《詩經(jīng)采薇》教案

《《詩經(jīng)采薇》教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、【教學(xué)目標】1、了解《詩經(jīng)》重章焭唱的章法并體味萁產(chǎn)生的藝術(shù)效果。2、反S誦讀，品味語言，體悟主人公的思想感情。3、深刻體會詩歌的深層意蘊，增強對戰(zhàn)爭對人性的理解?！窘虒W(xué)重點】品味語言，把握主人公的復(fù)雜情感?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入從關(guān)關(guān)雎鳩到蒹葭蒼蒼，《詩經(jīng)》早已在我們心中扎根。今天學(xué)到的這一篇選自《詩經(jīng)?小雅》，是西周后期作品。當時諸侯相爭，周室衰落，犬戎、獫狁等外族也經(jīng)常入佼，周亦興師反擊，造成連年戰(zhàn)亂不止。人民特別是出征將士對戰(zhàn)爭有著復(fù)雜的多元感情。今天我們就要走進他們的情感世界。二、檢查預(yù)習(一)基礎(chǔ)知識(齊讀)(二)整體

2、把握1.這首詩的主要內(nèi)容是什么？這首詩是用兵士的口吻，在戰(zhàn)后歸家的途中，追述、倒敘戍邊作戰(zhàn)時的苦況。三、誦讀課文請同學(xué)誦讀。誦讀提示：《詩經(jīng)》基本上是四言詩，節(jié)奏為“二二”式。讀起來有一種音樂的和諧之美，我們不僅要把握詩歌外在的音樂節(jié)奏，更要把握內(nèi)在的情感節(jié)奏，尤其要注意體會這位戰(zhàn)士的情感變化.歲亦莫(mCi)止:“莫”，同“暮”。獫狁(xidnyun)：古代北方少數(shù)民族名。載(zdi)饑載渴：又饑又渴。王事靡鹽(ga):沒有止盡。彼路(1幻斯何：高大的戰(zhàn)車。W牡驟駿(kid):馬強壯的樣子。小人所腓(f6i):遮蔽，掩護。象弭

3、(mi)魚服：用象牙裝飾的弓。我行不來：冋家。雨(yCi)雪霏霏：動詞，下雪。四、合作探宄，把握情感。提問：剛才在誦讀的時候，同學(xué)們體會到了感情的變化嗎？走進任何一篇詩經(jīng)的作品，我們總會被種種情思所纏繞，這首《采薇》也不例外，請同學(xué)們找山這位戰(zhàn)士的情感脈絡(luò).明確：悲傷一喜悅一悲傷1-3節(jié):悲一開篇，我們就感受到濃重的悲傷,我們不由得思考,此時這位戰(zhàn)士身在何方,乂為何而悲？身處何時:莫一陽身在何方:駐地邊的曠野(說具體些“我戍未定”說明是在駐地邊上)為何而悲:思鄉(xiāng)厭戰(zhàn)仇恨如何表現(xiàn)：直抒胸臆借景抒情一意象薇(如何用薇來表情達意呢

4、?從藝術(shù)手法的角度考慮)重章疊唱：當人們產(chǎn)生了強烈的感情沖動的時候，“言之不足故嗟嘆之。嗟嘆之不足故詠歌之”。整首詩分幾章，各章結(jié)構(gòu)相似，句數(shù)相同，句式相同。各章相應(yīng)位置的字有的雖有不同，但表意相近。內(nèi)容上：以薇的生長過程，襯托離家日久、企盼早歸之情。形式上：增強了詩歌的節(jié)奏感、咅樂感，一唱三嘆，形成一種回環(huán)往復(fù)之美，韻味委婉而深松。比興:作一柔一剛比喻時間流逝4-5節(jié):壯戰(zhàn)士的情感發(fā)生變化.此時他又身在何方?為何而壯？身處何時:春季身在何方：戰(zhàn)場（戎車既駕）為何而壯：打勝仗（一月三捷）（側(cè)面描寫寫軍容之壯、必勝信心）（“叫牡業(yè)

5、業(yè)”，“四牡駿駿”，“四牡翼翼”寫戰(zhàn)馬的高大強壯，步伐整齊，“象弭魚服”寫精良的裝備，“一日三捷”是用數(shù)字的對舉，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的捷報頻傳。傳達出抒情主人公強烈的自豪感。）如何表現(xiàn)：1.側(cè)面烘托2.借景抒情一意象棠棣花（有沒有借助什么意象?）比興：用花之盛起興，喻出軍容之盛及聲勢之壯。至此，全詩氣勢為之一振.6節(jié):悲身處何吋:冬季身在何方:歸途（昔來，是來征戰(zhàn)；今往，是往家鄉(xiāng)。）提問：為何要回家時還會覺得悲？提示：（1）宋之問在《渡漢江》中說“近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人?！币粋€怯字寫出了歸鄉(xiāng)時的千萬種感受。（2）“古詩十九首”里的《十五

6、從軍征》是這樣寫的：“十五從軍征，八十始得歸，道逢鄉(xiāng)里人，家中有阿誰？”所以這位戰(zhàn)士唱道“我心傷悲，莫知我哀”，歸來時，還何樂而有呢？歸家的喜悅因為對家人自身命運的擔憂都變得沉重起來。所以他說“莫知我哀”，“莫”是沒有人，沒有人知道我的哀傷.為何而悲:追憶過去，痛定思痛（當初離家時的場景，如今回家的艱難）如何表現(xiàn)：借景抒情一意象楊柳、冬雪昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。清人方玉潤在他的《詩經(jīng)原始》屮說，“此詩之佳，全在末章，真情實景，感傷時事，別有深意”。王夫之稱它“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”劉熙載稱它“雅人

7、深致，正在借景言情”1.借景抒情。詩以春天隨風飄拂的柳絲，渲染昔日上路時的依依惜之情；用雨雪紛飛，表現(xiàn)今日返家路途的艱難和內(nèi)心的悲苦。2.以樂寫哀，以哀襯樂。以春風楊柳之燦爛春光，反襯離家之悲；以風雪交加嚴酷之寒冬，襯凱旋之樂。以樂景寫哀，以哀景寫樂，倍增其哀樂。3.對比。將時序之“今——昔”，景物之“柳——雪”，人生之“往——來”剪接融匯。難怪后人把這四句論為《詩經(jīng)》中最好的詩句。五、拓展探究這位不知名的作者，在三千年前，根本不知道電影為何物，但他卻分明是一個優(yōu)秀的導(dǎo)演,能用三個看來簡單，其實卻很動人的場景，將一個戰(zhàn)士的形象塑

8、造得深入人心.這樣一首詩,千百年來被人們用不同的方式詮釋，用不同的方式紀念，有人揮毫書寫，有人深情吟唱,現(xiàn)在我們聽到的這一首樂曲就是《采薇》的新唱.我們也來用自己獨特的方式來表達我們的敬意與愛意吧，我有個設(shè)想，將這首《采薇》的樂曲拍成一部MTV吧，我想按照情感線