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1、在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生探宄式學習初探摘要：隨著人類社會的發(fā)展，對人才的要求也在不斷更新，新課標注重對學生能力的培養(yǎng)。那么，如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生探究式學習，成為我研宄的方向。在教學過程中，我深挖教材的同時，深入研究學生特點，創(chuàng)設課堂情境對小學生進行探宄式學習的培養(yǎng)。雖然取得一定的成效，但尚有不足之處，這就需要我們繼續(xù)努力，以適應社會發(fā)展對教學的需求。關鍵詞：小學；數(shù)學；探究式；學習時代在發(fā)展，社會不斷進步。人類社會對人才的要求，也在不斷更新，新課標注重對學生能力的培養(yǎng)。那么，如何在小學
2、數(shù)學教學中培養(yǎng)小學生探究式學習，成為我研究的方向。我的具體做法如下：一、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生探宄式學習初步研究1.烘托氣氛，溫情教育教師要培養(yǎng)學生學習的興趣，除了有恰當?shù)慕虒W方法、高超的語言表達藝術外，微笑往往起著不可估量的作用。教師的微笑，能感染學生，能使課堂氣氛輕松愉快，能打開學生的心扉。微笑可給學生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣。1.讓學生多看、多動手、多體會小學生的思維特點是對直觀、具體、形象和生動的實物很感興趣，能在人腦中打下深刻的烙印，通過
3、直觀實物來了解、說明數(shù)學概念、性質和公式等，不僅能使學生比較容易理解和接受，逐步培養(yǎng)學生的抽象概括能力，而且能激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化課堂教學。我們在講正方體和長方體的認識時，先讓學生找到生活中的具體實物，然后讓學生來觀察，觸摸、討論、交流，得出了長方體的“長”、“寬”、“高”的概念。讓學生觀察、測量、分析對比后得出結論，這樣不僅加深了學生對抽象概念的理解和掌握，而且增強了學生探求知識的興趣。2.通過游戲活動激發(fā)學習興趣課堂教學設計游戲則要因勢利導，能盡量發(fā)揮學生好動好玩的特點。在數(shù)學教學中適時
4、、適度、適當?shù)亟M織一些競賽性的小游戲，有利于激發(fā)學生興趣，增加教學效果。例如，在教學“元、角、分”的練習中，我們設計了“小熊賣文具”的游戲。請一個小朋友戴上頭飾做小熊，大家當顧客，到文具店買東西。這一場景，真實地再現(xiàn)了孩子們的生活，頓時喜形于色，迫不及待地加入游戲行列，望著商店里想買的東西，快樂之情溢于言表。此時此刻，教師及時把商店里要買的東西變成簡單的元、角、分換算，看著價格單上的價錢就能買到你想買的東西。在游戲中學習，學生學而不厭，得到了事半功倍的效果。1.利用典型事例培養(yǎng)學生的學習興趣我們
5、針對低年級學生愛聽故事的心理特點，把祖沖之是怎樣發(fā)明圓周率的；華羅庚是怎樣成為著名數(shù)學家的；童弟周、阿基米德的童年生活，利用精彩的故事，把學生的注意力吸引過來，抓住時機，因勢利導，講授新課，在學生的心靈深處樹立了光輝榜樣，既陶冶了學生的思想情操，又使學生愉快的氣氛中掌握了知識。2.設置陷井法激發(fā)學習興趣所謂設“陷井”是針對學生由于對某些數(shù)學知識不夠理解而表現(xiàn)在判斷、推理及處理問題的方法失誤等現(xiàn)象，有的放矢地編出一些有迷惑性的題目，布設“陷井”，借以考查學生對部分知識理解和掌握程度，學生在“落入”
6、和“走出”誤區(qū)過程中吃一塹長一智，得以提高。在數(shù)學實踐中發(fā)現(xiàn)設“陷”有助于學生學習興趣的培養(yǎng)。經(jīng)努力，學生跳出“陷井”獲得成功，從成功的喜悅中看到自己的力量，對數(shù)學學習的信心倍增。他們在欣賞自己的成功過程中無形進行了興趣的自我們培養(yǎng)。1.利用作業(yè)評語激發(fā)學習興趣恰當?shù)脑u語，不僅能給學生指導學習方法，而且還能激發(fā)學生學習興趣，強化學習動機。如對一些作業(yè)完成較好的作業(yè)本，不妨寫上“方法太好了，可要細心！”、“真聰明！你肯定還有高招，因為你是老師的驕傲！”表揚優(yōu)生但也不能責罵較差的學生，相反，應抓住其
7、閃光點，適時給予鼓勵。如“好樣的，有進步，繼續(xù)努力！”“看到你在進步，老師真為你高興，因為你付出了勞動”“你準行，老師相信你！”這樣帶感情色彩的評語，使學生感到了老師對他的關心，充滿了希望，從而逐步產(chǎn)生濃厚的興趣。2.采用多媒體等電教手段激發(fā)學習興趣在現(xiàn)代社會中，信息的表現(xiàn)形式多種多樣。隨著媒體技術，特別是計算機技術的發(fā)展，出現(xiàn)了以計算機為核心的能夠在一種媒體上表示、傳遞和處理多維化信息的多媒體系統(tǒng)，它能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)或動態(tài)圖像、動畫等不同形狀的信息
8、在計算機上把圖、文、聲集成在一起使得各種媒體互補，傳遞信息具有很強的真實感和表現(xiàn)力。多媒體教學為小學生勾畫出一個多姿多彩的視聽學習環(huán)境，是實現(xiàn)學生獲取知識信息最優(yōu)化的通道。利用多媒體課件進行課堂教學，不但信息量大，而且圖、文、聲并茂，非常符合低年級學生的心理特點。不但能強化學生的記憶，而且還給學生展現(xiàn)出無限的知識空間，激發(fā)學生獲取信息和新知識的情感需求。二、總結總而言之，在小學數(shù)學課堂教學中，我積極響應國家的號召進行教學改革。小學生探究學習是新課程改革實驗的重要理念之一，它不僅是綜合實踐活動課程
