“地球日”的誕生呼喚人們熱愛地球與“地理課程標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)體會合集

《“地球日”的誕生呼喚人們熱愛地球與“地理課程標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)體會合集》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、地球日”的誕生呼喚人們熱愛地球與“地理課程標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)體會合集“地球日”的誕生呼喚人們熱愛地球20世紀(jì)60年代末，在不息的工業(yè)革命浪潮中，狂熱的人們已開始看到，不可持續(xù)的生產(chǎn)方式和生活方式帶來的全球環(huán)境危機遠比現(xiàn)代化生活來得更迅猛。更沉重。這種危機感喚醒了人們。1962年，美國威斯康星州民主黨參議員蓋洛德?納爾遜說服當(dāng)時的總統(tǒng)肯尼迪，做了一次保護野生動物的旅行，以此來引起公眾注意保護環(huán)境。69年夏天，納爾遜和他的同事們成立了一個組織，首先提出設(shè)立“地球日”以表迗公眾對環(huán)境問題的關(guān)注的建議，并得到了公眾的熱烈反響。丹尼斯?海斯是“地球日”

2、設(shè)想的支持者之一。他當(dāng)時是哈佛大學(xué)法學(xué)院的學(xué)生，特意飛到華盛頓會見納爾遜，并談了自己的設(shè)想。在得到納爾遜的鼓勵后，丹尼斯?海斯辦理了停學(xué)手續(xù)，全力以赴地搞起了環(huán)境保護運動。1970年，這位日后被稱為“‘地球日’之父”的丹尼斯?海斯，開始組織和發(fā)動群眾。在他的熱情倡導(dǎo)下，同年4月22日，美國的一些環(huán)境保護工作者和社會名流首次在美國國內(nèi)開展了“地球曰”活動。這一天，全美國有1萬所中小學(xué)、20**所高等院校和全國的各大團體共2000萬人參加了這次活動。人們高舉著受污染的地球模型、巨幅畫和圖表進行了大規(guī)模的游行、集會、演講等環(huán)境保護宣傳教育活

3、動，要求政府采取環(huán)境保護的措施。“地球日”活動是有史以來第一次規(guī)模宏大的群眾自發(fā)性環(huán)境保護運動。經(jīng)過數(shù)年不間斷的努力，“地球日”的影響日益擴大，逐漸受到全世界的關(guān)注，很多國家都開始在4月22日這一天舉行各種紀(jì)念“地球日”的環(huán)保宣傳教育活動。1990年，慶?！暗厍蛄恕顒愚埖搅烁叱?，美國國會宣布：將每年的4月22日定為美國法定的地球日?！?990年地球日”主席丹尼斯?海斯與其他國家的活動小組磋商，決定把1990年的“地球日”定為“國際地球日”。這一天，很多國家都進行了地球日活動，全世界參加紀(jì)念活動的人數(shù)多迗2億?；顒觾?nèi)容豐富多彩，有的舉

4、辦以環(huán)境保護為主題的電影電視節(jié)和音樂會，有的舉辦有關(guān)環(huán)境問題的攝影或藝術(shù)展，有的舉行種樹活動，有的開展清除廢棄物的活動。中國國務(wù)院總理在中央電視臺發(fā)表了紀(jì)念“地球日”20周年的電視講話，國家環(huán)保局局長在報紙上發(fā)表了題為《人類的前途，歷史的重任一一寫在“地球日”20周年之際》的紀(jì)念文章。此后，“地球日”的影響與時俱進，每逢這一天，全世界許多國家都開展各種紀(jì)念活動。這些活動推動了環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展，促進了聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署的設(shè)立。由于“地球日”是公眾自發(fā)倡導(dǎo)的環(huán)境保護活動，它的影響促使全世界各國無數(shù)致力于環(huán)境保護的非政府組織（NG0）應(yīng)運而

5、生，成長壯大，逐漸形成全球性民間綠色運動的浪潮。20林年，在紀(jì)念“地球日”30周年之際，丹尼斯?海斯特意來到中國，與中國的許多民間環(huán)保組織的環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)人和積極分子見面，中國政府與非政府共同舉行了大型宣傳紀(jì)念活動，這一年，全世界參加“地球日”活動的有近十億人，說明環(huán)境問題已曰益成為公眾關(guān)注的焦點。地理課程標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)體會全面推進素質(zhì)教育，要求課程的設(shè)置必須著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。對于地理學(xué)科來說，必須變革學(xué)科中心知識本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程，培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐能力和探究意識，

6、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和愛國主義情感，使學(xué)生確立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀念，這是時代賦予中學(xué)地理教育的使命。一、對地理課程性質(zhì)的理解地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué)。第二，地域性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間變化規(guī)律。第三，重要性。地理學(xué)是一門既古老又年輕的科學(xué)，在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位，并在解決當(dāng)代人口、資

7、源、環(huán)境和發(fā)展問題中具有重要作用。二、對地理課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念的理解1.學(xué)習(xí)對生活有用的地理。地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力2.學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。反映全球變化形勢，突出人口、資源、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治、全球變化、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用。3.改變地理學(xué)習(xí)方式。要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)能力

8、，鼓勵積極探究，使學(xué)生了解地理知識的功能和價值，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。1.構(gòu)建開放式地理課程。地理課程要充分重視校外課程資源的開發(fā)利用，形成學(xué)校與社會、家庭密切聯(lián)系，教育資源共享的開放性課程，從而拓寬學(xué)習(xí)空間，滿足多樣化的