小學(xué)音樂唱歌教學(xué)策略探究

小學(xué)音樂唱歌教學(xué)策略探究

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1、小學(xué)音樂唱歌教學(xué)策略探究小學(xué)音樂唱歌教學(xué)策略探究唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)中最普及、最大眾化的一種教學(xué)形式,新課標(biāo)也提出,小學(xué)階段學(xué)生,每學(xué)年應(yīng)該會背唱4至6首歌曲,所以唱歌教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中最基本的一種教學(xué)模式。結(jié)合教學(xué)工作實踐,對小學(xué)音樂唱歌教學(xué)策略進(jìn)行探究?! ⌒W(xué)音樂唱歌教學(xué)激趣導(dǎo)入演唱技巧情感因素當(dāng)前,小學(xué)音樂唱歌教學(xué)現(xiàn)狀是,教師在引入歌曲之后,開始教唱,教唱了兩三遍之后,不管學(xué)生是否掌握,開始加入樂器進(jìn)行伴奏或者加入聲部,以此來豐富歌曲。然而,歌曲本身所具有的魅力并沒有被發(fā)揮出來,所以,這就要求小學(xué)音樂教師必須講究唱歌教學(xué)策略,通過采取行之有效的措施,來提高唱歌

2、教學(xué)效率,培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力?! ∫?、激趣導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣  前蘇聯(lián)著名教育家贊可夫曾說:不管你花費多少力氣給學(xué)生解釋掌握知識的意義,如果教學(xué)工作安排不能激起學(xué)生對知識的渴求,那么這些解釋仍將落空。小學(xué)階段的學(xué)生,相比其他階段學(xué)生而言在教學(xué)過程中更不易集中注意力,自控力也較差,所以如果我們不想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,那么所取得的教學(xué)效果只能是高付出、低效率。而激發(fā)興趣的最佳時機(jī),便是在上課的一開始,即導(dǎo)入環(huán)節(jié),如果我們開了一個好頭,在上課一開始就做到吸引學(xué)生注意力,誘發(fā)學(xué)生求知欲,那么接下來的教學(xué)活動學(xué)生就會積極主動地參與,對于我們唱歌教學(xué)效果的提升,有著

3、極為重要的推動作用。所以,在小學(xué)音樂唱歌教學(xué)中,我們首先應(yīng)做到進(jìn)行激趣導(dǎo)入,以便為我們接下來唱歌教學(xué)活動的順利進(jìn)行做好鋪墊?! ”热?,在教唱《小小足球賽》這首歌曲時,一上課,我就對學(xué)生說道:同學(xué)們,你們都知道足球吧,有喜歡玩的嗎?有!班級有幾位男孩舉起了手,足球,有世界第一運動的美稱,那你們有誰知道足球的起源地呢?美國歐洲足球的起源地是中國,是不是很自豪啊,那么,你們當(dāng)中有誰看過球賽嗎?誰能說一說踢球的技巧有哪些?傳球,頂球鏟球倒鉤一些學(xué)生回答道,說得非常好,下面,我們一起來欣賞一些足球賽的畫面。(給學(xué)生播放足球比賽的視頻畫面),而后,我繼續(xù)說道:看來大家對足球還是很

4、感興趣的,下面,我們就一起來聽一首有關(guān)精彩的球賽的歌曲,大家注意聽歌詞的內(nèi)容。這樣,我通過在上課一開始,引入學(xué)生熟悉的事物,并與學(xué)生進(jìn)行談話,隨之引入歌曲,吸引了學(xué)生注意力,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為我們接下來唱歌教學(xué)活動的順利進(jìn)行打下了扎實的基礎(chǔ)?! 《?、加強對學(xué)生基本演唱技巧的指導(dǎo),使學(xué)生正確表現(xiàn)音樂美  要想唱好一首歌,首先得掌握正確的歌唱技巧,這是唱好一首歌的首要前提和基本條件。所以,歌唱技巧,在唱歌教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。身為小學(xué)音樂教師,要加強對學(xué)生基本演唱技巧的指導(dǎo),如正確的呼吸方法、正確的演唱姿勢、正確的發(fā)音方法、正確的吐字、咬字方法等,只有善于把握和

5、正確運用這些基本演唱技巧,學(xué)生才能正確表現(xiàn)音樂美?! ”热?,在正確的歌唱姿勢方面,要要求學(xué)生達(dá)到以下要求:身體站立垂直,保持放松,不能松垮,呈現(xiàn)出積極向上的狀態(tài);頭部保持于眼睛向前平視稍高的位置,胸部自然挺起,兩肩略下后一點,小腹收縮,兩臂自然垂直;兩腳一前一后稍分開;眼神自然生動,不可瞇眼;嘴巴要長得開、放得送,不能咬緊牙關(guān)。坐唱時姿勢和站立時要求基本一樣,需要注意的一點是坐唱時腰部要挺直,不能靠在椅背上?! ≡谡_的吐字、咬字方面,要要求學(xué)生達(dá)到以下要求:正確把握字音各部分的特性,出聲要準(zhǔn)確有力,引腹響亮圓潤,歸韻干凈到位,字音各部分前后緊密銜接,圓滑過渡,連成一

6、體,總之要做到吐字清晰、咬字準(zhǔn)確,達(dá)到字正腔圓的境界?! τ谄渌狙莩记?,筆者在此不再一一陳述,總之廣大音樂教師必須充分認(rèn)識到歌唱技巧在唱歌教學(xué)中所具有的重要作用,并加強對學(xué)生基本演唱技巧的指導(dǎo),使學(xué)生能夠聲情并茂地去唱歌,從而正確表現(xiàn)音樂的美?! ∪⒂行谌肭楦幸蛩?,使學(xué)生深入理解歌曲想要表達(dá)的情感態(tài)度價值觀  唱歌教學(xué),并非單純向?qū)W生教唱歌曲,在學(xué)生精神方面,也起著激勵、凈化和升華的作用?!缎W(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出:通過學(xué)習(xí)音樂,讓學(xué)生熟悉并熱愛祖國的音樂文化,增強民族意識、培養(yǎng)愛國主義情操。所以,在小學(xué)音樂唱歌教學(xué)中,我們除了向?qū)W生教唱歌曲,還要

7、有效融入情感因素,使學(xué)生正確理解歌曲想要表達(dá)的情感態(tài)度價值觀,以此升華學(xué)生的感情。  比如,在學(xué)習(xí)《紅星歌》這首歌曲時,在學(xué)生能唱出主旋律后,為了讓學(xué)生真正理解這首歌的內(nèi)涵,我運用了多種教學(xué)方法和表現(xiàn)形式,如讓學(xué)生隨音樂走步,去體會歌曲中雄壯的情緒,讓學(xué)生邊唱邊做隊形的變化,走出五角星的形狀,還給學(xué)生播放了電影《閃閃的紅星》的片段,讓學(xué)生通過看視頻,去體會在當(dāng)時本文由.L.收集整理歷史背景下所表現(xiàn)出的革命情感,去感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒,這樣,我既教會了學(xué)生學(xué)唱歌曲,還對學(xué)生進(jìn)行了革命教育,使學(xué)生從小樹立了做共產(chǎn)主義接班人的遠(yuǎn)大理想?! ?/p>

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