級工作坊主結(jié)合選定的教學重難點，組織開展同課異構(gòu)或同課同構(gòu)活動，組織學員對重難點課程逬行打磨，推出校級優(yōu)質(zhì)課，每個教研（備課組）至少推薦1節(jié)優(yōu)

6、質(zhì)課。第四階段（2017年12月1日一12月15日）：以評促教，評價教學（兩周）1、學員根據(jù)上階段進行課堂實踐的情況，制作課后檢測試題或分層檢測題，檢測學生對所選定單元重難點學習效果。2、學校管理員對本校級工作坊的校本研修活動進行督導，上傳線下活動視頻、圖片、文字資料等資料；3、校級工作坊主結(jié)合選定的教學重難點，組織開展測試研磨，組織學員對選定的重難點進行檢測設(shè)計，打磨分層檢測題，撰寫教學論文和培訓感悟；第五階段（2017年12月15日一2018年3月31日）：總結(jié)發(fā)展，推出精品1、學員反思總結(jié)，修改調(diào)整硏修作業(yè)，參與精彩綻放等活動；2、學校管理員

7、總結(jié)校本研修活動，撰寫研修總結(jié)；推薦本校優(yōu)秀研修成果和優(yōu)秀教師研修先進事跡；按照校本研修評分細則，認定本校學員校本研修成績；3、校級工作坊主總結(jié)本坊研修成果，推薦本坊優(yōu)秀研修成果；六、保障措施1.強化責任。嚴格實行校長和學科坊主雙重負責制，校長是第一責任人，各學科坊主和管理員要強化過程管理，加強過程指導和督辦，挖掘典型，宣傳典型，確保培訓實效。2、嚴格考核。學校要結(jié)合本校實際，打造校本硏修特色學校，各工作坊要打造校本研修特色研修主題，各位參訓教師要打磨特色優(yōu)質(zhì)課，要推出青聯(lián)希望小學的精品資源包和優(yōu)秀教師的先進研修事跡，把這次培訓工作做細做實作出特色

8、作出成效，不斷促進教師的專業(yè)成長，努力提升教育教學質(zhì)量。檀林鎮(zhèn)青聯(lián)希望小學2017秋