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《xx五年級數(shù)學上冊第五單元小數(shù)乘法和除法教案(新蘇教版)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗。XX五年級數(shù)學上冊第五單元小數(shù)乘法和除法教案(新蘇教版)本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址 五 小數(shù)乘法和除法 教學目標： 、使學生初步體會小數(shù)乘、除法的意義，在熟悉的日常生活情景中探索并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確進行相關的計算，并應用計算解決一些簡單實際問題?！ ?、使學生探索并掌握由小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應用這一規(guī)律口算相應的式題或解決一些簡單的實際問題?！ ?、使學生會根據(jù)具體的數(shù)量關系
2、列出相應的乘、除法算式，并通過主動探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)以及一個數(shù)除以小數(shù)的計算方法，能正確進行相關的口算和筆算。 5、使學生進一步理解小數(shù)近似值的含義，能根據(jù)要求用“四舍五入”的方法求出小數(shù)乘、除法計算中積或商的近似值；在解決實際問題的過程中，初步學習用“去尾”或“進一”的方法求近似值；初步認識循環(huán)小數(shù)。團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不
3、少經(jīng)驗?！ ?、使學生初步理解整數(shù)加法、乘法的運算律對小數(shù)乘法同樣適用，能應用有關的運算律進行小數(shù)的簡便計算；能主動把整數(shù)四則混合運算的運算順序推廣到小數(shù)的四則混合運算中，并能正確計算小數(shù)四則混合運算式題?！ ?、使學生在觀察、探究、實踐應用等活動中，體會小數(shù)乘、除法與生活的聯(lián)系，感受小數(shù)乘、除法的實際應用價值，并形成繼續(xù)學習小數(shù)乘、除法的積極意向?！ ?、通過學習，使學生進一步體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，進一步增強探索數(shù)學知識和規(guī)律的能力，感受數(shù)學知識和方法的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，提高學好數(shù)學的自信心?！ 〗虒W重點： 探索并理解小數(shù)乘整數(shù)以及除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除
4、法的計算方法，能正確進行相關的計算。小數(shù)乘除法的意義和法則。 教學難點： 探索并掌握由小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，并能應用這一規(guī)律口算相應的式題或解決一些簡單的實際問題。積和商里小數(shù)點的處理。 教具學具： 小黑板 教學掛圖 教學 教學課時：團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！ ?課時 第1課時 小數(shù)乘整數(shù)
5、 月 日 教學內容：教科書P55例1及相應的“試一試”、“練一練”，P58“練習十”第1～3題?！ 〗虒W目標： 、使學生在具體情境中探索并初步掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，會用豎式進行計算?！ ?、使學生在探索計算方法的過程中，進一步體會數(shù)學知識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)初步的抽象、概括以及合情推理能力?！ ?、在探索計算方法的過程中，使學生感受數(shù)學探索活動的樂趣。 教學重點： 掌握小數(shù)乘整數(shù)的計算方法,理解算理，會用豎式進行計算。?！ 〗虒W難點： 正確地列豎式計算小數(shù)乘法,正確確定積的小數(shù)位數(shù)。團結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會
6、舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分老師和我系全體教師以及各班班委參加了此茶話會。學生會成立以來，學生會搞了一系列的活動，而且都取得了較好的成績。通過各部的相互努力，我們獲得了不少經(jīng)驗?！ 〗叹邷蕚洌盒『诎濉 〗虒W 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，引入新課?！ ?、談話：在炎熱的夏天，你喜歡吃西瓜嗎？隨著農業(yè)生產(chǎn)技術的不斷進步，現(xiàn)在的人們不僅能在夏天吃到西瓜，在寒冷的冬天也能吃到西瓜。 2、出示例題的場景圖，提問：從圖中你能知道什么？ 3、引導：根據(jù)圖中的信息，要求“夏天買3千克西瓜要多少元”這個問題，你會列式嗎？“0.8×3”是求幾個0.8相加的和？
7、這個乘法算式和我們以前學習的乘法算式有什么不同？（有一個因數(shù)是小數(shù)。） 板書課題：小數(shù)乘整數(shù)?！ 《?、探索計算方法?！ ?、啟發(fā)：你能用以前學過的知識算出“0.8×3”的得數(shù)嗎?先想一想,再算一算。學生各自思考、計算，師巡視了解學生用什么方法?！ ?、交流：誰先來說說，你是怎樣計算的？算出的結果是多少？ 學生回答后繼續(xù)提問：誰還用不同的計算方法？ 3、指出：“0.8×3”也可以用乘法豎式計算?！ “鍟簣F結創(chuàng)新，盡現(xiàn)豐富多彩的課余生活1。慶祝##系成立之時，我們學生會舉辦了一次“邀明月，共成長，師生同歡”茶話會。職教系部分
