資源描述：
《《贈劉景文》教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、.WORD完美.格式編輯.《贈劉景文》教學設(shè)計 教學目標： 、會認“劉、菊、殘、君、橙、橘、”6個生字，會寫“首、劉、枝、記”4個字?！ ?、正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文，從荷枯、菊敗、橙黃、橘綠中體會詩人對秋天的贊美之情和對朋友的敬佩?！ ?、學習古詩新唱，培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣。 教學重點：1、識字寫字“劉”?！ ?、多元吟誦，練習背誦。 教學難點：引導學生自主探究、感悟詩境?！ 〗虒W準備：多媒體 田字格 教學時：1時 教學過程： 一、導入 、出示題： 師：同學們，在前面的幾篇文里，我們感受到了秋天
2、的多姿多彩，我們認識到了秋天的美麗。你們知道，在古代詩人的眼中，秋天又是怎樣的景色呢？今天，就讓我們一起來.技術(shù)資料.專業(yè)整理..WORD完美.格式編輯.學習與秋天有關(guān)的《古詩兩首》。（相機板書） 2、生讀題（齊讀）（指名讀）?！ ?、書寫“首”字?！ 《?、教學《贈劉景文》 ?。ㄒ唬┕适落亯|，理解題?！ ?、師：同學們想聽故事嗎？好，豎起耳朵聽喲！古時候，有一個人叫劉景文，他是一個有學問、不怕困難的人。當時他已經(jīng)0多歲了，可是卻沒有受到朝廷的重用，所以他整天悶悶不樂，心情很不好。他的好朋友蘇軾就邀劉景文到他家里做客，他們一邊喝酒一邊聊
3、天，蘇軾很想幫劉景文樹立信心。于是，便寫了一首詩送給劉景文，希望劉景文能找回自信，取得成功。這首詩的題目就叫《贈劉景文》。 2、板書題，學生齊讀題。 3、書寫“劉”字。 【設(shè)計意圖】按照我校上學期精品研究中“隨文識字”的做法去落實，使識字與學文相結(jié)合。 （二）圖文結(jié)合，畫中會意?！ ?、自由讀文 師：非常好，下面請同學們把書打開，自由地把這首詩讀一讀。（出示要求把字讀準確。遇到不認識的字讀一讀下面的拼音。） 2、師：同學們讀得非常認真，那你們知道這首古詩前.技術(shù)資料.專業(yè)整理..WORD完美.格式編輯.兩句寫了秋天的哪些景色
4、？（出示這兩句詩）（指名說，板書：荷 菊） 3、師：同學們的回答真棒，來，我們先來欣賞幾幅圖?！ ?、“荷”字的教學?！ 、俪鍪竞苫ê扇~圖 師：同學們，圖上畫了什么？ 師：看到這么美的荷花，讓我想起了一首小詩——小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ?、诶蠋熞贿吤枋鲆贿叧鍪竞扇~干枯圖（重疊在荷花荷葉圖上） 師：日子一天一天過去了，秋天來了，你們看荷花變得怎樣了？ 師：看到這幅圖你會想到哪句詩？ 理解：擎雨蓋 ?、鄯磸妥x：荷盡已無擎雨蓋?！ ?、“菊”字的教學。 ?、俪鍪揪栈▓D?！ 煟呵锾靵砹耍栈ㄩ_了，多美的菊花呀，天氣一天
5、比一天涼了，早上還看得見霜呢。出示菊殘圖（重疊在菊花圖上），你們看這菊花怎樣了？ ?、诶斫狻鞍了Α?。.技術(shù)資料.專業(yè)整理..WORD完美.格式編輯. 師：當我們感覺到天氣冷的時候，我們的身體會怎樣？ 師：那你們看看：菊花的花枝，光著身子卻依然挺立著，這是一株什么樣的菊花呀？ 師：看到這幅圖你會想到哪句詩？ ?、鄯磸妥x“菊殘猶有傲霜枝”?！ 、軐Ρ壤首x?！ 、輹鴮憽爸Α弊?。 6、教學“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時?！薄 、賻煟何覀兏娙嗽僖宦纷咭宦房?，你會發(fā)現(xiàn)秋天還有更美的景色在前面呢?！ 、诔鍪境赛S橘綠圖。 師：除了橙
6、子、橘子，還有哪些果實也是在秋天成熟的？這真是一個豐收的季節(jié)，這就是秋天的美呀！（板書：橙 橘 秋之美） 所以詩人蘇軾怎么說？指名回答，齊讀詩句。 ?、蹠鴮憽坝洝弊??！ 驹O(shè)計意圖】本在教學生字時，相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡的、最習慣的方法認識漢字，并提供平臺讓孩子當小老師。而且遵循語文識字的基本規(guī)律，通過圖片幫助孩子直觀理解詞意，迅速解開質(zhì)疑，提高了堂學習效率。.技術(shù)資料.專業(yè)整理..WORD完美.格式編輯. ?。ㄈ┳x中悟情，多元吟誦?！ 煟和瑢W們雖然理解了詩意，可還沒有讀出詩的節(jié)奏，讀出詩的韻味。下面老師
7、教你們讀古詩的一個方法，好嗎？ 、教師范讀?！ ?、學生自由體會讀。 3、個人比賽讀?！ ?、男女生比賽讀。 、齊讀?！ ?、指導背誦。 師：同學們，劉景文受到了蘇軾的鼓勵，終于嶄露頭角，后來他還受到了宰相王安石的賞識，做了官，有了施展才華的舞臺?！耙荒旰镁熬氂洠浅赛S橘綠時”這勵志的詩句也成了千古佳句，你們能把這首詩背下來嗎？（指名背誦） 7、多元吟誦，古詩新唱?！ 煟和瑢W們，老師在余的時間把這首古詩配上了音樂，然而讓這首詩變成了一首歌曲，你們想聽嗎？欣賞“古詩新唱”——“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”?！ 驹O(shè)計
8、意圖】誦讀古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受到了語言的優(yōu)美，同時還引入古詩新唱的方式，真正做到“創(chuàng)意地教古詩，快樂地學古詩”?！ 。ㄋ模┩卣寡由?，美在秋天?！ 煟阂荒旰镁熬氂洠浅赛S橘綠時。與秋天有關(guān)的.技術(shù)
