南臺科大幼兒保育系兒童心理相關(guān)課程與設(shè)備楊淑娥

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1、南臺科大幼兒保育系兒童心理相關(guān)課程與設(shè)備楊淑娥目錄一、本系概況二、系本位課程發(fā)展流程三、實(shí)習(xí)課程空間與設(shè)備四、遊戲治療相關(guān)課程時序本系概況系所沿革85學(xué)年度88學(xué)年度南臺技術(shù)學(xué)院南臺科技大學(xué)91.08.01成立幼兒保育系91學(xué)年度南臺工專南臺工商專58學(xué)年度79學(xué)年度系本位課程發(fā)展流程1.市場需求與就業(yè)定位2.學(xué)生來源與培育目標(biāo)3.課程設(shè)計與學(xué)程模組4.師資專長與結(jié)構(gòu)5.回饋機(jī)制6.檢討改善實(shí)習(xí)課程空間與設(shè)備名稱用途（課程名稱）面積容納人數(shù)遊戲室幼兒遊戲、課程設(shè)計、幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境規(guī)劃、教保實(shí)習(xí)、蒙氏教學(xué)12050遊戲治療室遊戲治療、藝術(shù)治療、行為觀察5625觀察與討論室遊戲

2、治療、藝術(shù)治療、音樂治療、行為觀察7030評量與諮商室教育心理測驗、諮商與輔導(dǎo)、特殊幼兒診斷與評量5020律動教室奧福、器樂、音樂治療、幼兒律動、幼兒戲劇12040名稱設(shè)備內(nèi)容遊戲室桌、椅、櫥櫃、語文、益智、扮演、積木、科學(xué)、創(chuàng)作、肢動等各類玩具、空調(diào)、單槍、投影機(jī)、螢?zāi)?、擴(kuò)音設(shè)備遊戲治療室布偶臺、娃娃、玩具、桌椅、空調(diào)觀察與討論室單面鏡、攝影機(jī)、擴(kuò)音設(shè)備、討論桌、白板、單槍、投影機(jī)、螢?zāi)弧⒖照{(diào)評量與諮商室桌、椅、櫥櫃、心理測驗工具、空調(diào)律動教室櫥櫃、音響、木魚、響板、音磚、鐘琴等各類樂器、單槍、投影機(jī)、螢?zāi)弧⒖照{(diào)基本課程實(shí)務(wù)經(jīng)驗校外實(shí)習(xí)遊戲治療相關(guān)課程時序研究專題基本課

3、程兒童發(fā)展瞭解兒童發(fā)展之涵義，分析比較兒童發(fā)展之相關(guān)理論，探討兒童各階段之身心特徵及輔導(dǎo)策略。幼兒行為輔導(dǎo)認(rèn)識幼兒行為輔導(dǎo)的基本理念與相關(guān)理論，並了解幼兒的身心發(fā)展與輔導(dǎo)的關(guān)係。幼兒行為觀察與紀(jì)錄介紹不同觀察與紀(jì)錄方法，系統(tǒng)化觀察並紀(jì)錄幼兒的行為。社會工作概論引導(dǎo)修課同學(xué)一同認(rèn)識何謂「社會工作」，以及社會工作對人可能提供的協(xié)助。特殊幼兒教育特殊教育之發(fā)展與法源，依各類特殊幼兒特殊幼兒教育方案與服務(wù)之分析，了解特殊幼兒教材教法。行為改變技術(shù)使學(xué)生對行為改變技術(shù)具備基本認(rèn)知，並能正確敘述行為理論專有名詞，以及各類控制行為的方法。諮商理論與技術(shù)結(jié)合理論與實(shí)務(wù)，將理論與技巧運(yùn)用於

4、實(shí)務(wù)情境中，以專業(yè)知識提供弱勢族群關(guān)懷與服務(wù)。遊戲治療兒童遊戲治療的原則與八大技術(shù)，瞭解治療反應(yīng)、遊戲行為、協(xié)助療癒與結(jié)案。藝術(shù)治療學(xué)習(xí)透過藝術(shù)（繪畫）做為自我瞭解與自我療癒的工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用藝術(shù)（繪畫）做為有效溝通的媒介。返回配合卓越計畫開課-兒童諮商實(shí)務(wù)與督導(dǎo)（初階/進(jìn)階）1.結(jié)合理論與實(shí)務(wù)，學(xué)習(xí)將理論與技巧運(yùn)用於兒童諮商實(shí)務(wù)情境中。2.在服務(wù)中學(xué)習(xí)，以專業(yè)知識提供弱勢族群人道關(guān)懷與服務(wù)，培養(yǎng)社會關(guān)懷情操。配合教育部卓越計畫與鄰近社區(qū)產(chǎn)學(xué)合作實(shí)務(wù)經(jīng)驗返回兒童心智科門診發(fā)展遲緩評估中心校外實(shí)習(xí)1.醫(yī)生診斷及開藥2.學(xué)生發(fā)問並實(shí)行督導(dǎo)3.學(xué)生填寫實(shí)習(xí)日誌4.醫(yī)生督導(dǎo)實(shí)習(xí)日誌

5、1.心理師衡鑑2.學(xué)生發(fā)問並進(jìn)行督導(dǎo)3.學(xué)生進(jìn)行跟診並至小兒科兒童心智科、復(fù)健科4.學(xué)生填寫實(shí)習(xí)日誌5.心理師督導(dǎo)實(shí)習(xí)日誌返回指導(dǎo)之專題：繪畫治療對具攻擊行為為國小兒童之個案研究之分析研究具攻擊兒童在遊戲治療中遊戲行為之分析研究悲傷兒童死亡主題繪畫之分析研究發(fā)展遲緩兒童父母親心理壓力調(diào)適歷程之分析研究理論實(shí)務(wù)研究專題模式返回產(chǎn)學(xué)合作學(xué)生觀察者-記錄治療師-接案學(xué)生觀察者-記錄治療師-接案四人一個團(tuán)隊兩人一組兩人一組互相觀摩交換經(jīng)驗實(shí)務(wù)模式返回醫(yī)院/社區(qū)個案/家長學(xué)生/老師學(xué)生見習(xí)教師督導(dǎo)實(shí)際接案返回學(xué)生老師家長指導(dǎo)關(guān)懷追蹤行為改變技術(shù)返回教育部卓越計畫計畫名稱推動服務(wù)學(xué)習(xí)

6、教育隸屬分項計畫G-2計畫目標(biāo)1.結(jié)合理論與實(shí)務(wù)，將理論與技巧運(yùn)用於兒童諮商實(shí)務(wù)情境中。2.在服務(wù)中學(xué)習(xí)，以專業(yè)知識提供弱勢族群人道關(guān)懷與服務(wù)，培養(yǎng)社會關(guān)懷情操。計畫內(nèi)容簡述1.與學(xué)校、醫(yī)院及兒童福利機(jī)構(gòu)合作，幼保系開設(shè)「兒童諮商實(shí)務(wù)與督導(dǎo)」課程。2.對高關(guān)懷兒童進(jìn)行個別關(guān)懷輔導(dǎo)及團(tuán)體輔導(dǎo)工作。計畫期程96年08月01日至97年07月31日具體成效對20位高關(guān)懷兒童進(jìn)行個別關(guān)懷輔導(dǎo)，提供400人次的關(guān)懷輔導(dǎo)。對高關(guān)懷兒童進(jìn)行大團(tuán)體輔導(dǎo)活動，服務(wù)180人次。舉辦四場專題講座。舉辦二場大手?jǐn)y小手生活營。教育部卓越計畫返回邀請老師：1.黃雅羚老師2.陳碧玲老師3.施玉麗老師教育

7、部卓越計畫-專家座談返回1.南臺幼稚園2.傑尼爾幼稚園3.新南國小4.海佃國小教育部卓越計畫-遊戲治療的對象返回編號學(xué)生姓名日期（97年5月~97年7月）地點(diǎn)時間報告繳交1張嘉純張琪惠5/5、5/12、5/19、5/26、6/2、6/11、6/18、6/25、7/2、7/7南臺幼稚園16:10~17:00是2陳秋汝陳頌旻5/7、5/14、5/21、5/28、6/4、6/13、6/20、6/27、7/4南臺幼稚園15:00~15:40是3溫恬瑤陳虹如5/7、5/14、5/21、5/28、6/4、6/13、6/20、6/27、7/