校本課程教學(xué)設(shè)計(jì)+王曉松

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1、教學(xué)基本信息課題11.海洋之舟——白卡紙變大船學(xué)科校本課程學(xué)段第二學(xué)段年級(jí)四年級(jí)教材書名：《立體紙模型設(shè)計(jì)與制作》出版社：光明日?qǐng)?bào)出版社出版日期：2016年7月本課是否已實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者王曉松中國音樂學(xué)院附屬北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校13811534252實(shí)施者王曉松中國音樂學(xué)院附屬北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校13811534252指導(dǎo)者楊嘉棟15901326541課件制作者王曉松中國音樂學(xué)院附屬北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校1381153425211.海洋之舟——白卡紙變大船一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)（一）指導(dǎo)思想皮亞杰在游戲教育理論中提出

2、通過“玩”來激發(fā)學(xué)生求知的動(dòng)力、提高動(dòng)手協(xié)作的能力。學(xué)生立體制作的方法表現(xiàn)船模的設(shè)計(jì)構(gòu)想，體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣。（二）理論依據(jù)《北京市實(shí)施教育部〈義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案〉的課程計(jì)劃（修訂）》文件中指出：關(guān)注學(xué)科間的聯(lián)系與整合、逐步形成跨學(xué)科主題系列課程，在實(shí)踐活動(dòng)中提升學(xué)生的綜合能力。學(xué)生在校本課程《立體紙模型設(shè)計(jì)與制作》中使用數(shù)學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)等課程的知識(shí)，在運(yùn)用技能中提升綜合能力。二、教學(xué)背景（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本課是自編校本課程教材《立體紙模型設(shè)計(jì)與制作》第11課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)、制作船舶模型中占有重要地位，為今后運(yùn)

3、用復(fù)雜的幾何體進(jìn)行造型表現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在“玩”的過程中激發(fā)興趣，形成空間立體思維，學(xué)習(xí)幾何體的設(shè)計(jì)方法，表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想。船模拆分成船艙和上層建筑兩部分，船的種類主要通過上層建筑的外形進(jìn)行區(qū)別。教師只帶領(lǐng)著學(xué)生制作船艙部分，然后學(xué)生根據(jù)自己的喜好自主制作不同用途的船，也就是自主制作相應(yīng)的上層建筑。（上層建筑部分教師不統(tǒng)一帶領(lǐng)學(xué)生做）。（二）學(xué)生情況分析新課改的教學(xué)設(shè)計(jì)理念是“為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”。學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，對(duì)紙模型有了一定的動(dòng)手制作能力，但是尚缺乏抽象的立體造型表現(xiàn)能力。（三）教學(xué)方式與手段說明本課以實(shí)踐為主，講

4、授、欣賞為輔。教學(xué)過程中學(xué)生參與互動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣；創(chuàng)設(shè)問題情境，拓展學(xué)生思維；課件與實(shí)物結(jié)合，有效突破重點(diǎn)。（四）技術(shù)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、翻頁筆、教鞭；成品模型、白卡紙、尺子、筆、剪刀、白乳膠、板書貼紙、獎(jiǎng)勵(lì)圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：桌簽、資料包、文字資料、白卡紙、尺子30把、剪刀、白乳膠。(資料包內(nèi)包括部分零件圖紙、各種船模的樣圖)（五）前期教學(xué)狀況1.因?yàn)閷W(xué)生在三年級(jí)時(shí)不能獨(dú)立繪制幾何體平面展開圖，為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體展開圖的理解，所以在前期的課堂教學(xué)中，以認(rèn)識(shí)各種幾何體的平面展開圖為主要教學(xué)內(nèi)容。2.在認(rèn)識(shí)平面展

5、開圖之后（主要是每個(gè)面的方向），用美術(shù)課中的色彩知識(shí)和圖案設(shè)計(jì)技能，為模型的平面展開圖涂色。3.按照勞動(dòng)技術(shù)課中的手工操作線的規(guī)則將平面展開圖制作成幾何體。4.將多個(gè)外形不同的幾何體用美術(shù)課中抽象概括、造型表現(xiàn)等技能組合成立體模型。（六）前期教學(xué)問題1.學(xué)生在三年級(jí)時(shí)使用的是已經(jīng)繪制好的平面展開圖，只能制作成“預(yù)定樣式的幾何體”，暫時(shí)不能根據(jù)自己想法（學(xué)生腦中想象幾何體）自主繪制平面展開圖。2.學(xué)生在色彩裝飾時(shí)（在平面展開圖上涂顏色時(shí)），因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的設(shè)想不同，所以后期制作時(shí)學(xué)生所用時(shí)間長短不一。(顏色和圖案復(fù)雜程度、

6、幾何體結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度、制作精細(xì)程度等因素對(duì)制作時(shí)間產(chǎn)生影響，完成一件復(fù)雜的彩繪模型用時(shí)更長，不利于在40分鐘內(nèi)展示。)（七）對(duì)策1.為了加強(qiáng)學(xué)生自主繪制平面展開圖的能力，在四年級(jí)時(shí)逐步嘗試?yán)L制簡單的幾何體平面展開圖。2.為了解決時(shí)間問題，提高立體造型表現(xiàn)能力。本節(jié)課采用制作素體模型的方法呈現(xiàn)自己的作品。素體模型是指不用涂顏色的模型。（素體模型借用了美術(shù)中結(jié)構(gòu)素描的概念，意義是為理解和表達(dá)模型自身單純的結(jié)構(gòu)特征而舍去圖案和色彩的裝飾手法，突出模型結(jié)構(gòu)框架的幾何體。素體模型的主要用途是快速檢驗(yàn)?zāi)Ｐ偷男Ч?，還可以檢查平面展開圖

7、的正確性和粘邊的完整性。）三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能：用立體制作的方法設(shè)計(jì)船舶素體模型。（二）過程與方法：在實(shí)踐的過程中，用觀察、抽象概括等方法，提高設(shè)計(jì)能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐過程中，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，提高認(rèn)真做事的學(xué)習(xí)態(tài)度。堅(jiān)持“工匠精神”。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)不同船舶的樣式，制作模型。（二）教學(xué)難點(diǎn)：借助艦船圖片,在無圖紙的情況下，制作立體紙模型。五、教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入教師活動(dòng)：一邊講述一邊播放圖片。師：海洋是資源的寶庫，也是國家發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。海興則國強(qiáng)，我國歷

8、史上曾經(jīng)是海洋強(qiáng)國，有誰能給大家介紹一下這方面的內(nèi)容。生：（教師提供資料）在2000多年前，從中國東南沿海穿過印度洋達(dá)到非洲和歐洲的海上絲綢之路成為中國與外國貿(mào)易往來和文化交流的海上大通道，并推動(dòng)了沿線各國的共同發(fā)展。在明朝，鄭和七下西洋是中國歷史上一件世界性的盛舉。這次是中國古代規(guī)模最大、船只最多（240多艘）、人員最多、時(shí)間最